哈佛大学留学申请条件不同阶段要求一览表

留学生出国的学习安排，需要从先确定目标开始，哈佛就是目前的申请热点，如果能够足够一定要试一试。下面和的我来看看哈佛大学留学申请条件不同阶段要求一览表。

申请要求

一、本科

英语：报考哈佛的本科要求学生的英语能够保证在大学时期的学习和生活，通常哈佛的本科要求学生的TOEFL考试的分数在100分以上，或者是IELTS考试的分数在6.5分以上。

SAT/ACT：哈佛的本科要求学生递交两项成绩，要求学生SATI的考试分数达到1800分以上，并且各项分数都在600分以上，要求学生SATII的考试分数在650分以上。要求学生ACT考试的总分达到22分，其中英语考试的分数在32分以上，数学考试的分数在31分以上。

GPA：哈佛的本科不仅考察学生某一次或者是某一个学期的考试成绩，而是考察的学生在整个高中的成绩，哈佛要求新生的GPA在3.8分以上。

文书：哈佛要求学生递交的材料主要包括PS、CV、Essay以及推荐信。

二、研究生

商学院：

学术：要求申请的学生必须有美国大学的四年制学位，报考的学生TOEFL考试的分数不能低于109分，或者是IELTS考试的分数不能低于7.5分或者是PTE考试的分数不低于75分。

神学院：

报考的学生 TOEFL考试的分数需要达到100分或更高，或者是IELTS考试的分数达到7.5分或更高。

文理学院：

申请的学生需要有四年制的文学学位或者是理学学位或者是相等的学历。要求入学的学生GRE口语部分的考试分数达到157分，定量达到159分和分析写作部分的考试分数达到4.0分。要求学生在本科学习期间的GPA至少3.4分。申请的学生必须要有3封推荐信。

法学院：

要求学生的本科学历等于美国的学士学位，报考法学博士的学生是不需要TOEFL考试的分数的，至少需要有2封推荐信。报考法学博士的学生都必须要参加法学院的入学考试或者是研究生成绩考试。

医学院：

要求学生在入学之前必须要至少完成三年的大学工作以及学士学位，申请的学生可以递交6封推荐信，至少要有2封来自上课的教授，至少有一封来自非科学领域的教授。

三、博士申请

哲学博士（Doctor of Philosophy，简称 Ph.D. 或 .），高级学衔之一，通常是学历架构中最高级的学衔。

所谓哲学博士，是指拥有人对其知识范畴的理论、内容及发展等都具有相当的认识，能独力进行研究，并在该范畴内对学术界有所建树。

本科学士学位或硕士学位；

GPA 3.5+（特别是专业GPA成绩）；

TOEFL 100+；

GRE 1300-1350+；

GMAT 700+。

本科生一般要有足够的研究经验和背景并在专业领域内有出色表现。研究经历和论文，专业相关的实习，最好是带有研究性质的，能体现科研能力的实践。学校对国际会议论文这一项看得很重。申请人的学习背景，研究经验，还有申请人发表的论文什么，参加的研究项目什么的。

硬件实力

哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一 。

哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2014年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生14500余人。

哈佛大学（Harvard University）成立于1636年，是北美第一所，也是英语世界第六所高等学府，位于美国东部小城剑桥市，临近波士顿，是美国八所常春藤盟校之一，被誉为是世界高等学府的典范。

哈佛大学校友包括8名美国总统及62名富豪企业家。另外也有149名诺贝尔得奖者现在或曾经在哈佛学习或工作。其亦是全美诞生最多罗德奖学金得主的大学，截至2020年的人数总共为335位。校内图书馆藏书超过1600万册，为全美大学图书馆之冠。

哈佛大学最大的体育比赛竞争对手为耶鲁大学。这种竞争关系为两校的传统之一，但它们亦会联手对阵英国的剑桥大学及牛津大学。此比赛也是历史最悠久的跨国高校体育竞争活动。

美国大学申请Essay短文怎么写

一、美国哈佛大学本科申请材料清单

申请表：在线填写/邮寄

附加申请表：Yes

奖学金申请方式：自动申请

成绩单要求：申请时无需提供成绩单

推荐信：提供两封推荐信

申请Essay：要求两篇

Mid-yearReport（高三上学期成绩）：需要

面试要求：不需要面试

二、哈佛大学的入学条件：

美国哈佛大学本科成绩要求

托福成绩要求：

100

雅思成绩要求：6.5

是否需要SAT或ACT成绩：需要

SATII成绩要求：650-800

美国哈佛大学本科SAT成绩要求

SAT总分：

1800-2400

SAT阅读：600-800

SAT数学：600-800

SAT写作：600-800

美国哈佛大学本科ACT最低分数

ACT总分22

ACT英语32

ACT数学31

GPA成绩

新生平均GPA：3.8

美国哈佛大学本科申请费：$75

申请截止日：01月01日

提前决定（EA）：

11月01日

录取通知日：04月01日

全年滚动招生：No

除了通用申请的Essay之外，有些学校还提供另外写一篇Essay的机会。有些学校让你在他们提供的题目中作出选择；而有些学校则没有任何限制。比如耶鲁大学的要求非常简单，只是要求你写一篇500单词以内的你想让耶鲁阅读的Essay即可，基本没有任何限制。哈佛大学也是让你自行决定写什么内容、什么题目，只不过给出了几个可能的写作题目建议：

a) 你生命中的一个不寻常经历；

b) 你在其他国家旅行和生活的经历；

c) 对你最具影响力的书；

d) 某学术经历(课程、研究项目、论文、或研究课题)；

e) 过去一年中你读过的一系列图书。

请记住，这些只是哈佛建议的题目，决不是要限制你从中挑选，你完全可以自定题目来写。 题目样本请提供你的个人自传及解释你的教育目标。

挑选并详细描述一次值得纪念或具代表性的生活经验，好让我们对你有更深入的了解。

描述你的一次最幽默或最尴尬的经验。

你的教育和事业目标是什么？这所大学能怎样帮助你达到这些目标？

你为何会选择现在的学习科目？而你又会怎样将你所学的回馈家国？

描述生活中一些启发你成长或你从中有所得著的事件。

描写你在家乡在2100年的生活。

如果你可以遇见某个已去世的人，并可与他交谈，你希望遇见谁又会和他说些甚么？提示：简介影响你选择主修科目的因素，特别注意那些引导你选择研究这些课程的经验或想法。入学申请文章的目的你的文章较你的学业成绩或推荐书更能让入学委员会了解你的自我和性情。

