旅游管理的论文范文

随着旅游 教育 的不断发展，实践教学对旅游管理专业人才培养的重要意义越发凸显，实践教学是培养旅游管理专业人才职业能力的重要途径和教学方式。下面是我为大家整理的旅游管理论文，供大家参考。 旅游管理论文 范文 一：旅游管理体制改革建议 摘要：近年来国内旅游行业得到了飞速发展，旅游业管理体制改革也逐渐历经了起步、发展以及深化这三个阶段，在很大程度上推动了旅游业的现代化发展，对于第三产业的持续稳健发展具有非常重要的意义。但是随着我国社会经济的不断发展和市场经济体制改革的推进，国内旅游行业的发展也开始暴露出了一些问题，对于旅游管理工作提出了更新的要求，这也在很大程度上阻碍了旅游业的健康发展。所以，本文从当前旅游管理体制现状入手，针对旅游管理体制中存在的问题提出了几点建议 措施 ，以期能够为我国旅游业的发展和旅游管理体制改革提供参考。 旅游业是我国国民经济发展的支撑性行业，属于我国经济收入的重要组成部分，一直受到社会各界的关注。为了进一步推动旅游业的健康发展，近年来国内旅游景点建设项目逐渐增多，旅游人数也越来越多。在整个旅游行业看似欣欣向荣的发展状态下，其管理体制却逐渐暴露出一些问题，在很大程度上制约了旅游业的健康发展。在社会主义市场经济逐渐完善的大背景之下，对目前的旅游管理体制进行改革创新，对于促进旅游业乃至整个国民经济的持续健康发展具有非常重要的意义。 一、当前旅游管理体制现状分析 (一)缺乏宏观管理。近年来我国政府非常关注第三产业的发展，对于旅游业也出台了很多优惠政策，大部分部门、单位都创办了旅游交通、餐饮等企业，但是这类企业的人事权、产权分别属于不同的投资单位，可以说每一个旅行社都归属于不同的系统。这样一来，造成国内旅游系统复杂，存在各自为政的现象。尤其是在一些客源不足的季节和整体市场低迷期，各个旅游企业之间容易存在跌价竞争的现象，导致市场更加混乱，行业内部矛盾比较尖锐。对旅游管理机构来说，不具有建设审批权，无法使用宏观调控手段，从而难以进行有效管理。 (二)相关 政策法规 有待完善。对旅游管理体制来说，根据目前社会发展对旅游的需求，旅游管理体制也处于不断的改革和创新中，但是却很少涉及到政策法规层面，还是沿用过去的政策法规制度。根据现阶段旅游管理的实际情况来说，一些不法商家和犯罪分子利用政策法规漏洞，在旅游行业中组织进行非法活动，在很大程度上打乱了旅游市场秩序，同时还损害了旅客的实际利益。 (三)旅游管理体制不完善。由于旅游行业是特殊性行业，且和其他相关行业具有非常紧密的联系，与交通、餐饮以及住宿等紧密联系。随着社会经济的飞速发展，我国服务行业也得到了高速发展，很多部门都和旅游业存在直接的经济联系。但是针对这些联系行业，并没有制定科学有效的管理体制，一部分旅行社为了吸引游客，采取恶劣的市场竞争方式，在很大程度上损害了游客的合法利益，制约了旅游业的发展。 (四)旅游业产业结构失衡。现阶段国内旅游商品开发还比较落后，而旅游商品属于旅游经济的关键来源，其特点是效益高、成本低，且劳动密集度较大，有助于推动传统工商业的发展。但是因为旅游商品生产销售管理不协调的问题，造成旅游商品一直以来都处在自发状态，加之旅游产品种类相对单一，缺乏创新能力，同时在商品的包装和运输环节都存在一些问题，不能够真正发挥出旅游商品的价值。另一方面，交通业的发展不能跟上旅游行业发展步伐，进一步导致旅游产业结构失衡。 二、对旅游管理体制改革的建议 (一)完善旅游管理机构设置 一方面，国家旅游局、旅游协会、工商局、交通运输局、文物管理局等应该共同携手建立一套全国性旅游管理体系，对全国旅游市场进行统一规划管理。对旅游事业整体发展制定总方案，并拟定相关规章及政策;密切监管各项 规章制度 的落实情况，及时发现问题、解决问题;及时调节各个管理部门之间关系，化解内部矛盾;制定并实施国内、国外旅游市场开发战略，并加强宣传，增前我国在国际旅游市场上的核心竞争力;加强对国内旅游人才的培养力度，全面推动旅游行业发展脚步。另一方面，是对地方性旅游管理机构进行全面完善。