求一个关于环保的策划

以下是我当老师的时候，做过个一个策划，希望你用的上

“构建环境友好型校园”环保宣传活动策划

一、活动目的：

增强大学生的环保意识、美化家园环境、创建节约型平安校园。并通过这次活动回应今年世界环境日中国主题——生态安全与环境友好型社会

二、活动主题：

环保家园，生态中国

三、活动主办单位：

滨州市环境保护局滨州学院城市与环境系

协办单位:

滨州电视台滨州日报

滨州广播电视台滨州学院团委

四、活动内容：

活动一：《中国国家地理》杂志社“环境与生活”校园征文活动

活动二：成立青年环保志愿者服务队

活动三：向中小学生讲解环保知识及其重要性

活动四：环保自行车队围城宣传

活动五：

①以“保护母亲河、新立河”为主题，以义卖黄河水的形式举行募捐活动及签名活动

②响应国家环境保护总局、民政部、教育部的号召，协助滨州市环境保护局在居民小区内号召居民捐献闲置物品，开展旧物交易的爱心小屋活动。

活动六：环保志愿者千人行活动

五、活动联系媒体：

滨州电视台、滨州日报、滨州广播电视台

六、活动具体实施方案

活动一：《中国国家地理》杂志社“环境与生活”校园征文活动

一、征文要求：

1、文体不限，字数在2000字以内，标题自拟

2、原创，首次公开发表的文章

3、体现环境变化对我们生活的改变和影响

二、活动时间：2006年5月22日—5月28日

三、参赛对象：滨州学院全体同学

四、参赛形式：本次活动可以系（院）为单位统一组织，也可个人自由参加，并鼓励电子稿件。

五、评奖办法：

◆奖项设置：个人奖分设一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。

◆评奖办法：参赛作品由组委会评定，确定获奖人员名单

◆结果公布：2005年6月中旬公布获奖名单，获奖者颁发证书和奖品。

◆在5月25日之前评选出的优秀作品，我系将其推荐到《中国国家地理》杂志社，参加该社举办的“环保家园生态中国”主题征文活动，获奖个人将获得2006年《中国国家地理》典藏版一套，获奖作品将刊登在搜狐网站并附专题报道。

活动二：号召青年环保志愿者

为使校园环保工作长期不懈地展开，定期宣传环保知识，体现当代大学生求真务实的精神风貌，城市与环境系决定成立“青年环保志愿者服务队”。服务队将统一着装，定期开展环保活动。

（一）加入环保志愿者条件：

1.热爱环保、关心环保，有正义感和责任感；

2.组织纪律性强，身体健康；

（二）报名时间及办法：

时间：2006年5月22日——6月4日下午3点至6点及晚上7点半至9点半

申请者到滨州学院文科北楼（B15）401室城市与环境系会议室报名

活动三：向中小学生讲解环保知识及其重要性

时间：2006年6月1日

分别在两所幼儿园及一所小学内做环保宣传，帮助他们树立环保意识，让环保从小做起。如：交小朋友用树叶作成书签，告诉他们树是人类的好朋友，人离不开树。

活动四：环保自行车队围城宣传

时间：2006年6月4日

50名环保青年志愿者上午9点以骑车的方式从滨州学院出发围绕滨城区，以沿途演讲、交流等形式宣传环境保护，届时滨州市环境保护局局长会在出发前开动员讲话。

形式：每名志愿者所骑车子后面插上带有环保标语的旗帜

活动五：

①以“保护母亲河、新立河”为主题，以义卖黄河水的形式举行募捐活动并附以大型环保教育展览。

②响应国家环境保护总局、民政部、教育部的号召，协助滨州市环境保护局在居民小区内号召居民捐献闲置物品，开展旧物交易的爱心小屋活动。

（一）活动时间：6月3、4、5日

（二）具体内容：

时间：6月3日9：00——16：00

地点：滨州市政广场

“环保家园，生态滨州——保护母亲河、新立河”市区人民大型横幅签名活动，以义卖黄河水的形式举行募捐活动并展示环保教育

时间：6月4日10：00

地点：居民小区内

响应国家环境保护总局、民政部、教育部的号召，协助滨州市环境保护局在居民小区内号

召居民捐献闲置物品，开展旧物交易的爱心小屋活动。

时间：6月5日11：00——16：00

地点：滨州学院东餐厅

“爱护环境、从我做起、从身边做起”全校师生大型横幅签名活动，以义卖黄河水的形式举行募捐活动并在东餐厅展示环保教育。

义卖黄河水形式一：滨州市是黄河的流经地，环保志愿者将黄河水注入到从医院收购的废用小瓶中（已消毒），瓶内底部为浅浅的黄沙，上层为澄清的黄河水。让人们了解黄河为什么“黄”

形式二：义卖用装满黄河水沉淀后残留泥沙的废用小瓶制作成的风铃，让人们看到资源再利用的例子。

活动六：环保志愿者千人行活动

时间：6月3日上午8点

参与人员主要为企事业单位的工作人员及在校大学生

以市政广场为起点、银茂大酒店为终点，按指定的“口”字型路线（避免过十字路口时对交通带来的不便），千人长跑，以此来宣传环保。

九、经费预算

奖品花费500元

服装：T恤15元×80件=1200元

帽子5元×80顶=400元

旗子10元×50=500元

横幅100元×5面=500元

海报300元

玻璃瓶0.5元×1000个=500元

摄影展展版300元

胶卷及冲洗费：

胶卷20元×10卷=200元

冲洗25元×10卷=250元

后备资金：

1000

共计：5650元

注:如此活动方案有幸能被贵刊采纳,在走访各个学校及居民区时我们还会义卖贵刊提供的《中国国家地理》杂志，所筹得的资金将会用到校园环保活动当中!

