幼儿园小班教育案例（清大燕园家庭教育）

清大燕园全国家长学校家庭教育系列篇（九十九）

家庭教育实例：家长如何为幼儿园小班孩子选择合适的幼儿园

案例：选所好的幼儿园真重要

为了给宝贝女儿琪琪选择一所合适的幼儿园，琪琪妈妈真是没少参观幼儿园。

经过比较，琪琪妈妈定下了一所幼儿园。这里的老师环境干净优雅，墙上贴着的都是小朋友的作品，甚至连窗帘都是老师带领小朋友们一起染制的。

最关键的是，每一位老师都特别有耐心，琪琪去上亲子课，要练习与妈妈分开一个小时，琪琪妈妈发现，整个过程中，都有一位老师陪伴在琪琪身边，琪琪很快就对这位老师建立了信任。

本来在家已经不尿裤子的琪琪，刚上幼儿园时，经常会尿湿裤子，这真是愁坏了妈妈。不过老师很耐心地告诉妈妈，不要着急，孩子初到一个环境都会如此，并且请妈妈多带几条裤子到幼儿园。每次去接琪琪，老师都耐心地将换下来的裤子教给妈妈，而琪琪身上的裤子非常干爽舒适。

琪琪妈妈特别感动，觉得能为女儿选这么一所负责的幼儿园真是太放心了。

精神环境是由幼儿园的老师及所有工作人员一起来构建的。轻松和谐亲切的环境当中，幼儿的不安感会得到很好的安抚。幼儿园能够在这样的环境中感觉到外界的友善和安全的信息，对幼儿未来认识社会奠定很好的基础。

因此家长在给幼儿选幼儿园时一定既要重视物质环境，又要重视精神环境。

了解幼儿园的几个指标

幼儿园硬件水平

园舍独立，设置在安全区域内；有围墙、大门、传达(警卫)室；大门出入口、户外、楼道等公共区域有监控系统；园舍布局合理,功能分区明确；幼儿用房不超过三层；有独立的幼儿卫生间，防滑、防蝇，通风良好。

课程模式

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》开设了健康、语言、社会、科学艺术五大领域的课程,并有适合本园的园本课程。尊重幼儿个体差异保护幼儿的好奇心和自信心并为其提供适宜的发展机会。

观园时需进一步了解幼儿园的哪些方面

户外环境的安全性

户外活动空间是否宽敞；是否有各种不同材质的地面；是否设有沙坑和大型器械等基本设施；环境的设置是否充分考虑幼儿的安全、方便、舒适，如楼梯、台阶是否做过防滑处理，是否装有符合孩子身高的扶手；危险地方是否有做隔离处理；幼儿每天是否有不少于两个小时的户外活动时间等。

班级环境

班级内是否有丰富的材料,摆放是否有秩序;是否有提供给幼儿用来认知的自然角、图书角以及符合他们年龄特点的各种区角游戏,如“娃娃家”“建构区”“餐厅”等；班级内是否有教师和幼儿们一起制作的手工作品等。教室是否朝阳，光线是否充足，是否通风，洗手池是否适支持合幼儿的身高，便池是否适合幼儿如厕等。

课程是否符合孩子

课程是否真实地促进幼儿的全面协调发展；幼儿每天的生活作息时间和班级环境材料是否为幼儿游戏提供了必需的时间和材料保障。

2.）观察孩子

对于三岁左右的幼儿,教师基本都是通过各种有趣的游戏来进行教学活动。在教学的过程中,如果幼儿们的脸上是轻松的、愉悦的、活泼的那就说明教师是带着深厚的爱在关怀着每一个幼儿。这样的教师具有很高的素养,是一个知道尊重孩。

3.）观察教师间的关系

幼儿园教师间的关系，相当于家庭成员之间的关系。老师间的互动方式不但为幼儿树立着榜样，也影响着幼儿园的心理状态。老师间和谐、友爱、互助的氛围，会让孩子心情更放松，更有安全感。

家园互动情况

幼儿园是否通过定期举行家长会、制作家园联系手册、积极开展亲子活动以及建设家园互动的网站等。好的家园互动，可以有效地促进幼儿身心健康发展。

与保教老师交流 在交流过程中体会对方的敬业精神、责任心、个人修养、教育思想、教学方法，同时观察对方的精神面貌。还可以提出诸如“您认为幼教工作者最重要的品质是什么”之类的问题，进一步考核老师的素质。

需要父母做哪些工作 幼儿园与父母的联系代表着对宝宝的重视程度。如果幼儿园定期举办父母学校、亲子课堂，制定联系手册与父母保持沟通，说明幼儿园是真正关心下一代的。