一些地方旅游管理机构应积极学习并借鉴省级、市级试点旅游管理 经验 ，再与自身发展特点进行结合，制定出适合本地旅游发展的管理方案。由省级旅游管理相关主任及负责人共同设立旅游管理委员会，作为该区域内旅游业最高综合管理协调部门，并且在其下设各职能处室，协调各市、各部门之间关系。 (二)充分发挥行业协会作用 市场经济的逐渐发展，政府部门在旅游行业中所占据的位置和发挥的职能也处于不断的转变之中，充分发挥旅游行业协会的职能作用，提升行业自律性，必然会成为未来我国旅游管理体制改革的必然选择。在当前的新环境之下，国家应当引导帮助旅游行业各部门按照自身发展情况设置旅游行业协会，逐渐将旅游行业和政府行政机关分离，依靠市场的调控作用确保旅游行业能够得以持续健康的发展。具体而言，国内旅游行业协会的组织架构通常来说包括了决策机构、执行机构和监督机构三项内容，而决策机构一般是旅游行业各个部门、各企业会员代表所构成的，其主要职能是审议和决定行业内部的规章制度;执行机构主要设置了理事会，由管理、经营以及服务三种机构构成，主要用于相关决策的落实;监督机构设置监事会，针对旅游行业内部和协会自身行使监督权。除开上述职能之外，各个地区旅游行业协会还必须要负起统领职责，第一时间向会员单位传达告知行业相关的政策法规，充分发挥出行业中介组织作用，结合行业具体需求组织进行各种旅游行业知识培训活动，强化与国内外同类组织的交流，推动旅游行业朝着国际化现代化发展。 (三)积极发展旅游行业企业 和过去的计划经济时代不同，市场经济体制下注重企业的主导地位，旅游行业的发展也是如此。所以我们要促进旅游企业的发展，尽可能的发挥其在旅游业中的主导位置，不仅要政府部门充分发挥宏观调控作用，把旅游企业推向市场，给旅游企业更多的自主发展权，对于旅游企业的经营管理不作更多干涉，仅仅以监督者的角色出现，对旅游业进行监督指导;同时旅游企业必须结合市场发展规律来经营管理，实现自主经营、自负盈亏，如此一来才能够确保旅游服务质量的持续提升，才能够最终促进旅游企业的发展，进而推动现代旅游业的发展。另一方面，旅游企业还可以选择走集约化的发展道路，对自身企业结构进行不断调整，构建跨区域的多种企业格局，比如说集团化的大型企业、专业化的中型企业以及网络化的小型企业，如此才能够增强国内旅游企业的竞争力，吸引更多的闲散资金，进而构建多元化的市场运作机制。 (四)建立完善公众参与制度 在现代旅游管理活动中，公众占旅游管理的主体地位，在很大程度上决定了旅游管理体制改革的最终成败，因此应当尽快完善公众参与机制，对旅游管理进行有效监督。 1、旅游管理部门在建立旅游发展规划和制定相关决策的过程中都必须事先给予公众知情权与提议权，从而保证公众主体地位的有效性。在制定和实施过程中也应当确保公众能够充分发挥出监督权，对旅游管理活动实施监督。 2、要避免公众参与制度流于形式，不单单是公众对旅游管理意见的表达或者相关信息的了解，更关键的在于具体的决策和执行过程中是否能够实质性的参与。 3、为公众创造多样化的参与途径，不仅要有制度化的参与方式，例如说诉讼方式或者信访方式等，同时也应当提供非制度化的参与方式，例如说公众能够依靠传媒方式或者其他志愿活动来参与其中。同时政府部门也可以借助于咨询、调查或者评议活动来了解公众看法，进而对旅游管理制度实施全面的评估和判断，并及时调整。 三、结语 总而言之，旅游业的健康发展不仅关系到其本身的发展，同时还会对国民经济的发展带来很大的影响。因为国内旅游行业相对来说起步较晚但发展速度较快，加之政府部门的支持等因素，都进一步推动了旅游业的发展。针对当前的旅游管理体制予以改革，进一步规范政府部门在旅游业发展进程中的行为，积极吸取借鉴西方发达国家所积累的经验，结合自身实际情况组建符合实际的行业协会。通过上述措施来保障我国旅游业的规范化发展，从而充分发挥出旅游业在国民经济中的重要作用。 旅游管理论文范文二：旅游管理专业应用型人才教学改革 摘要：近年来，大连大学旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，在师资队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学设备和图书资料、学生创新意识等方面需要进一步提升和加强。