有关研究认为，2015年发达国家将进入“闲暇时代”，发展中国家紧随其后，人们的生活重心将由工作转向闲暇。现阶段，我国正处在社会转型期，和谐社会的构建，正是顺应了这一时代发展的潮流，提出了人与自然、社会和谐发展的理念。高校骨干教师作为在人格上起典范作用，在教学上起模范作用，在科研上起示范作用的教师，其职业面临着多重的压力与挑战，过劳死、职业倦怠这些现象在教育领域已非罕见。因此，如何从闲暇的角度提高高校骨干教师的生活水平，保证其高效、健康的职业发展，对于建立和谐高校具有重要意义。为此，笔者对天津市部分高校骨干教师的闲暇生活进行了专项调查。

现状

闲暇意识淡薄

本次调查的高校是天津的普通高校。对于闲暇意识，笔者基于高校骨干教师对于“一个人的闲暇生活比他的职业更重要”问题的态度采取了调查。调查发现，有47.1%的教师选择了“不同意”，9.8%的教师选择了“说不清”。可见，有相当一部分高校骨干教师的闲暇意识淡于职业意识，他们更愿意将生活重心用来发展职业，崇尚工作世界的状态，闲暇意识趋于淡薄。从根本上来看，这主要与文化差异有关。我国经历了并正经历着一段长期的工业化社会，劳动生产、工作效率长期以来都是人们追求的首要目标。作为具有强烈社会责任感的骨干教师，在这样的理念中，他们成为了“夜以继日”的“工作狂”，这些人表现出一种“崇高理想”。一方面，他们认为职业和闲暇是完全对立起来的，没有把职业与闲暇联系起来，而只是把闲暇看作是一种消耗，不仅消费了物质，也磨灭了人的意志。另一方面，他们认为节约型社会中崇尚闲暇有违道德规范，享受型的闲暇生活是不高尚的。这种对“闲暇”不重视不承认的态度使他们漠视了闲暇的积极意义。

闲暇时间缺失

笔者对高校骨干教师在平时（工作日）、周末、节假日（七天以上）三个时间段对闲暇时间的占有和使用情况分别进行了调查。统计结果显示，工作日、周末、节假日平均下来的闲暇时间分别为2.29小时、8.62小时、3.12天。随着时间长度的增加，高校骨干教师的闲暇时间有所增长，大部分高校骨干教师能够较充分利用相对较长的时间来进行闲暇活动。但是，闲暇率（闲暇率指闲暇时间在某一段个人时间（中的比例）偏低，高校骨干教师的闲暇时间显得尤为缺失。

闲暇方式单调

在闲暇方式选择的调查中，要求高校骨干教师从调查问卷列出的各种闲暇活动中选出经常从事的三项活动，本文再将选择结果归为五类，根据调查对象选择的频数分别得出中选频率。其中“延展性工作”指继续从事与本职工作相关的活动，进行专业知识的储备和补充；“人力资本积累”指学习、张扬个性、挖掘潜能、实现自我价值等；“精神活动”指欣赏音乐、观看影视、书法绘画、游览名胜、参观展览等，使身心得到愉悦和陶冶；“休养娱乐”指户外漫步、锻炼身体、走亲访友、聊天等以消除疲劳、恢复体力、保持健康、增进友谊等；“消极行为”指无聊、消磨时间、放纵等。调查发现，高校骨干教师闲暇方式选择排名前三位的分别是“延展性工作”、“人力资本积累”和“精神活动”。“延展性工作”的中选频率最大，达到57.8%，这说明高校骨干教师在闲暇时间里，选择的闲暇方式还是摆脱不了工作环节的束缚，相当一部分人将工作内容延伸到非工作时间里，闲暇方式并不自由。而“人力资本积累”的比例也达到了44.1%。可见，高校骨干教师在闲暇方式的选择上具有一定发展学习的特点，有强烈的提升自身素质的愿望。

