“师范”大学/学院英语怎么翻译?

说到我国高校校名英文翻译的问题，“师范学院/师范大学”的英文翻译似乎成为了一个说不清理还乱的焦点问题。当前我国的“师范”类高等院校大多译为normal university/ college，例如“北京师范大学”的英文名为Beijing Normal University，然而多种英语词典（《朗文当代高级英语辞典》、《柯林斯COBUILD英语词典》和《牛津现代高级英汉双解词典》）都没有说明“normal”与“师范”有什么关系，相反，normal常让人联想到abnormal，因为既然这所大学要在校名中特别强调它是normal的，那也就意味着必定还存在abnormal的大学，这样的理解自然让人有些哭笑不得，因为由此而来的问题必然是：什么样的大学是abnormal的大学？

过去的一些研究已注意到了这一译法的不妥。笔者也多次询问来自不同国家的英语外籍教师，他们无一例外地表示无法理解normal university是什么大学，根本无法让人把这样一个校名与一个“教师培养机构”联系起来。再从国外情况来看，normal university/ college是一个并不存在的表达，在功能强大的搜索引擎Google上输入normal university/ college进行检索的结果是，凡是采用这一说法的学校全部是中国的，包括台湾师范大学，而国外则似乎没有一例。

那么，我国的“师范”类高等院校的英文校名为何会是normal university/ college呢？在众多英文辞典没有做出解释的情况下，Webster’s Ninth New Collegiate Dictionary（P806）对normal school倒是提供了一个让人一目了然的解释：[the fact that the first French school so named was intended to serve as a model](1834):a usu 2-year school for training chiefly elementary teachers。从上述释义不难推论出，1834年，法国建立了第一所培养教师的学校，为了给今后类似的学校提供一个示范，故名normal school。但是，即便是这一名称，从释义来看也通常只能是指培养小学教师的两年制师范学校，类似于我国的中等师范学校。而且，从国际惯例来看，高等师范院校现在无一在校名中采用normal 这一词语，即便是在其发源地法国。

的网络百科全书Wikipedia 对于normal school 的来历有着如下详细的解释：A normal school was a school created to train high school graduates to be teachers Its purpose was to establish teaching standards or norms, hence its name Most such schools are now called teachers colleges, however in some places the term normal school is still used

In 1685, Saint John Baptist de La Salle, founder of the Institute of the Brothers of the Christian Schools, founded what is generally considered the first normal school, the École Normale, — that is, a school whose purpose is to train teachers — in Reims

In New Zealand, for example, normal schools are affiliated with Teachers colleges According to the Oxford English Dictionary, normal schools in the United States and Canada trained primary school teachers, while in Europe, normal schools educated primary, secondary and tertiary-level teachers

In the United States, the function of normal school has been taken up by undergraduate and graduate schools of education Many famous universities, such as the University of California, Los Angeles were founded as normal schools In Canada, such institutions are typically part of a university as the Faculty of Education offering a one- or two-year Bachelor of Education program It requires at least three (usually four) years of prior undergraduate studies

从上述解释不难看出，无论是过去还是现在，在西方国家的normal school与我国的“师范大学/师范学院”基本上不是一回事。normal school或者是曾经存在但是现在大多已升格为大学的学校，在美国和加拿大主要是培养中小学教师的，或者只是少数大学中的教育学院或释放学院下属的部门而已。

由此可见，关于我国“师范”类院校英文校名的争议完全可以结束了，我们既不能让外国人觉得我们的高等院校有normal与abnormal之分，也不能丝毫不顾及国际惯例，更不能把自己降格以求，把堂堂正正的师范学院或师范大学贬低为师范学校。这里另外一个令人百思不得其解的问题是，事实上，我国的“师范学院”较多习惯采用teachers college这一英文名称而从来不是normal college，为何从“师范学院”升格为“师范大学”之后却不再是简简单单的teachers university而是normal university。对照国外情况，英国有London Teacher Training College（伦敦师范学院），美国有Teachers College, Columbia University（哥伦比亚大学师范学院），这些师范院校的英文名称简单明了，因此，我们不妨把我国师范类院校译为“地区名＋Teachers＋University/College”或“Teachers＋University of/College of＋地区名”，例如将“南京师范大学”译为Nanjing Teachers University或Teachers University of Nanjing。根据对Google的检索，目前我国已有一些师范类高等院校采用了Teachers University这一名称，如上海师范大学就是Shanghai Teachers University。