旅游管理专业在未来的教学改革建设中，应该着力构建人才培养模式，凝练专业特色;完善师资队伍结构，打造教学团队;重视课题项目申报，提升科研水平;加强课程教材建设，丰富教学内容;建立实践教学体系，培养创新能力;强化综合素质教育，提高专业素养;实施专业奖励机制，促进教学改革;健全教学管理制度，加强质量监控。 关键词：旅游管理专业;应用型人才;教学模式 1大连大学旅游管理专业教学改革与建设现状 11以社会需求为导向，完善专业培养计划 学院对旅游管理专业培养方案、课程教学大纲进行了修订，完成了2014级旅游管理专业培养方案、教学计划及专业课程教学大纲的修订工作，使旅游管理专业培养方案更加合理和符合实际，课程教学大纲更加规范和具体，可执行性增强。 12以教学团队为引领，加强师资队伍建设 实施专业负责人制度，在旅游管理专业内根据需要划分出三个团队：管理学团队、旅游规划开发教学团队、应用实践性课程团队。打造年龄、知识、学历、职称等结构合理的教学团队。同时，不断采取加强内部培养和外部引进等多种方式加强师资队伍建设。组织教师全部参加各级各类、形式多样的教师培训。积极联系旅游企业业界高层来校为师生开办讲座，增强学界与业界的联系，加强“双师型”师资队伍建设。 13以培养目标为核心，塑造专业模式特色 突出新形势下旅游管理专业培养特色，将旅游休闲管理和会展旅游作为人才培养的特色方向。教学过程中重视学生外语能力和旅游实践能力的培养，课程设置强化英语教学四年不间断，设置日语课程，进行双语教学，学生到国际集团化经营企业和境外实习基地进行生产实习，建立“知识+能力+素质”为主线的教学体系，塑造“厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力”的专业特色，构建产教融合的人才培养模式。 14以教学改革为载体，促进课程教材建设 制定课程发展规划，以省、市、校各级精品视频课建设为目标，形成学科基础课程群、专业核心课程群、特色课程群。重点建设由旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游 市场营销 、旅游心理学、旅游管理学等课程组成的专业核心课程群。同时以教学改革立项为载体，在教学内容、 方法 、考核体系等方面进行改革。将教材编写与师资队伍建设、课程建设相结合，以教材编写为载体，促进教师教学科研水平提高和学科发展。 15以实习基地为平台，推动实践教学开展 强化实践教学，构建多元化实践教学体系。加强实践教学管理，建立健全双向指导制度，加强校企协同创新合作，拓展实践教学基地类型，开辟旅游景区、旅行社、会展公司、展览中心、文博院馆、休闲娱乐中心、大型节庆活动组委会等教学实践基地。加强校内实习基地建设，与大连大学创想宾馆和博物馆建立合作关系，开展实训和实习活动。依托学校文科综合实验中心，建立多功能实训室、礼仪实训室等。与大连、北京、上海、杭州、广州、深圳、海南、澳门的高星级酒店、景区景点和旅行社等30多家旅游企业建立多层次实习就业一体化基地关系。 16以常规管理为基础，强化教学质量监控 充分发挥学院教学指导委员会、督导组、学生信息员在教学质量监控工作中的积极作用;通过建立学院、教研室、学生三级管理网络，形成学院教学质量监控和信息反馈系统。积极落实三级听课制度，执行《领导干部听课制度》;认真做好期初、期中和期末各项常规教学管理工作，通过严格执行教学计划、组织教师座谈会、学生座谈会、学生评教和教师评学等工作，对各项教学活动加强管理和质量监控。 2旅游管理专业教学改革与建设中存在的问题 近年来，旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，还存在很多不足和薄弱环节，尚需要在今后的专业建设中予以解决。 21师资队伍建设需要加强 旅游管理专业现有师资队伍的职称结构、学历结构不够合理，具有博士学位、行业经历的教师数量不足。