我是山姆和律师的关系（我是山姆）

《我是山姆》是一部经典的家庭教育类电影，豆瓣评分8.9，讲述了一个智商只有7岁的父亲山姆竭尽全力争取女儿抚养权的故事。

就是这样一个故事简单的电影，不仅让观众们被影片中的浓浓爱意感动，纷纷泪目，还凭借演员们出色的演技斩获了包括最佳男主角在内的多项提名。

山姆对女儿露西的亲密陪伴与无尽爱意，让露西成为一个坚强、真诚、善良的孩子，而且她对山姆也有着深深的依恋和爱。

与山姆和露西父女关系亲密不同的是，剧中的另外两个孩子——威利和康纳，都对父母表现出冷漠和叛逆。下面，我们就来运用“不值得定律”和“超限效应”，来反思孩子在“第二逆反期”出现的逆反行为，并从中找到顺利帮助孩子渡过第二逆反期的有效方法。

01

从不值得定律和超限效应出发，分析引起孩子逆反的原因

1. 什么是不值得定律、超限效应、第二逆反期？

不值得定律是管理学中的经典定律，意思是：不值得做的事情，就不值得把它做好。生活中，也指个人对主观上认为不重要的事情，产生懈怠，导致这件事情远远达不到本可以达到的效果。

《我是山姆》中，在律师莉塔看来，其他的事情都远不如工作重要，不值得自己花费时间和精力。所以她几乎全身心地扑在工作上。导致莉塔除了工作以外的事情都一塌糊涂，儿子对她冷漠排斥，丈夫出轨、与同事关系紧张。

超限效应是指：给对方的刺激过多、过强或时间过久，往往会引起对方心理极度不耐烦甚至逆反，使得事情的结果与预期完全相反。

有的家长因为孩子的粗心做错事情而批评他的时候，一直批评，颠来倒去、反反复复地揪着不放，很容易让本来心有愧疚的孩子生出逆反心理：不就这点儿事儿吗？怎么没完没了地批评？

第二天、第三天......每次孩子犯了错，家长便把粗心的事情拿出来提一遍。

这样只会引起孩子的无限反感，导致后来故意做激怒家长的事情。

从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年会经历3个逆反期：

第一叛逆期：2-3岁

第二叛逆期：7-9岁

第三叛逆期：12-15岁

《我是山姆》影片展现的3个家庭的孩子，露西、威利和康纳都处在第二逆反期。

俗话说7岁8岁讨人嫌。

第二逆反期的孩子刚刚上学，认为自己长大了，当自己的想法得不到父母的理解或者和父母的想法完全不一致时，他们会对父母表现出负面情绪，甚至故意跟大人对着干，表现出叛逆。

把不值得定律和超限效应放到《我是山姆》影片的亲子关系中来解释，就能很清楚地看到：父母到底如何加剧了孩子在第二逆反期的逆反心理。

2. 父母关心过度，在自我需求与孩子需求之间失衡，引起孩子的逆反

小学生康纳，在课堂上介绍关于蜘蛛的内容时，背得不熟，频频忘词，错误百出。

康纳的爸爸小声不断地提醒康纳，不断纠正康纳的错误，到后来显露出焦虑和不耐烦，并当众质问孩子：“你在做什么？”。

康纳原本就紧张，背不出来很尴尬，感受到父亲的情绪后彻底放弃了介绍，向爸爸大喊：“那是你写的，记得吗？我本来想讲马铃薯甲壳虫的。”

从不值得定律的逆向思维来讲，自己认为有价值的才会花更多的经历去做，甚至要求被人去做。

康纳父亲认为自己的需求才是有价值的，对康纳有帮助的。在自我需求和孩子的需求二者之间，选择了满足自我需求。

因此他才坚持让康纳演讲效果更好的蜘蛛，而不是康纳喜欢的甲壳虫；坚持要康纳背大人写的更完美的蜘蛛介绍词，而不是让康纳自己写。

从不值得定律本身来说，对于不喜欢的、认为不值得的事情，即使做了，也很难取得突出的效果。因此，康纳在内心抵触的情况下，一开始的表现不太好。

另一方面，从超限效应的角度来说，父亲一直提醒康纳，不断纠正康纳，再加上后面的不满，持续地给了康纳暗示：你表现真差。致使本来就紧张尴尬的康纳，更加紧张、更加尴尬。

后来实在忍受不了，康纳情绪爆发，甩手而去，以此向爸爸抗议。

演员朱雨辰回忆说小时候没练好琴，妈妈就掐他，掐得他胳膊都紫了。

为了反抗，那时的朱雨辰故意淋雨、吃生豆角，希望生病了不练琴。

当父母为了满足自我需求时，就会将自我需求的价值凌驾于孩子的需求价值之上，常常以“为你好”的理由强迫孩子按照父母的意愿行事。如果孩子当时没有反抗，违心同意了，往往也是心不甘情不愿，使得效果打折扣。