你能藉此向入学委员会介绍你特别的地方，从而显示出你是与众不同。

如你的学业成绩记录显示弱点，例如你在某一班或某次考试有问题，你可藉此文章去解释或彰显你的长处。

向校方显示你的写作能力。

当有关的委员会难以决定是否接受你的申请时?这篇文章可显示你的认真度以作最後决定。写作提示应该做的仔细阅读题目并花多些时间去思考。

保证你没有问非所答。

与你的父母、朋友或教师讨论该题目。

同样认真地回答那些短问答。当被问及你参与课外活动的表现时，应列举你花费大多数时间参加的几个活动来回答，并说出该些活动对你的意义。

花费几天的时间去思考题目及准备写作。

先做一个大纲及组织文章的内容。

写一个初稿：使用一种简单的文体和语调写作，并力求简洁。使用你感舒适的字眼，有助别人更易於理解你的想法。让别人过目并对你的草稿提出意见。

改正和修辑你的文章。

整齐写出或者打印出你的终稿。

校对你的文章。不应做的不要只是重复你已经填写过的资料。

不要详述或恭维你想申请的学院。委员会想要知道的是有关你的东西，而非该学校的情况。

不要以相同的散文套用在不同的学院。

不要写一些你不知道或认识的东西。

不要使用艰深的字眼以图使委员会对你有更佳的印象，你可能会错漏百出。使用简单、易於理解的字眼去清楚表达自己更为重要。

不要请其他人代写你的文章，因委员会通常都能够辨别出来。如果他们查明属实，你可能会被取消资格。 Too Easy to RebelIn my mother’s more angry and disillusioned moods, she often declares that my sisters and I are “smarter than is good” for us, by which she means we are too ambitious, too independent-minded, and somehow, subtly un-Chinese. At such times, I do not argue, for I realize how difficult it must be for her and my father—having to deal with children who reject their simple idea of life and threaten to drag them into a future they do not understand.For my parents, plans for our futures were very simple. We were to get good grades, go to good colleges, and become good scientists, mathematicians, or engineers. It had to do with being Chinese. But my sisters and I rejected that future, and the year I came home with Honors in English, History and Debate was a year of disillusion for my parents. It was not that they weren’t proud of my accomplishments, but merely that they had certain ideas of what was safe and solid, what we did in life. Physics, math, turning in homework, and crossing the street when Hare Krishnas were on our side—those things were safe. But the Humanities we left for Pure Americans.Unfortunately for my parents, however, the security of that world is simply not enough for me, and I have scared them more than once with what they call my “wild” treks into unfamiliar areas. I spent one afternoon interviewing the Hare Krishnas for our school newspaper—and they nearly called the police. Then, to make things worse, I decided to enter the Crystal Springs Drama contest. For my parents, acting was something Chinese girls did not do. It smacked of the bohemian, and was but a short step to drugs, debauchery, and all the dark, illicit facets of life. They never did approve of the experience—even despite my second place at Crystal Springs and my assurances that acting was, after all, no more than a whim.What I was doing when was moving away from the security my parents prescribed. I was motivated by my own desire to see more of what life had to offer, and by ideas I’d picked up at my Curriculum Committee meetings. This committee consisted of teachers who felt that students should learn to understand life, not memorize formulas; that somehow our college preparatory curriculum had to be made less rigid. There were English teachers who wanted to integrate Math into other more “important” science courses, and Math teachers who wanted to abolish English entirely. There were even some teachers who suggested making Transcendental Meditation a requirement. But the common denominator behind these slightly eccentric ideas was a feeling that the school should produce more thoughtful individuals, for whom life meant more than good grades and Ivy League futures. Their values were precisely the opposite of those my parents had instilled in me.It has been a difficult task indeed for me to reconcile these two opposing impulses. It would be simple enough just to rebel against all my parents expect. But I cannot afford to rebel. There is too much that is fragile—the world my parents have worked so hard to build, the security that comes with it, and a fading Chinese heritage. I realize it must be immensely frustrating for my parents, with children who are persistently “too smart” for them and their simple idea of life, living in a land they have come to consider home, and yet can never fully understand. In a way, they have stopped trying to understand it, content with their own little microcosms. It is my burden now to build my own, new world without shattering theirs; to plunge into the future without completely letting go of the past. And that is a challenge I am not at all certain I can meet.点评Comments:1.This is a good strong statement about the dilemma of being a part of two different cultures. The theme is backed by excellent examples of the conflict and the writing is clear, clean, and crisp. The essay then concludes with a compelling summary of the dilemma and the challenge it presents to the student.2.A masterful job of explaining the conflict of being a child of two cultures. The writer feels strongly about the burden of being a first generation American, but struggles to understand her parents’ perspective. Ultimately she confesses implicitly that she cannot understand them and faces her own future. The language is particularly impressive:“It smacked of the bohemian,” “subtly unChinese,” and “a fading Chinese heritage.” That she is not kinder to her parents does not make her unkind, just determined.