闲暇消费乏力

笔者观察了高校骨干教师的整体月收入情况，调查样本的月平均收入为4642.2元，这个收入水平相对天津地区的物价生活水平而言处于中等。然后同样分为平时（工作日）、周末和节假日三个时间段，观察了不同时期高校骨干教师的消费数量。在平时、周末、节假日三个时间段，闲暇消费数量选择比重最高的分别为“50元以下”、“100-300元”、“500-1000元”。可见，随着时间段长度的增加，闲暇消费总量也相应地增加，从数量上表现出一定的消费趋势，但总体消费数量偏低。综合来看，在月收入水平中等的情况下，高校骨干教师虽能理性地选择消费水平，但也表现出其自身消费欲疲软和消费动力不足。笔者在与调查对象访谈时发现，虽然目前高校骨干教师的收入水平正在逐渐增加，但同时物价水平也在猛增。现实中的经济压力,例如买房、子女教育等诸多问题还是困扰着他们，再加上工作压力巨大，收入渠道单一，高校骨干教师顺理成章地将收入用在了生活必需的方面，甚至形成了“有钱也不敢闲暇”的局面，严重影响了闲暇消费力度。

闲暇满意度偏低

调查中，笔者将高校骨干教师对于目前闲暇生活的满意程度进行了调查。选择“一般”和“不太满意”的共占到75.5%，由此可见高校骨干教师对于闲暇生活的满意程度普遍偏低。国外研究表明，教师是职业倦怠的高发群体。我国目前正处于社会变革转型阶段，经济快速发展，组织变革速率加快，职业不稳定加剧。高校骨干教师作为高校发展中的先导力量，巨大的工作负荷使其长期处于亚健康状态，导致其情绪和生理资源过度消耗，甚至逐渐对教学失去兴趣，进而逐渐对闲暇事宜表现出机械化的应付态度，久而久之，也就无从谈及闲暇满意度。

建议和对策

加强闲暇教育

首先，提升工作的闲暇含量。许多未来学家都认为，在未来中只有极少部分人从事“生产”，“后工业社会一个最明显的特点是大多数劳动力不再从事农业或制造业，而是从事服务业，如贸易、金融、运输、保健、娱乐、研究、教育和管理。”随着这一潮流的发展，人们很难区别所从事的活动到底是工作还是闲暇活动。可见，当一个人用他的闲暇来做事业，工作与闲暇的界限将逐步消失。作为高校骨干教师，更应充分认识到职业是发挥技能的广阔平台，将工作压力化为一种自我肯定，在很大程度上相信工作本身就是惬意的，学会个体自我调适，缓解自身的职业倦怠，完成从工作伦理到闲暇伦理的范式转换，充分认识到闲暇教育的社会功效，全面提升闲暇的满意度，使职业与闲暇和谐发展，是提高其职业效能和闲暇生活水平的有效途径。其次，科学规划闲暇。胡适曾说：“古来成大学问的人，几乎没有一个不是善用他的闲暇时间的。”高校骨干教师可以在某一段时期根据闲暇活动的时间、频数、顺序、方式、空间和陪伴者等不同指标，制定科学的闲暇明细表。全面了解个人闲暇状况，再根据个人作息表找出能量消耗与恢复的客观规律控制自己闲暇的各种因素，在对自己闲暇情况进行分析、评价和感受的基础上，判断闲暇状况是否与个人愿望相一致，是否与生命意义相一致。

创设社会人文关怀

其一，高校单位成立闲暇部。法国内阁中就有一个“业余部”，设置这样的机构说明了法国对业余问题的重视，反映业余时间支配问题在社会生活中的重要地位。所以，高校针对骨干教师的职业特点，也急需成立一个专门的“闲暇部”，定时根据骨干教师的工作强度、工作时间、工作效率制定更专业、更高效的闲暇活动方案。定时检查其健康情况，及时制定和改善闲暇制度。也可以将“闲暇部”与工会结合起来，有针对性地来发挥高校骨干教师的职业效能。其二，加强高品位的休闲服务。加大社会公共设施的建立，创造非赢利性的闲暇资源，如开设博物馆、研究所、图书馆和其他健康的娱乐休闲部门，根据高校骨干教师的文化层次需求、专业需求提供专门的服务，保证其闲暇满意度。

完善国家闲暇制度

一是建立带薪休假的法规。根据高校骨干教师的工作特点和自己意愿制定学术休假制度，或有选择的将现有的周末双休日适当调整，每周多休息一天，从而将每周的休息时间集中起来，形成三天连续的假期，使得“黄金周”每月一次，这样闲暇时间的增加也相应地提高了闲暇率，人们在选择闲暇方式时，时间上也有了更大的余地。二是适当调整消费税。国家从政策上积极支持和鼓励相应休闲产业的发展，可以通过减免一些税收，低价或免费向公众提供休闲服务，鼓励高校骨干教师闲暇消费，进而使得其闲暇方式多样化。三是建立闲暇保险制度。有必要成立相应的闲暇保险制度，切实认识到闲暇对于高校骨干教师的功能效应，将闲暇列入同养老、医疗、失业、生育和工伤相平等的社会保险行列，从而在观念和制度上保障高校骨干教师闲暇消费的实施。四是改善高校骨干教师的薪酬制度。薪酬中基本工资属于保健因素，奖金属于激励因素。高校要科学调整薪酬中保健因素和激励因素的关系，充分保证其保健因素，适当增加福利和特殊补贴，同时，绩效工资的比例不宜过大。