新疆师范大学怎么样

新疆师范大学位于新疆首府乌鲁木齐，是新疆维吾尔自治区重点建设的师范院校。我觉得吧，新疆师范大学确实是个很好的学校，我闺蜜就在那个学校上的，他们每年考证书什么的都是很方便的，学校就会举行很多次考证考试。所以他们毕业后的就业率也相当不错的，师范类学校嘛，毕业后基本上都是当老师。如果在新疆尤其是南疆那边就很容易得到一份工作的。

然后说到条件，环境什么的，，应该新疆的很多大学条件基本上都是差不多的。听朋友说，食堂里的饭菜都很好吃而且便宜。如果评价新师大，我还是会给好评的。

新疆师范大学就业前景怎么样？

在新疆工作在师范大学好些的，新疆师范大学和新疆医科大学是新疆两所非常知名的大学，虽说在国内可能知道的人不多，毕竟，这两所大学所在的地理位置过于偏僻了。但是，在自治区内或者周边的地区，这两所大学却有着极高的人气，影响力也是非常大，是自治区内两所“211”大学之外最好的高校了，真实来讲，这两所大学的水平还是不错的，都具有博士学位授予权，只不过是由于地理位置的原因，使得很多的外省考生不愿意来这里上学，所以，学校在省外的知名度不高。不过，在新疆地区，还是有更多的考生希望能够考进这两所大学。

新疆师范大学是区内高校中整体实力仅次于两所“211”院校的大学，我们都知道，国家对于师范类大学都非常的重视，在每个省、市、自治区都设有师范类大学，有的省的师范类大学有好几所。新疆师范大学就是受到国家和自治区政府重视的大学之一，即使学校刚刚建成四十多年，却是发展得非常迅速，整体实力提高的非常快，已经是拥有5个一级学科博士学位授权点，这在其它院校身上是不多见的。

新疆师范大学的教育系统相当完整，既有研究生教育，也有本科生教育，还有专科生教育，所以，对于不同高考成绩的考生来讲，都有机会报考该校，师范类专业毕业的学生可以直接进入到教育系统工作，工作稳定而又受到社会的尊敬，每年还有带薪的寒暑假假期，真是非常不错的，值得考虑哦。

在专业的选择方面，我一直建议考生选择学校的博士点一级学科所包含的学科专业，这样的专业是被国家认可了的代表院校教育水平最高的学科专业，当然了，前提是考生喜爱的专业。新疆师范大学是有5个一级学科博士学位授权点，它们是：马克思主义理论、教育学、民族学、中国语言文学、化学；考生可以从这5个一级学科所包括的学科专业中选择自己喜爱的专业报考。再有就是学校的一级学科硕士学位授权点，有18个学科可以选择。

（一)目前我国幼儿教师教育和幼儿园幼儿教师队伍现状

根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：

1目前我国举办幼教专业学校校数量

截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。

2学前教育专业学生数量

截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的31%;专科生共计18483人，占总人 的88%;中专生共计184662人，占总人数的881%，毕业生共计141405人。

3目前我国幼儿园教师队伍的基本情况

截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计899万人，分布在城市的共计381万人，占总人数的425%;分布在县镇的共计309万人，占总 人数的343%;分布在农村的共计209万人，占总人数的232%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占562%，农村的占364%。

从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的154%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。

(二)学前教育是民生最迫切的需要

学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。

近几年，我国学前教育虽然有些回升，2007年全国学前三年毛入园率也仅为446%，到2008年达到473%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿294万，西安市为49万，而截至2010年底，西安市公办幼儿园仅为22所，其他县区更少。据成都市教育局2010年统计，全市幼儿教师缺口达15万人以上，且随着成都市城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。

(三)早教事业方兴未艾

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

(四)早期教育人才奇缺

按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

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