幼儿行为规范的培养（童心童语分享）

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吸收性心智是幼儿独有的一种特殊的学习方式，即幼儿会像海绵一样，从环境中吸取信息，而这一学习和贮存大量知识的过程不需要花费大量精力，是在潜意识层面进行的，这种学习方式会持续到7岁。 吸收性心智对教育的意义：儿童是主动学习的，在操作中自觉得到发展，我们应该注重顺应儿童的发展，而且注意对环境的布置。

图片来源：童心童语托育中心

1、吸收性心智：孩子与生俱来地能够向周围环境吸收一切，0～6岁是吸收最佳期，其中0～3岁是最重要的吸收阶段。

吸收性心智是幼儿独有的一种特殊的学习方式，即幼儿会像海绵一样，从环境中吸取信息，而这一学习和贮存大量知识的过程不需要花费大量精力，是在潜意识层面进行的，这种学习方式会持续到7岁。 吸收性心智对教育的意义：儿童是主动学习的，在操作中自觉得到发展，我们应该注重顺应儿童的发展，而且注意对环境的布置。

因为一切细节都会对幼儿造成影响。吸收性心智不仅在语言方面，在数学、认知等方面都有重要的影响。例如：幼儿在看完一张图片后，会像照像机一样，事无巨细地记住图片上每一个细节，必要时还会在大脑里呈现出整张图片的每一个细节，并对成人提出关于这张图片的细节进行正确的回答，而这些细节的记忆是幼儿无意间很轻松的在潜意识表面进行的。

图片来源：童心童语托育中心

2、敏感期：每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个最佳阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适宜发展各种能力的环境。

根据蒙台梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列9个敏感期。

(1) 语言的敏感期：2个月~8岁

(2) 感官的敏感期：0岁~6岁

(3) 秩序的敏感期：2岁~4岁

(4) 细节的敏感期：0岁~4岁

(5) 运动的敏感期：0岁~4岁

(6) 书写和阅读的敏感期：3岁半~5岁

(7) 工作的敏感期：3岁~7岁

(8) 生活规范、社会礼仪的敏感期：2岁半~4岁

(9) 文化敏感期：6岁~9岁

图片来源：童心童语托育中心

3、尊重儿童：儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习。

蒙台梭利教育法的原则是以儿童为中心，教育者通过对他们的深入了解，尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习和工作习惯。她认为：“儿童的生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，儿童的生命就是根据遗传确定的生物学的规律发展起来的。”她还指出，人们面临的一个重要问题，就是“他们没有意识到生命有自己的发展规律，儿童具有一个积极的精神生命”，因而“有意无意地压制”儿童，在教育上采取了一系列错误措施。

蒙台梭利在观察中，注意到了生命“自然发展”的事实，她发现人的“完成”，实际上是经由自己的不断活动来达成的。就“教育”的立场来说，大人能做的，是为孩子提供一个良好的学习环境，任由孩子在其中去自由的选择，不受干扰地满足他的内在需要，使生命能够自然地发展，一步一步建构成一个完美的人。

图片来源：童心童语托育中心

关于童心童语

童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！

童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。

童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。

童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。