新高一入学感想

16岁的年轻人，是最美丽的年华。青少年如何健康成长，全面发展，成为社会的支柱，不仅在全社会和广大家长的焦点，教育工作者应该特别是高中教师的神圣使命。由于青春期的特殊性，因为这个年龄段的学生的身体，精神和在外界的许多变化，不断融合的心，涌动着，迸发。向良性循环发展的一个很好的指导，他们可以做一些事业，家庭，社会，国家有用的人才，而极端，误入歧途，将不利影响生活，有的甚至会给家庭，带来巨大的社会麻烦，这是不是危言耸听，新闻，报纸，广播，并没有短缺的例子在我们周围。所以，我认为，我们必须努力做好初中毕业升学教育，把这个当成生活中的第二个启蒙期的起点，打这场仗，全面的，有针对性的做好准备，并采取预防措施，作为一项预防措施。

对象的教育，教学环境和教学方法的差异，不同的教师可以采取不同的教育招生有效的方式。作为一个年轻的老师，经过几年的观察和思考，我个人认为，大部分的高中新生，在学校教育中，最重要的一点就是要突出两点：

一，养成良好的习惯

1，养成良好的学习习惯 - 武装自己，用科学文化知识。

21世纪是知识经济的世纪，21世纪的主要职业是一个技术工作，工人的技术水平提出了更高的要求。 21世纪的工人应该成为更好的教育，适应新技术，计算机应用和跨语言沟通能力的全面发展的人才。能有这样的知识和技能，最重要的是要学习科学文化知识，文化知识，学生学习的情况如何，在很大程度上取决于是否养成良好的学习习惯。一个学生，如果你能认真上课前预览，全神贯注地听教室，后学校合并审查，以为找到了问题，然后去分析，解决组织，从而达到事半功倍的效果往往是学习，而是相反，如果无人看管类，似是而非的教室前，放学后似懂非懂，没有自己的分析，思考，处理和整理，一起学习自然没头螺纹，随着时间的推移，了解的知识，理解和使用混乱。这提醒学生养成良好的学习习惯，专注于学习方法的形成，它可以系统地掌握科学文化知识武装自己，用科学的概念的初衷。此外，还要求任课教师，尤其是老师总是有标记，标记深深烙印的初始阶段录取给学生，让学生认识到养成良好的学习习惯，并迅速克服的坏习惯，在过去存在的解决方案，以确保学习质量，不断提高他们的文化素养。

2，养成良好的习惯 - 在一个文明，健康的方式，以促进经济增长。

每个人都生活在社会生活的一部分，他们的生活状态的国家，但也直接或间接关系到社会的发展形势。作为一名学生，可以开发一个文明，健康的生活方式，为他一生的学习，工作，发展具有重要意义。由于吹各种大众媒体的影响，许多年轻的生命已经受到了极大的冲击，主要是心情浮躁追求时尚，注重感官刺激，结果做事情不负责任，不考虑后果的情况下，没有想象中的未来往往为了担搁时尚和未来，是我一生的遗憾。这就要求教师要学生发展为了生活，引导学生认识到真正的生活应该是什么样的帮助学生处理眼前的诱惑和长远发展的关系，从而建立一个文明，健康的生活方式，良好的生命的基础。通过这种方式，学生是能够克服的困难，孜孜不倦地学习科学文化知识，各种能力的锻炼在生活中建立一个长期的目标，为国家为自己的生活负责，社会发展，履行自己的义务。

3，养成良好的心理习惯 - 积极乐观的态度来挑战羁绊。

随着社会的发展和时代的进步，人们关心从一个逐步深化，自然界和人类社会，关心人的内心世界的改造。在广泛的人口中，青少年的心理健康问题也不容忽视。经过多年研究的心理学家和分析，发现存在这样的心理问题，年轻的学生并非少数，但有上升的趋势。在我们的日常生活中，如果仔细观察，没有发现学生普遍厌学，情绪波动频繁，早恋，在生活中缺乏明确的目标，对人对事缺乏信任，缺乏自我控制，所以情况。看到这样的情况，我很着急，很伤心，认识到培养学生良好的心理习惯至关重要，但还想着如何引导学生走出的多种心理误区，使他们能够健康，快乐，积极增长勇敢地面对，思考，存在问题在不同的阶段，不同的生活问题。左思右想，我认为最有效的方式仍然更关心学生的内心世界，观察学生的情绪变化，更注重学生接触外部环境，它也必须加强学生的心理健康教育，培养学生的意志力，提高学生的心理健康知识，心理调整，引导学生在任何时间。即使面对的问题，这样的问题，学生不会一味地退缩，逃避，恐慌，但可以逐步面对，正视，调整，直到积极解决。常言道，心脏疾病需要药物，对心脏，和“治疗”的心脏永远不会在一夜之间发生，所以我们想要做长期的心理准备之仗，抓反复，反复抓不懈，以逐步解决长期被忽视的，但积累了深层次的心理问题。

