连坐制（网友曝光）

假期即将结束，新学期即将开始， 学生见面的对话也许是这样的：

“你的作业完成没？”

“还没呢，正在火速赶工中。”

也有可能是这样的：

“你的作业借我抄抄？”

“我的作业都还没完成呢！”

总之，在这个关键节点，作业是孩子们绕不开的一个热门话题。

近日，一所小学因为作业问题火了，原因是一教师在班上实行“连坐制”，只要一个学生的作业未完成，全组的学生都会受罚。这个事件经网上一曝光，便引发了网友的热议，与此同时，那位教师无一例外的成为了口诛笔伐的对象。

来源：宁夏新闻网

网友曝光“连坐制” 认为不利于孩子成长

前两天，认证身份为南京师范大学老师的网友“@王少磊”发了一条微博，立即引起广泛关注。微博中提到：有两个同事的孩子，告知仙林某小学，实行连坐制。就是一个小组内，一人未完成作业，全组罚抄——范围包括课文。

对此，网友“@王少磊”表示：“我只是从同事孩子处听说这件事的，没有跟学校核实过。孩子的家长担心曝光这事对孩子有影响，不希望我多透露细节。但我可以发表我的观点，我认为这样做不利于孩子的成长。

随后，有记者前往当事学校了解情况。经了解得知，校方称这可能是个别现象，学校是绝对不允许，也不提倡的，因为它变相增加别人的负担，不利于孩子健康成长。不过，记者也听到了另一种声音：这样的做法能激发孩子的集体荣誉感和责任心，有其积极的一面。

是否属实？校方表态：严厉禁止，或是个别老师一意孤行

对于网友称有班级搞小组“连坐”的事，涉事学校刘校长表示，可能是个别老师或者学生小组长偶尔做过这样的要求，想以此鞭策学习薄弱的孩子，增加他们的压力，并不是普遍现象，学校过去开会提到过，禁止搞“连坐”。

“教育界现在十分重视小组建设，小组承担很重要的功能，比如课堂讨论时，老师不搞一言堂，如果让学生讨论，一节课40分钟，只能有几个孩子有发言机会，现在普遍采用分组讨论制，每个孩子都有发言机会，互相启发帮助。”刘校长说，即便有个别学生没完成作业，完全可以让同组其他同学帮助他督促他，没必要一起受罚。

是否有效？各方认为，这一方式不仅没效果，反而有很多弊端

对于该事件，网上舆论呈现一边倒的态势，纷纷指责这种另类的教育方式。

网友说：不利于学生间和谐相处

网友“@乡土芬芳 ”：搞“连坐制”的老师自己图省事，用惩罚让学生怕他。而且，这样不仅没效果，还可能导致学生之间的关系不和谐。

网友“@菲瑶所思”：这是增加孩子们之间的不信任，遇事首先和自己撇清关系，结成小团体排斥某个孩子。

网友“@南京正在发生”： 老师把监督的责任下放给还不懂事的孩子，会造成什么后果?

老师说：简单粗暴，可能影响孩子心理健康

来源：扬子晚报

草堂小学刘老师：非常惊讶！这种非常简单粗暴的管理方式，只能带来负面效果，伤害孩子。

双眼井小学张老师：这和平时提倡的小组合作完全是两回事。老师布置给学生个人的作业，目的就是为了考察学生的学习情况，是一种个人行为。如果出现问题，应该是有针对性地解决。如孩子不做家庭作业，可以跟家长沟通一下是什么原因，找到原因解决问题。

东城根街小学梁老师：这样的老师，爱心不够，管理水平也不够。这样一来，没做作业的孩子，可能会受到其他孩子的迁怒、孤立，可能导致矛盾升级，这对他的心理发展不利。而被无辜牵连的孩子，负面情绪会增长，进而整组的孩子，都会对这门课失去兴趣。

专家说：对学生没有起码的尊重

南师大教科院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷老师：这样做的老师，对于学生人格没有起码的尊重，不管是使用的范围，还是结果都不会好。罚抄这种惩罚方式，根本不是学习方式，而且不利于学习的巩固，不利于养成良好的学习习惯。这是典型的违背教育规律。自觉做作业的孩子会想到，不管完成得怎么样，不能把握自己的结果和命运。而没有做作业的孩子，个人的责任被分解掉了，他也不会及时解决自己的问题。

成都市青羊区家庭教育专家李萍：这位老师的初衷是为了学生们好，但没有考虑这种方式的实际效果和隐患。在我看来，这种方式并不可取，既不会促进学生的学习，反而还会使学生厌学，甚至是影响学生间的关系。总之，这是一个非常极端、粗暴的方式，对学生危害较大。

结语

近年来，在全国范围内，类似于“连坐制”这样的另类教育方式并不少见。不管它们的施教者初衷是什么，但无疑都应该考虑是否有效，违背教育规律，是否全面考量，是否为学生的长远发展着想。如果在实施之前他们都能深思这些问题，那么最终实施的教育方式或许就不再“另类”了。