岭南师范学院在哪里

高考后填报学校时，岭南师范学院怎么样、是几本是许多考生和家长们比较关心的问题。下面是由我为大家整理的“岭南师范学院怎么样 是几本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

岭南师范学院是几本

岭南师范学院属于二本大学，该校是一所全日制普通本科高等院校，是广东省新增硕士学位授权立项建设单位、广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校。

岭南师范学院怎么样

岭南师范学院是一所广东省省属全日制综合性普通本科高校，该校是广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校、广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位。

拓展阅读：岭南师范学院简介

岭南师范学院(Lingnan Normal University)，简称“岭南师院”，坐落在港城——广东省湛江市，是一所具有百年师范教育历史的专业涵盖教、文、法、经、史、理、工、农、管、艺等10大学科门类的省属全日制综合性普通本科高等院校。学校1904年始设师范科教育，1978年更名为雷州师范专科学校，1991年升格更名为湛江师范学院，2014年更名为岭南师范学院。

学校2018年列入广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设高校，获批“广东省创建国家教师教育创新实验区”;并先后获得“全国精神文明建设工作先进单位”“全国群众体育工作先进单位”“全国绿化先进集体”“教育部依法治校示范校”“教育部大学英语教学改革示范校”“广东省师德建设先进单位”和“广东省文明校园”等荣誉称号。

岭南师范学院校本部占地面积近1000亩，建筑面积58万平方米;有教职工1500多名，其中教授150多名、博士320多名，高级职称教师占比约40%学校设有18个二级学院，建有省优势重点学科2个(教育学、化学)、省特色重点学科4个(课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学)、“冲补强”重点建设学科3个(教育学、化学和材料科学与工程)。现有本科专业67个(其中师范类专业33个)，涵盖经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学和艺术学等10大学科门类。

一、岭南师范学院在哪里

岭南师范学院地址在广东省湛江市赤坎区寸金路29号，该校是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，是广东省新增硕士学位授权立项建设单位、广东首批普通本科转型试点高校。

二、岭南师范学院介绍

在百余年的师范教育历程中，学校肩负兴学育人的办学使命，凝练了“崇德、博雅、弘志、信勇”的校训精神，坚持“师范性、教学型，地方性、应用型”的办学定位，培养了大批优秀教师、教育工作者和社会应用人才，为粤西地区乃至广东省的教育文化事业和经济社会发展做出应有贡献。学校2000年成为全国第一所通过教育部本科教学工作合格评估的师范院校，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级，2010年被列为广东省新增硕士学位授权立项建设单位，2016年列入广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校和广东省大学生创新创业教育示范校，2017年被推选为广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位，2018年列入广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设高校，获批“广东省创建国家教师教育创新实验区”；并先后获得“全国精神文明建设工作先进单位”“全国群众体育工作先进单位”“全国绿化先进集体”“教育部依法治校示范校”“教育部大学英语教学改革示范校”“广东省师德建设先进单位”和“广东省文明校园”等荣誉称号。

学科专业齐全，构建完备的教师教育体系。设有18个二级学院，建有省优势重点学科2个（教育学、化学）、省特色重点学科4个（课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学）、“冲补强”重点建设学科3个（教育学、化学和材料科学与工程）。现有本科专业67个（其中师范类专业33个），涵盖经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学和艺术学等10大学科门类；拥有国家级特色专业2个（汉语言文学和化学）、省级特色专业6个。师范专业涵盖基础教育、职业教育、学前教育和特殊教育等培养类别，形成了门类齐全、培养培训一体化的完备的教师教育体系。学校面向全国18个省区招生，全日制在校本科生23000多人。

