小学美术教学案例（虎山）

我是王艳，青岛虎山路小学一位平凡的美术老师。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。不知不觉间自己走上讲台已经有十五个春秋了，回想自己初踏讲台时的心情仍记忆犹新，紧张却又难掩兴奋和喜悦。十五年来，我始终怀揣着学生的爱，对教育事业的责任感，赓续教育初心，一路前行。

毕加索曾说过“每个孩子都是艺术家”， 身为美术教师的我深信不疑。我的身边就出现过好多小小艺术家，给我留下印象最深的便是张元同学。教他美术好像是从他二年级开始的事情了，那时的他就是一个混世小魔王，小小的人儿白白净净，浓眉大眼，胖嘟嘟，平时话不多，看着很是亲人，从班主任那儿了解到他的家境非常优越，父母又是老来得子，所以对他非常的溺爱，这也给他养成了爱耍小脾气，做事以自我为中心的作风。最初留意到他是在美术课上，每次当别的小朋友在认真投入画画的时候，他总是无事可做，一会儿玩笔、一会儿撕纸叠东西， 好像特别无聊，我问他为什么不画，他总是爱打不理的说他不爱画。我试着劝说了几次，都没有什么效果。偶然有一次在课上，当别的小朋友在画画的时候，我发现张元也在低着头，好像在画着什么，这让我一下子兴奋了起来，赶快走过去瞧瞧，原来，他并没在画我课上讲的内容，而是在一张小纸上画了密密麻麻、造型奇特的小人儿。哎，看来是自己自作多情了，心里有点小小的失望。我静静的站在他身后，认真的欣赏起他的作品，原来他画是一张“作战图”，那些小人儿，有的拿着枪，有的藏在碉堡里，有的在射击，有的在扔炸弹……呵呵很是热闹，我不禁会心一笑。从我这个专业学美术的人的眼光来看，他的画构图并不美观，线条也画的过于随意，人物造型更是比例失调，但我还是钦佩他丰富的想象力。我故意装出一副很惊讶崇拜的样子，对他说“原来你画画这么好啊”，张元听到我的话，腼腆地朝我笑了笑，又低下头继续他的“创作”。我给他提出了几个改进的小建议，听完我的建议后他画得更认真了，就这样他专注地画了整整一节课。事隔几天我去他班上课，走过他身边的时候，他轻轻拉住了我，不好意思地塞给我一张折成方块儿的纸，我打开一看这不就是上次那幅“作战图”吗，还涂上了颜色，顿时我心里有种说不出的开心。从那以后，我发现张元在美术课上的表现和以前判若两人，课堂上经常能看到他专注创作的身影，见到他这种转变让我心中很是欣喜。三年级的时候我把美术课代表的职责交给张元，他干得格外认真，整个人仿佛一下子长大了，也懂事了，责任心也强了，而他的变化也让我体会到了满满的成就感。

以前我一直以为教师只是一个传道授业解惑的职业，但从孩子们的身上，让我意识到教师工作的意义远远不止于此，它的责任比我想象更多，更重。现在的我不管面对怎样的学生，我都会告诫自己要有一颗包容、欣赏的心，因为每个孩子都是一个艺术家，只要我们能发现他、读懂他，那他一定会发出夺目的光彩，时光不语，静待花开。