如果再加上父母为了达到效果而反复强迫、纠正、说教，最终引起引起孩子的逆反，就会形成超限效应。

3. 父母关心不足，在工作与亲子关系之间失衡，引起孩子叛逆

莉塔，是一位精明而成功的律师。其他所有的事情都比不上工作的价值。

莉塔原本是在等儿子威利的电话，可是当重要客户和儿子的电话前后脚打进来时，她立刻放弃了威利的电话，让他等待。

威利和客户比，始终被认为是价值低的一方。

这样的事情一而再，再而三地发生，导致威利对莉塔关上了心门，开始对着干。

莉塔深夜回家后，威利冷漠地回答她，故意当着莉塔的面弄脏沙发，毫不在意莉塔即将迸发出的怒火。

用不值得定律来解释就是，莉塔尽管答应了威利接他电话，可是实际上并没有当做是值得耗费时间和精力的事情，一再拖延。最后导致了儿子的拒绝和逆反。

有亿万身家的富四代霍启刚和郭晶晶两夫妇认为关注孩子的成长是非常有价值有意义的事情,非常注重陪伴孩子：

郭晶晶在访谈中说，霍启刚很忙，但是不论多忙，他都会回家。如果晚上没工作，他一定回家吃饭，如果有工作，哪怕只有一个小时，他都会回来看看孩子，然后再去工作。

工作忙不是不把孩子放在重要位置的理由，如果内心把孩子的事情当做重要的事情，摆正亲子关系的价值，父母不管有多忙，都一定关注孩子，尽量能平衡工作和亲子关系。

02

运用不值得定律和超限效应的逆向思维，帮助孩子顺利渡过第二叛逆期

不值得定律的反面是找到真正值得的事情，或者把内心深处的不值得变成值得，不要让遗憾和不情愿阻碍自己。

超限效应的反面是注重批评和建议的“度”，要恰到好处，针对同一问题，切忌反复说，须知欲速则不达。

下面来谈谈如何运用二者的逆向思维，帮孩子顺利渡过第二叛逆期。

1. 运用不值得定律的逆向思维

山姆把露西当做朋友一样，从来都是全身心地尊重和支持她的意愿。

山姆每周三带着露西和朋友们在固定去一家餐厅聚餐，已经形成习惯。可是露西向山姆请求说，她想去一家新的餐厅去吃饭。

一开始山姆拒绝了。按照山姆的心理和智力年龄，只要形成习惯，建立了秩序，轻易是不会改变的。否则，打乱了秩序感，心理上会很痛苦。这是有强烈秩序感孩子的特点。

可是为了尊重露西的想法，山姆放下了自我需求，带着她去了新餐厅。

社会有社会的价值体系和评价标准：工作，职位，收入，社会地位，学历......

每个人也都有自己的自我需求和对他人的评价标准：穿着、气质类型、个人价值......

如果成人能放下社会化的价值尺度和成人的自我需求，把孩子的需求放在首要位置，把他认为有意义的事情也看成是你认为值得的，你会有完全不同的收获。

一旦你尊重孩子想法，支持他的决定，孩子会因为成人的支持感受到极大的鼓舞；同时他会把全身心的精力都放在他认为最重要的事情上，激发出极大的热情和能量去完成。

两方面都会减少他的逆反心理。

露西上台介绍蝴蝶生长的各阶段知识时，紧张地忘了怎么说。

山姆在台下当着众人的面，宽慰她说：“太多阶段了，真的很难背”

