努力的案例（三个孩子逆袭的真实故事）

别让你的“外驱力”，杀死孩子的“内驱力”

之前见过一个宝妈，对孩子的学习特别苦恼。

说孩子一写作业就“作妖”，一会要上厕所，一会儿要吃零食，一会儿要用手机查东西，没一刻消停。

一开始，她好声好气，对孩子说：好好学习，到时给你买玩具。

后面苦口婆心地教育：你不好好写作业，将来考不上大学就等着去工地搬砖吧。

再后来，都十点了孩子还在磨磨唧唧，于是怒火中烧：12点没写完，你就等着挨棍子吧。

其实，这位宝妈最大的问题，就是对孩子的学习太过关注。

你会发现，太过关注孩子学习的家庭，孩子反而不爱学习，甚至成绩还比不上家庭情况一般，父母又不怎么管的孩子。

很多家长在言语上还给孩子造成了对学习非常不好的印象：学习是为了得到喜欢的玩具，可以避免挨揍，可以不去工地搬砖。

而这样的理由，没有一个能说服孩子持续不断地学习。

《孩子的情商》一书说：很多时候，孩子没有做事的动力，其实是因为我们大人用过度的外在推力，伤害了他们的内驱力。

我非常能理解父母们的好意。

考一个好学校，意味着能找到更好的工作，过上更好的生活，甚至改变几代人的命运。

但千万别让一个人的学习成绩，决定全家人的生死荣辱。

想起多年前的一则新闻，一个单亲母亲，从儿子中考一直陪读到儿子考研。

很不幸，孩子很努力，但两次都以失败告终。

为了母亲，他还想再考。

但这时，他已经患有了严重的抑郁症，再也考不下去了。

于是孩子持刀自残，母亲夺刀相救，结果还误刺了母亲，险些要了她的性命。

据说，这位母亲本来是一个性格开朗、工作干练的基层妇女干部。

当她下决心进城陪读时，才40岁出头。她拒绝再婚，辞掉工作，卖掉房子，把自己生命的全部都押在了儿子身上。

我们常说，压力可以转化为动力。

后来不知道哪里看来一句话，深表认同：不要相信压力可以转化为动力，压力从来都只会成为病例。人生真正的动力，源自于内心深处对于快乐与兴趣的追求。

三个故事告诉你，孩子的内驱力来源哪里？

这三个故事，其实都是来自身边的真实案例。

第一个故事：

一个女孩从小就喜欢跳舞，高中选文理分科时，她决定走艺术高考这条路。

但父母不同意，觉得舞蹈没前途，希望孩子能选文科，将来做老师。

但女孩的态度非常坚决，用绝食来反抗，最终父母同意了她的选择。

后两年，父母也不怎么管她，但女孩却能一个人勤学苦练，自己去联系老师辅导，请教，最终实现梦想，考上理想学府。

第二个故事：

有个小男孩，上初中时，喜欢班上的一个学霸。

但他成绩平平，有点自卑，连向学霸请教的勇气都没有，他自认为自己的才华能力都不足以与女孩匹配。

于是给自己定下目标，发奋图强，让自己成为更好的自己。

于是先从自己的弱项英语做起，有时间就去翻牛津字典，一一背诵，找人一起练习口语，坚持了三年。

后来大学毕业后，男孩选择创业，开口译班，年纪轻轻就拥有了百万年薪。

第三个故事：

有一个男孩，平时学习做作业非常不自觉，骂一骂动一动，得过且过，考上的高中也非常普通。

高一时，爸爸得了癌症，半年后去世了。

爸爸去世后，男孩似乎一夜长大了。

开始发疯似地学习，特别自觉，平时和妈妈吃饭也会分享一些心得体会。

他告诉妈妈，以后要通过自己的努力，让妈妈过上好日子。

最后，男孩从年级五百多名冲刺到了前50名，考上了一所二本院校，后来保研了北京的名校。

在第一个故事中，女孩的内驱力来源于她的兴趣，她非常清楚自己喜欢什么，遵从自己的内心，所以非常自觉。

在第二个故事中，孩子的内驱力，是想获得自己心中觉得最重要的人的认可。从而默默的努力变成更优秀的自己。

在第三个故事中，唤醒男孩的驱动力，是他内心的责任感。他觉得自己是家里的男子汉，通过努力不断强大自己给妈妈一个更好的生活。

这些内在动力，都与监督无关。

很多孩子，最勤勉上进的时光，恰恰是独自一个人的时光。

在没有人监督的时候，默默为了心中某个目标努力。

而前面的孩子之所以会逃避、抗拒学习，就是因为他学习的内驱力没有唤醒，觉得学习是为他人所学。

在他没有找到学习的内在动力之前，困惑、焦虑、烦恼与愤怒始终围绕着这个家庭。

如何培养爱学习的孩子

相信身边有很多宝妈会遇见文章开头说的情况。

孩子不喜欢学习，不喜欢写作业。

这里面原因有很多，但一个很重要的原因是：学习本身就是件困难的事，孩子天生不喜欢上学。

那么我们怎样才能让孩子更高效的学习，有成就感，喜欢上学习呢?

