小学英语教学设计案例（提升课堂实效）

（记者 张伟）“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境。为积极落实“双减”政策，更好地实现减负提质增效，金洼小学英语组于12月2日下午在小会议室举行英语教研活动。

本次活动由教研组长张梦慧主持，分为两个环节，第一环节是展示课点评；第二环节是针对“双减”背景下如何优化英语作业设计进行研讨交流。

听评课

英语组教师对张亚楠老师执教《Unit4 We love animals》小故事一课进行评课活动，老师们各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。

课前亚楠老师带领孩子们一起进行了animal jump游戏，在愉快的游戏中同时唤醒了孩子们的已有知识，为下文的教学做好铺垫。

课中活动丰富多样，亚楠教师课堂调控能力强，指令清晰，活动开展流畅，学生参与度高。

故事教学时以多种方式的“读”来引导学生融入课文，扎实进行语言训练，对文本进一步的理解，问题的设置层层递进，引导学生在情境中学习、体验和运用语言，不仅课堂气氛活跃，学生的观察能力、创新能力等思维品质在本节课中也得到了提升。

大家也提出了一些建议：老师放慢语速，多留给学生思考的空间，板书的设计要凸显重点句型和重点内容，要设计合理的操练和拓展活动，帮助学生掌握本课的知识。

张梦慧老师最后总结指出备课要体现单元整体设计，注意各单元内容的衔接，根据内容进行有效整合；适当增加图片或视频资源丰富文本学习，补充文本内容的不足，拓宽学生视野；细读教材人物图片，深度挖掘细节问题，围绕育人主题精心设计教学活动，使主题渗透不留痕迹，达到润物无声的效果。

优化英语作业研讨

研讨前观看了专家的作业设计分享，并结合一些优秀案例资源分享优化作业设计的具体做法，让老师们对作业设计的思路更加清晰明了。

研讨交流的时候，每位教师都结合自己的教学实际，从常规作业，分层作业和特色作业三方面对自己下阶段的作业设计进行了探讨与思考。

陈梦露老师认为三年级作为英语学习的起步阶段，为激发学生学习英语的兴趣和热情，在设计书写作业方面，可以让孩子们发挥想象，设计制作所学的英文字母和人物身体部位画像，通过选择单个字母或多个字母组合，在考察书写规范的同时巩固了字母发音。

宋芳芳老师认为课堂可以与美术相结合，遇到一些有趣的话题或节日，可以布置具有英语特色的作业。如：英文邀请函、信件邮件、电影海报、手抄报等。学生结合自己的生活，运用所学来写写画画。既增添了作业的乐趣，又可以提升学生的兴趣。

通过本次教研活动，老师们进一步梳理了思路，为优化课堂教学和作业设计起到了良好的指导作用。在今后的教学中，我们还将携手并肩，着力提高教育教学质量，努力做到减量不减质！真正减轻学生负担，更好地实现提质增效的课堂，促进学生健康快乐成长。

撰稿人：张梦慧