要成才，首先要学会做人，做的好，使社会，造福他人，养成良好的习惯是必要和重要的。

二，学会理性思维

在进入高中之前，在此基础上的年龄，有机会参与社会实践和认知能力和个人体质，学生的思维方式向感性认识为基础。在进入高中，由于生理和心理的发展，增长，科目设置，难度增大的程度，抽象思维能力的学生将有一个跨越式发展，跨越式发展，除了伴有程度的个体差异外，但也有能力快速学习如何用理性知识是密切相关的。

所谓的“理性的认识是感性认识的高级阶段的理解是基于获得的感性材料去粗取精，去伪存真，从这里开始，外到内的整合和改造，通过思考，分析，形成概念，判断，推理。理性认识是感性的飞跃，它反映了所有的东西，本质和内在联系。由于特殊的高学校的新生，心理，认知能力，使他们具有的以下特点：从学生的心理，生理特点，以看，他们大多是在16或17岁的年龄，有一个强烈的口渴为知识和好奇心，接受能力也比较强，但兴奋仍主要集中在直观的感觉，思维特点，没有完成由形象思维过渡到抽象思维，从认知结构，通过初中学习，他们有一个理论基础，但因为刚刚接触高中课本，所以一些具体问题有一定的了解太肤浅，偏颇和模糊。因此，在青春期，问题，困难是草率，冲动，或理性，冷静，我想结果，可以说是不同的。理性认识可以有意识地使用理性思维，也不是容易的，需要一个循序渐进的培训，形成过程。在这里，我要强调学习理性思维，既指的过程中，有必要突出的思想内容。

1，想想人生的价值观？ - 选择什么样的路。

进入高中，应该说，生活正在进入一个新的起点，想想它应该是更加成熟，理性，一个无法回避土地打听生命的价值，这是逐步建立一个科学的和值。人们根据自己的需要了解的东西，用的东西，在自己的意识形态的东西没有价值或价值的基本面来看，大小的评价标准，这就是我们所说的价值观形成了法官。一个人的能力，形成科学的价值观，认识和改造世界，生活选择和人生道路上的一个不同的引导。青年学生应该树立正确的价值评价标准，建立和适应当今时代正值？，以了解世界和改造世界的活动做出应有的贡献，完成时代赋予的使命青春，也给自己的发展和完善。可见，选择什么样的人生道路上，要建立什么样的人生价值，就是选择生命之舟航向一个大问题。这也是人类灵魂的工程师“，”一大考验。教师必须站在一个更高的角度，引导学生设计人生的蓝图，建立了前进的方向，选择适合自己的特有的方式，它可以识别和改造世界的大舞台上有所作为。

2，思考未来的专业方向 - 什么样的政绩。

生活由于缺乏长远规划，很多学生获取知识，锻炼能力是很被动的，尤其是对于自己的未来到底要选择什么样的专业方向，很多学生从来没有认真考虑过，即使有趋势，许多大的帮助哄的感觉，情绪的情况看，高考报自愿选择专业很盲目，这所大学从他自己的专长或兴趣，发现不远处，有严重的早已过时的，在选定的发展方向时代的要求，所以它是非常痛苦的学习，不能看到未来。这充分说明，句古话，“凡事预则立，不预则废”的道理。因此，进入高中的学生，教师应提示学生学习和不断观察时代潮流，想想自己的兴趣和专长，所以，你可以询问提前很长一段时间他们的专业发展，并继续调整和完善，是理所当然的申请时，可以缩短的发展方向，少走了很多弯路，人生道路上可以是光滑，宽很多。

3，思考人生的历史使命 - 实现什么样的野心。

一代，因为年轻人是下个世纪，21世纪是中国的建设者和接班人。这就要求青年学生必须有一个历史的责任，时代的发展，承担的任务和能力，树立远大的理想，有抱负，具有决定性意义。精神的国家，对社会，对人民负责的态度，我们必须加强学生的思想政治教育，教育学生去思考他们的历史使命。凭借强大的精神支柱，也将是一个巨大的自己前进的动力和国家的长远发展将考虑，一些行动，不为眼前的困境，浮躁的羁绊，使一些伟大的事业。一个人，尤其是年轻人，使命感，一个国家的责任，一个国家可以站在世界先进国家危在旦夕，所以它是教育方面尤为重要，方法必须是正确的，否则它会成为一个单纯的流于形式，成为的说教，而是让学生在叛逆青年的反感，达不到预期效果。这就要求教师不断学习，把握时代的发展方向，深刻认识中国民族教育的目标，同时也了解学生的思想特点，心理素质，与时俱进地开展思想政治教育，以激发学生建立伟大的社会现代化的国家和伟大复兴的中华民族的强烈愿望，并到自觉转化成知识，道德人物和伟大实践的愿望参加行动的能力，实现远大的理想，愿望，而促进社会全面进步和国家繁荣。