着眼于旅游管理综合改革试点专业的建设，需要继续引进若干品学兼优的青年博士，培养优秀的青年师资，加强师资队伍的梯队建设。同时，也要加强现有教师博士学历培养。另外，因为旅游管理专业是实践性很强的专业，专业教师实践教学能力还有待进一步加强。 22课程建设和教学改革需要深入 课程建设和教学改革需要深入如，精品课门类少，级别偏低;教学成果数量不多，缺少省级以上教学成果奖。 23教学改革成果有待突破 教师发表教研论文的数量不足，省级以上教研项目与教研成果奖有待提高。教育教学改革还停留在课程 教学方法 的改革与探索上，对专业建设的整体性研究及课程体系整体建设的研究还较少。 24实践教学设备和图书资料有待改善 旅游管理专业教学实验仪器设备(含软件)生均值、生均专业纸质图书资料数量不足。必要的旅游管理专业纸质图书资料、专业电子图书资料需要采购;仿真模拟实训软件尚需采购。 25学生创新意识有待提高 学生参加各级各类竞赛的意识不强、参与比例不高。学生参加综合素质实践活动的积极性和主动性有待提高，创新意识和创新能力有待加强。 3旅游管理专业教学改革建设的主要措施 31构建人才培养模式，凝练专业特色 根据我国社会发展对旅游人才的需求，不断对旅游人才培养实践进行探索和提升，人才培养立足大连、面向辽宁、辐射全国，完善“厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力”的旅游管理专业人才培养特色。建立“专业教学—校内实训—基地实习—服务社会”四个环节的社会化协同培养平台，构建校企合作人才培养模式。 32完善师资队伍结构，打造教学团队 通过实施“迎进来，派出去”战略，采取内部培养与外部引进的形式，提高教师队伍的学历水平，丰富行业实践经验，聘请客座教授、实践教学兼职教师，提高“双师型”教师比例。加大青年博士的引进力度，加强现有教师博士学历培养，通过在职攻读博士学位，提高教师博士比例，改善师资队伍结构。 33重视课题项目申报，提升科研水平 以科研促进教学，促进教师的全面发展。鼓励教师积极申报各级各类科研项目，积极撰写学术论文，向国内外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。积极参与科研课题的研究，申报不同级别的课题立项，尤其是要实现国家级课题的突破。打造科研团队，提升科研水平，增强科研实力。 34加强课程教材建设，丰富教学内容 深化教学改革，尝试实行MOOC、翻转课堂、案例教学、情景式教学等教学方法。确立与现代旅游相适应的教学标准，形成以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。课内理论教学与实践教学一体化。积极推进双语教学，进一步加强教材建设。 35建立实践教学体系，培养创新能力 在建立实习就业一体化基地和为学生搭建专业实践平台方面，积极与旅游企业签订合作协议，建设高层次、多元化的境内外实习就业基地。鼓励专任教师必须自己先走出去，深入行业实践，同时，将有丰富实践经验的行业精英、兼职教师请进来。合理安排校外实习，为学生走向工作岗位奠定基础;推进创新与创业教育。 36强化综合素质教育，提高专业素养 不断拓展双语课程教学，推进具有国际视野的国际化人才培养进程;积极探索与实施研究型教学方式，突出培养学生的创造性思维能力;探索通过开设研讨课程等方式，开拓学生视野。加大对学生综合素质教育的支持力度，提高参加创新创业活动及参与科研项目学生比例和参加综合素质实践活动的积极性与主动性。 37实施专业奖励机制，促进教学改革 继续实施专业建设奖励方案，鼓励教师注重教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的创新研究与探索，凝练教学特色，为在今后全面实施研究性教学与实践性相结合打下基础。 38健全教学管理制度，加强质量监控 建立健全教学管理规章制度和教学质量监控，严格执行各项规章制度，不断提高管理效能和效率，充分调动专业全体教师的积极性和创造性，确保教育教学目标的实现。