美国有一个心理学教授威林厄姆，写了一本著作《为什么学生不喜欢上学》，书里介绍了9个认知科学原理。

如果我们掌握了这些原理，就能更好地帮助孩子主动学习了。

慕课君给大家选了其中的4个，给大家一些引导建议。

01 给孩子的问题难度要适中

研究发现，人类天生好奇，但并不是天生擅长思考。

学习是需要思考的，但人类行动更多地依靠记忆。

比如说，你在做一件事的时候，常常沿用与上次做这件事的相同方式。你吃饭点菜的时候，想不好要吃什么，就点原来吃过的那些，这样最节约认知资源，或者俗话说的，最省脑子。

那我们为什么有时候愿意思考呢?

在思考和解决问题的过程中，大脑会产生多巴胺，让人有快乐的感觉。

但这问题太难或太容易都不行。难度太低，无聊；难度太高，挫折；难度适中，就刚刚好。

所以，让孩子喜欢学习，给孩子的问题要难度适中。

给孩子定一些跳一跳、够得着的小目标，让孩子觉得学习有些挑战，但努力之后，又可以克服的事情。

02 尽早丰富孩子们的事实性知识

我们常说，三年级是个坎儿，许多孩子会突然跟不上同龄孩子，差距越来越大。

这种现象的原因之一，就是孩子的背景知识有差别，知道得越多，学习新知识越容易。

举个例子，判断下面哪个动物不属于昆虫：蝴蝶、苍蝇、蜘蛛、蝗虫。

那么，首先你要知道昆虫的定义，知道上述动物的身体构成，这些事实性知识。

再举个例子，玩游戏三国杀，有背景知识，你理解起来就容易，如果对三国的人物不了解，玩起来就会慢一些。

因此，我们要尽早丰富孩子的事实性知识。比如阅读、参观博物馆、旅游、参加各种课外活动等，都很不错。

03 教育孩子，多用孩子熟悉的事物来举例

不知道你在教孩子的过程中，有没有遇到这种情况：

问孩子，手里有4个梨，妈妈再给2个，答，6个。再问孩子，警察叔叔昨天抓了4个小偷，今天又抓了2个，答，不知道。

为什么会出现这种状况呢？

因为和梨比起来，抓小偷是孩子比较陌生的事物，所以用不熟悉的例子来学习算数这样的抽象知识时，孩子会遇到困难。

04 想要熟练掌握，必须练习再练习

很多人反对题海战术，事实上，练习能帮助我们更好的学习，把复杂问题练习到自动化的效果。

但慕课君并不建议孩子写完作业，完成你的要求后还要源源不断地给孩子出题做，占用孩子玩耍的时间，导致孩子对学习产生逆反心理。

分散时间练习的效果是比较好的。用一个周末下午做完100道题，不如把这些题分散到周一到周五，每天20道，这样孩子会掌握得更加牢固。

想了解更多的家长，建议去买这本书来看看。

看过一个纪录片《出路》，里面有个女孩子令我特别惋惜。

影片中12岁的女孩，虽然在一间只有两个人的教室读书，普通话都讲得不怎么标准。

但她有自己的追求：“我要去北京读大学，然后给别人打工，每个月挣一千块钱，给我家买些面，家里的面不够吃，再买一些油。”

可惜最后却扛不住现实，她辍学回家找工作。

可大堂经理告诉她：“你太小了，前台需要基本的电脑操作，大多都需要学历。”

“扫地……呢？”她这样问。

后面，她回了家，和自己差不多年龄的孕妇谈论着家长里短。

几年后，16岁的她，嫁给了表哥。

我总在想，如果她能多读几年书就好了，这样就不会毫无选择，只能早早回家结婚生子。

人生没有了盼头。

想起龙应台写给儿子的一段话：

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。

而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

为人父母，支持孩子读书是一项重要义务，但如何引导，其实非常考验家长的能力与耐心。

和大家共勉！