优化办学资源配置，不断改善办学条件。校本部占地面积1000多亩，建筑面积58万平方米，教学科研仪器设备总值2亿多元。图书馆拥有纸质藏书232万册、中外文纸质现期刊1955种、电子图书470万册、电子期刊58．82万多册。建有“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”“全国社会工作专业人才培养基地”国家级基地2个及中小学教师、职业教育师资、幼儿园园长、学前教育师资等省级师培基地4个和省级中小学教师发展中心1个，广东高校教师教育教学技能实训中心、艺术实验教学示范中心和化学教学提高型重点实验室等省级教学平台14个。建有省级决策咨询研究基地1个（中国－东盟教育文化发展研究中心），广东省普通高校哲学社会科学重点实验室1个（特殊儿童心理评估与康复重点实验室），广东省普通高校重点实验室1个（广东省清洁能源材料化学普通高校重点实验室），获批省级工程技术研究中心8个（广东省热带特色资源植物开发工程技术研究中心、广东省粤西资源化工工程技术研究中心、广东省粤西海鲜资源可持续利用工程技术研究中心、广东省辣木资源开发与利用工程技术研究中心、广东省粤西特色生物制品工程技术研究中心、广东省粤西地区太阳能特色利用工程技术研究中心、广东省清洁能源材料化学工程技术研究中心、广东省粤西机电产品设计与制造工程技术研究中心），省级协同创新中心1个（粤台教师教育协同创新发展中心），省高校工程技术开发中心3个（广东高校新材料工程技术开发中心、广东高校热带边缘特色植物资源工程技术开发中心、广东高校数字化学习工程技术开发中心），广东省高校重点提升平台1个（广东高校新型光电功能材料研究开发中心），广东高校人文社科重点研究基地1个（粤西教师教育研究中心），广东省现代农业科技创新中心1个（广东省热带特色资源植物科技创新中心）、广东高校国际联合实验室1个（岭南师范学院与香港城市大学先进薄膜材料联合实验室），广东省实践科学发展观研究基地1个（城乡协调发展研究基地），湛江市重点实验室4个。设有教育研究院、新材料研究院、岭南文化研究院等校级研究机构3个及研究所61个。

以优师为本，建设高水平师资队伍。现有教职员工1700余人，其中“珠江学者”1名，高级职称教师550多名，硕士学位以上教师近1300名；151人入选广东省“千百十工程”培养对象，60多人被聘为兄弟院校硕士和博士生导师，62人获授国务院政府特殊津贴、全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、省级教学名师和南粤优秀教师等称号；

48人被遴选为广东省“扬帆计划”人才；

9、人被遴选为广东省高等学校优秀青年教师培养对象；

30人被评为省级“强师工程”资助对象。聘有一批国内外知名专家学者为客座教授和兼职教授。

创新人才培养模式，培养高素质应用型人才。树立德智体美全面发展的“负责任、强能力、善创新”的高素质应用型人才培养目标。着重推行“教学研做”互动合一，培养具有驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力的“五力型”优质教师。近年来，学生在全国及省级学术科技、专业实验、师范生技能、体育竞技、外语口语、艺术表演和社会实践等竞赛活动中屡获殊荣。毕业生考研录取人数逐年增长，2018年考取600人，考研录取率突破10%，就业率居省内高校前列，毕业生扎根粤西，挺进珠三角，深入京、津、沪、宁、藏等地就业，被国内主流媒体誉为“粤西过江龙”和“援藏良驹”。

协同创新和育人，加强国际交流与校地合作。注重开展教育国际交流与合作。1998年开始招收外国留学生，已培养培训长短期留学生600多人。同美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本、新西兰、白俄罗斯、乌克兰、印尼、泰国、韩国、越南和港澳台地区的50多所境外高校和教育机构以及近30所中小学建立了紧密的合作关系，共同开展学术交流、专业合作、教育培训、教师互聘和学生跨文化学习交流活动，每年300多名学生出国学习、实习和研习。与亚洲潜水联合会合作举办“亚洲潜水学院”；与全国工商联水产业商会等合作举办“水产国际商务学院”；与白俄罗斯国立体育大学合作举办以中国武术和体育康复保健为特色的孔子课堂，并被评为全球“先进孔子课堂”；与白俄罗斯国家科学院哲学研究院联合成立“中白哲学－文化研究中心”；与广东东岛新能源股份有限公司联合成立“东岛清洁能源材料产业学院”。学校被命名为“广东省中华文化传承基地”。充分发挥在人才培养、科技研究、智力支持等方面的优势，与地方政府部门、企业、科研机构、驻地部队等各类单位紧密联系，在教育、科技、经济、文化、法律与政策研究等方面开展全方位合作，在积极拓展办学资源的同时，不断提升学校对地方经济社会发展的贡献率。

当前，在“双一流”建设背景下，学校深入贯彻全国教育大会精神，坚持“错位竞争、内涵发展、特色兴校”的发展策略，立足教师教育改革创新，立足服务区域经济社会发展，以提高办学质量为核心，以争取硕士学位授予权为动力，大力推进“新师范”“新工科”建设，实施“强师工程”“质量提升工程”“体制机制改革工程”“资源配置优化工程”“民心凝聚工程”“党的建设工程”等六大工程，不断提高办学水平和教育质量，努力建设成为一所特色鲜明的高水平师范大学。

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