校本课程开发案例（东师高教丨）

2020年，《核心素养导向的校本课程开发》一书由东北师范大学出版社出版发行，它是国内第一本系统论述指向核心素养的校本课程专著。书中大量的教育实践为读者提供了诸多有益的借鉴，值得一线教育工作者仔细品读。

本书特色

•名家执笔•

作者团队强大，理论成果丰硕

•与时俱进•

立意高远，紧扣前沿的教育话题

•开发指南•

将理论落到最实处，提供实际工作指南

•独树一帜•

国内第一本从核心素养角度综论校本课程的专著

作者简介

•作 者•

蔡清田：台湾中正大学教育学院院长、教授，曾任中正大学课程研究所所长与师资培育中心主任。专长领域为核心素养、行动研究、课程领导、校本课程发展、统整课程设计等。著有《核心素养：课程发展与设计新论》（华东师范大学出版社，2017）、《核心素养与课程设计》（北京师范大学出版社，2018）等，发表课程领域学术论文数十篇。

•审校者•

马云鹏：东北师范大学教育学部教授，博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会主任，中国少数民族教育学会少数民族数学教育专业委员会理事长。主要从事课程实施与评价、中小学课程改革、中小学数学教育研究。

吕立杰：东北师范大学教授，博士生导师。现任东北师范大学教育学部部长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长、教育部义务教育课程方案修订组成员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员，教育部新世纪优秀人才。主要从事课程与教学论、教师教育研究。

内容简介

本书以核心素养为主轴，串以多地区的校本课程开发实例，凝结成关于核心素养视角下的校本课程开发的论著。

全书共分七章，系统地建立了核心素养的理论体系，并且将理论应用于校本课程设计的实践，为读者呈现出核心素养下的校本课程开发前景。

作者提出“核心素养”与“校本课程发展”的理念，进行“核心素养”的校本课程开发设计，引导学校开展总体课程计划和统整课程的规划、设计、实施与评价，以适应新一波课程改革的迫切需要。

内文展介

读者群体

本书适合关心教育改革的政府部门教育主管领导、教研室主任及教研员、学校校长、骨干教师，特别是学校领导核心骨干的课程发展委员会与各学科（领域／科目）课程设计小组等推动课程改革的相关人士阅读。

本书可以作为各大学教育学部、教育学院、师范学院、教育教师学院及教育相关学系、课程教学相关研究所开课，或作为修习“课程改革”“核心素养”“校本课程发展”“课程管理”“课程设计”“课程发展”“课程实验”“课程管理研究”“课程计划研究”“课程设计研究”“课程改革研究”与“课程实验研究”等科目的参考书籍。

推荐理由

《核心素养导向的校本课程开发》一书的价值在于其系统性、可操作性以及弹性。

系统性方面，本书谋篇布局遵循了课程设计与发展的逻辑理路，从课程设计的原点出发，揭示课程研究、课程规划、课程设计的基础性作用，进而梳理、划分不同的课程实施路径、课程评价模式和课程配套措施，最终指向校本课程的未来发展。

可操作性方面，本书主要借助台湾地区课程设计与发展的实例，特别是各项标准、原则、要素、步骤、模式、配套措施与行动策略，无一不给出了具有针对性的、中肯的建议。

弹性方面，在作者所描绘的校本课程的未来图景中，课程设计与发展中的众多参与者都有自己的角色与定位，发挥着自己的作用与价值。“核心素养”对课程的统整并不是强制的，这个概念具体化为课程目标、发展实施的过程虽然可以借助国家政策的强力推行、外部课程研发团队的帮助，但归根结底，发生在学校与课堂，依靠校长、教师乃至学生本身。我们期待的是一种更加柔性的、更具适当性的、潜移默化的力量。