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大连大学旅游管理专业是几本？大连大学旅游学院和它有什么区别

大连大学国际学院2019年招生问答

1

费用

国内学费(前三年)：25000元/生·年;宿费1200元/生·年（按辽宁省物价局批复标准）。

国外学费（第四年）约18000澳元/生•年。其他费约12000澳元/生·年（含住宿、保险、基本生活、学习资料等）。

国外语言周学费350澳元/周（可以打工）。

在澳洲每年的学费加生活费等合计约每年31000澳元，每年费用合计约16万人民币。

注：

1、第四年不出国学生继续在大连大学国际学院学习，国内学费不变。

23+1出国学生第四年只交国外学费。

2

在国外是否可以打工

澳洲法律允许持学生签留学生在学习期间每周打工不超过20小时，放假期间可以无限时打工。

3

保证金

从2014年开始赴澳签证不需要存款历史（之前需要定期存款6个月以上），在办理签证申请的时候有一定数额的存款就可以。

由于汇率变化，使馆生活费计算标准变化等原因，近几年签证申请的保证金约在30万人民币左右。

4

雅思考试分数对应的语言学习周数

雅思总分

单项成绩

语言周数

IELTS50

两个以上单项40

25

IELTS50

一个单项40

25

IELTS50

两个单项45

20

IELTS50

一个单项45

20

IELTS50

各单项成绩均不低于50

20

IELTS55

两个单项40

30

IELTS55

一个单项40

25

IELTS55

两个单项45

20

IELTS55

一个单项45

15

IELTS55

两个以上单项50

15

IELTS55

一个单项50

10

IELTS55

各单项成绩均不低于55

10

IELTS60

一个单项40

20

IELTS60

一个单项45

15

IELTS60

两个单项50

10

IELTS60

一个单项50

10

IELTS60

各单项成绩均不低于55

直接修读本科课程

5

出国校区选择；

会计学专业可选校区：黄金海岸校区，利斯摩尔校区

旅游管理专业可选校区：黄金海岸校区，考夫斯港校区。旅游专业可以在下面两个学位中选择其一:

(1)会议与大型事务管理商务学士学位;（2）旅游和酒馆管理商务学士学位（此学位三个专业方向供学生选择:a酒店与度假村管理，b旅游，c赌场与博彩业）。

注：南十字星大学只为大连大学旅游管理专业学生提供实习岗位，并且与Marriot、Accor、Hayman Island

Resort— Great Barrier Reef（目前大堡礁区域最豪华的酒店度假村）等顶尖国际酒店集团签约，为符合条件的学生提供带薪实习岗位(实习期间包吃住，之后可获得6-12个月的工作签证)，对于优秀毕业生可直接就业；会计专业毕业即可获得当地CPA、ICAA两个会计师协会的从业资格。

6

南十字星大学的资质

南十字星大学（Southern Cross University）创建于1970年, 主校区位于新南威尔士洲的亚黄金海岸。是澳大利亚拥有学士、硕士和博士学位授予权的38所综合性公立大学之一；是世界500强大学之一；是我国教育部认可学历、学位的国外大学之一。在校生10000余人（包括来自30多个国家的留学生1000余人）。其学科涵盖了教育、工程、医疗护理、海洋、环境科学、商业、体育、法律、艺术等领域。其中的旅游管理、会计学、计算机科学与技术是其优势品牌专业，澳大利亚研究理事会在2012年的澳大利亚卓越研究报告中指出：该校在六个关键领域“远高于世界先进水平”，多次获得国家级或省级颁发的教育奖。2015年澳洲优秀大学官方数据显示南十字星大学毕业生获得全日制工作比率为四星级。学生满意度多次获得五星级评定。据2013年国际学生晴雨表的调查数据显示， 南十字星大学对于国际学生的支持度在所有参加调查的28所澳洲高校中排名第一。

7

国家是否承认国外文凭

中国教育部承认南十字星大学的学位证书。完成南十字星大学的学业并获得学位证书的同学需要在离开澳洲前到中国驻悉尼领事馆开具留学证明函，回国后到教育部留学服务中心对此学位进行认证。