在上世纪90年代初，付勇即投身中国管理软件的发展潮流，其领导研发的MRP/ERP软件系统是中国最早应用于精细化工行业的ERP系统之一，并主持了江信投资集团、江西铜业集团、江西省国际投资集团、江西高等人民法院等众多重大IT信息系统的规划与设计。

90年代中后期，付勇参与创建了金蝶国际软件集团，成为金蝶上市创业股东之一，先后在金蝶集团深圳总部担任营销和产品高级管理职务，领导设计并实施了金蝶第一套JAVA管理软件产品，领导建立了金蝶营销管理系统。

2002年开始，付勇作为上海市政府首批引进人才入沪就职，担任博科资讯高级副总裁，成为中国管理软件业界最年青的决策层高管之一。在博科资讯期间，推动了中国物流管理软件的市场启蒙和发展，带领博科成为中国物流软件领导厂商，并使博科成为当时主流ERP及财务软件供应商之一，和Oracle ERP 大中华区实施咨询伙伴。 2003年，付勇在国内第一次提出全面的“电子商务套件”管理信息系统应用思想体系，成为中国电子商务信息管理的理论开创者。

2004年底，付勇与复旦大学青年教师合作成立上海协达软件科技有限公司，并受到复旦大学和上海市科委的大力扶持。付勇带领创业团队在公司成立之初，就确立了协同管理软件产品研究与推广的经营思路，立志成为：中国产品竞争力第一的管理软件厂商，其研发的图型化工作流设计与运行解析引擎，成为中国最早支持WFMC国际标准的可视化操作的工作流系统之一，并为今后带领中国软件产品进军国际市场奠定了坚实技术基础。

2005年初，付勇领导的协达推出了中国首套SOA商用软件，被新浪、搜狐、赛迪等媒体和机构广泛报道与推荐，当年《软件世界》破例以超过整本刊物一半的篇幅介绍了协达这一成就，记录下中国管理软件产业的重大历史时刻。之后，协达软件一直稳居中国管理软件产品竞争力第一的地位，被中国信息产业发展研究院、中国电子商务研究中心多次评价为同类产品技术与功能竞争力第一， 被媒体称之为中国协同管理软件教父。

2006年，付勇基于“法约尔的过程管理学说”和“组织行为管理理论”，率先提出了“执行力”是协同软件核心应用价值的管理思想，成为业界迄今为止一直认可和采纳的管理思想，并成为“执行力”这一管理品牌的拥有者。同年，基于执行力管理思想，付勇领导编撰的《办公事务实训》一书，选定为国家高职教育实训教材，对执行力这一协同管理思想的普及起到了积极推动作用。

2007年，付勇在复旦大学组织发起了中国协同软件技术与应用高峰论坛，成为中国迄今为止规格最高的学术会议。在这次会议上，付勇发布了流程型协同管理的理论与应用研究成果，加拿大皇家研究院协同软件专家沈卫明、复旦大学协同软件研究中心主任顾宁等，均在此次会议上作了学术演讲。付勇还是第一位跨进复旦著名的3108教室的管理软件“产学研”专家，在美国前总统里根、著名学者李敖等众多知名学者与学生交流的讲堂上，为复旦学子讲授管理科学与信息技术的理论与实践，标志其在中国管理软件领域的学术地位获得广泛认可。

2008年，付勇凭借深厚的学术素养和科研成果，经过严格考评和筛选，成为中国最年青的博士后工作站导师之一，该博士后工作站是经政府的组织部门、科学技术委员会、人事部门联合批复设立的产学研实践基地，承担的协同管理研究课题是国际领先的“管理+信息”的边缘性科学研究课题，对企业和政府组织的管理架构和信息支撑系统的设计，具有奠基性的指导作用。

同年，付勇与欧盟轮值主席兼荷兰首相鲍肯内德握手商洽，就向以欧盟为主的国际市场实现产品技术输出贸易，双方达成一致书面意见，使协达一举改变中国软件业以劳务出口为主的状况，成为中国首批实现产品技术出口的软件企业。

2009年，付勇联合加拿大皇家研究院协同软件国际专家沈卫明、复旦大学电子商务研究中心主任李银胜等，共同编写的《面向服务架构与应用》一书，成为中国首本入选国家重点大学教材的SOA学术专著。

进入21世纪的第二个十年，付勇继续以“产品领先、求真务实”的工作风格，带领着协达的研究与推广团队，引领中国管理软件产业进入新的发展时期。其带领科研团队先后推出了中国首个全程协同社交商务平台、中国首个全国产化PAAS开发建模平台，并积极推动云计算管理应用实践，助力于智慧城市和智慧企业建设，倡导和推出了一系列的社会化的管理信息系统应用，如社会化OA、社会化CRM、社会化电商、社会化制造执行等等，以实际的理论创新和应用产品，迎来管理科学与信息技术新的“钻石十年”。