立刻，露西的心情放松下来，很快想起来继续介绍。

山姆站在露西的角度，理解孩子在课堂上演讲时的紧张情绪，也看到了露西背不下去时所面临的难堪。

山姆把露西的情绪和感受看得比成功介绍蝴蝶更重要。山姆宽慰的话语，既表明自己真的很理解露西的难处，也维护了她的自尊心。

山姆的宽慰就是一种共情。

美国心理学家亚瑟·乔拉米卡利博士在《共情的力量》一书中这样定义：

共情是理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力。

共情的前提是认真倾听，听孩子对别人说，挺孩子对你说。

莉塔的儿子威利想和莉塔倾诉他和小伙伴的问题时，莉塔认为这件事微不足道，再加上急于完成工作，于是马上打断威利，说回家再谈。

面对母亲的拒绝，威利又伤心、又生气，不客气地挂断了电话，不再沟通。

斯科特·派克在《少有人走的路：心智成熟的旅程》里对倾听的价值进行了探讨，他说：

如果我们倾听我们的孩子的专注程度和认真态度，就像听一个伟大的演讲家演讲一样，我们就等于赠予了孩子一件珍贵的礼物。

父母真正把倾听孩子的心声当做有重大价值的事情时，一定会认真倾听，理解孩子的真实处境和心情，及时回应与之共情，然后给予孩子最合适的支持和帮助。

无论年龄多大，感受到被懂得、被理解、被珍视的孩子，内心温暖而富足。

2. 运用超限效应的逆向思维

l 运用把握重点，有效沟通，信任孩子

山姆的智力相当于7岁的孩子，理解能力也和7岁的孩子差不多。

莉塔在跟山姆沟通时，抓重点，用简短、有力的语言给山姆提出让他能理解的建议。山姆也都能理解并接受。

和孩子谈话时也一样，有问题说问题，分层次、分重点，把话说到点子上即可，做到有效沟通。

千万不要反复唠叨个没完，让孩子听不下去，引起逆反。

成人反复说相同的问题，是在发泄情绪，同时也表达了一种不信任。他不相信孩子能做到。长期以往，孩子自己就会形成自我否定，孩子在情绪化的作用下，更容易做出反抗性的行为。

知乎上有人提问：最反感父母是什么时候？

高赞是父母唠叨的时候。

一名女生说：“父母说多了，自己会产生逆反情绪。天天怀疑我早恋，后来我故意早恋，就是为了气他们……

父母把该说的内容都说清后，一定相信孩子能做到。

2015年，中国青少年研究中心在北京、上海、广东、云南、甘肃和河南等6个省市做了一项关于“中小学生最喜欢父母的10种做法”的调查。调查结果显示：“信任我”以63.5%的高得票率位居第一。

父母的信任对孩子是一种认可，是一种无形的支持。

知心姐姐卢勤在她的《好父母，好孩子》一书中，写道：

信任能使人产生强烈的责任感，充分挖掘潜力，释放能量。

不能因为处于第二逆反期的孩子年龄小，父母就认为他做不到。

当孩子感受到信任时，会感觉到被支撑着、期望着。他有了不负众望之心，就会朝着被期望的路前进，而不是反着来。

l 综合运用多种方法，纠正孩子的错误

一种方法教育孩子达不到效果时，不要气馁，要尝试多种方法。没有一直错的孩子，只有不合适的教育方法。

露西在寄养家庭时，非常想念山姆，每天半夜偷偷跑出去见山姆，山姆把睡着的露西抱回去，养母担心露西醒来不开心，又把露西抱到山姆家。

尽管养父母和山姆都希望露西这样太危险，但是他们都理解露西，没有用简单粗暴的方法阻止露西。

山姆劝说她，没起作用。

接着，养母跟她谈心。她表示了对露西安全和健康的担心，告诉露西如果想见山姆，可以怎么做。

在大家的共同努力下，露西停止了半夜出去找山姆的行为。

父母既要考虑孩子的感受和想法，又要有意识地避免超限效应，而说教的方法又不管用时，可以尝试其他的方法。比如给孩子做榜样，幽默的开玩笑的方式，等等。

总之，纠正孩子的错误不是只有一种。父母有必要学会运用多种办法。

03

最后

心理治疗师苏珊·福沃德说：

在孩子幼小的心灵里，父母就是整个世界的中心。

父母不仅是孩子的的中心，还是孩子的力量源泉。如果父母能应用“不值得定律”和“超限效应”的逆向思维出发，去理解、支持和信任孩子，一定能帮助孩子顺利度过“第二叛逆期”。