8

课程设置

澳大利亚南十字星大学会计学和旅游管理本科学制三年共6个学期，学生在校期间每学期需要修读4门课程，三年共24门课程。

中外合作办学会计学和旅游管理专业的课程设置如下：

英语课程的设置：为保证学生雅思考试通过率，学院在第一学年和第二学年的每个学期都安排了大量的小班化英语听、说、读、写、译的课程。

专业课程的设置：第一年安排专业基础课，第二年安排中文专业课以及引进的双语专业课，第三年安排中文专业课以及引进的全英文专业课。

学分抵换：在大连大学修满前三年课程并获得所有学分将会抵换南十字星大学相应十六门课程的学分。

9

关于实习与就业

中外合作办学项目学生因较高的外语水平和大量引进双语及全英文专业课程的学习，考研、出国深造和就业都具有明显的竞争优势。国际学院与杭州西子湖四季酒店、杭州绿城尊蓝钱江酒店、北京雁栖湖国际会议中心等签署学生实习实践基地协议，为学生提供最为高端的实习实训平台和就业机会。

10是否可以转专业

符合《大连大学学生转专业管理规定》的优秀学生在项目额度内可以按照第一学期一考成绩申请院内转专业。

11是否可以不出国

国际学院中外合作办学专业的课程按照留学生培养模式设置，统招录取的学生因故不出国，可以在大连大学国际学院继续读完本科课程，毕业后只颁发大连大学毕业证和学位证。

12签证

澳大利亚南十字星大学驻中国办事处将为欲前往南十字星读书的学生申请南十字星大学相关课程的通知书，并协助安排海外接机住宿等事项。同时将会指导学生完成澳大利亚留学签证申请并获得签证。（自2012年起，本合作办学项目澳洲留学签证的签证率为100%）。

13没有获得南十字星大学毕业文凭能拿到大连大学毕业文凭吗？

按照学分互换及毕业审核认定不低于大连大学规定的课业标准要求，学生在南十字星大学完成本专业同等门数及当量学分的课程即可通过大连大学的毕业审核，获得大连大学毕业文凭。

14弹性学制

根据《大连大学与澳大利亚南十字星大学合作协议》以及《大连大学学生学籍管理规定》，并兼顾中外合作办学模式的特点和以学生为本的思想，出国学生修业年限为7年（含在大连大学学习时间）。同时适用于由于某些原因出国后未能在南十字星大学生修满学分（承认其在南十字星大学所修对应课程的学分），回国后继续在大连大学完成专业学习的学生。

15申请读研

留学生本科毕业可申请澳洲“八大”名牌学校的会计、金融等专业的硕士研究生。往届大连大学合作办学项目的学生在国外学习期间的平均成绩达到65分就可以在本科毕业后直接申请悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学等世界名校的商科硕士。这是一条进入世界名校硕士的捷径。既可以免除雅思65分的要求，又避免了在国内大学申请澳洲“八大”名牌本科成绩需平均85分以上苛刻条件。

注： 大连大学合作办学项目的学生，如果在南十字星大学完成本科的最后一年或两年课程后在南十字星大学继续就读研究生，将享受下列独家优惠政策:

（1）无论旅游还是会计专业的本科毕业生都可以在下面三个商科类研究生中任选其一，

职业会计硕士‚工商管理硕士ƒ旅游与酒店管理硕士

（2）两年制的硕士课程可以获得半年合计40个学分的课程减免。既节省了25%的硕士学费，又可以节省半年的学习时间。

（3）续读研究生的学生，第一年硕士课程学费优惠10%。

（4）奖学金：澳大利亚南十字星大学自2018年开始，专为国内合作办学的学生开设了优秀学生专项奖学金制度，获奖的学生奖学金额度为每人每次4000澳元。

2019年各专业招生计划及上年录取分数一览表

地区

分

科

2019年计划

招生人数

2018年会计学

录取分数

2018年旅游管理

录取分数

会计学

旅游管理

最

高

分

最

低

分

最

高

分

最

低

分

海南省

文

10

5

649

594

646

598

理

10

5

631

581

585

572

黑龙江省

文

7

5

494

446

481

426

理

8

5

467

440

438

423

吉林省

文

8

7

519

465

506

462

理

7

8

522

479

477

441

河南省

文

10

5

551

526

535

523

理

10

5

500

488

486

486

辽宁省

文

15

15

547

518

516

510

理

15

15

526

494

494

484

天津市

文

10

8

515

501

514

497

理

10

7

497

476

490

469

大连大学

旅游管理是旅游学院的一个专业，每个省招办录取不一样，比如辽宁是二本，但是海南就是一本录取，而且各个省每年的录取情况都不一样，旅游管理去年在辽宁按二本录取，可能今年开始就按一本录取，具体情况建议到大连大学招办的网上查一下

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