对外汉语专业介绍

对外汉语专业介绍

对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语，相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和汉语人才,并把汉语作为第二语言教学的工作。下面是我精心整理的对外汉语专业介绍，欢迎大家分享。

　1、对外汉语专业介绍

对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

　2、培养目标

本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

　3、培养要求

本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;

2、掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学;

3、具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;

4、有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;

5、了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力;

6、了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。

　4、主干课程

主干学科：中国语言文学、外国语言文学

主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等。

主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。

授予学位：文学学士。

相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。

　5、专业优势

对外汉语专业为国家控制布点的专业，目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海财经大学、上海外国语大学、四川外语学院、天津外国语学院、浙江大学、华东师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、广西民族学院、广西大学等、上海儒森教育进修学校。北京语言大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国最早设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。

　6、对外汉语就业前景

据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万 人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。

由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的`局面。所以，学习对外汉语在大学 专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。

本科毕业：本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构，它们不定期给你安排工作;或自己上网上查询招聘信息，找到需要中文老师的公司或个人，进行应聘;或进入双语学校进行汉语教育;或出国寻找就业机会。

硕士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作;要求不要的大学可以允许进入对外汉语教育学院当老师(毕业学校比较优秀)，进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学(条件非常好)。

博士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作;可进入从事对外汉语教育学院的老师(毕业学校比较优秀者机会丰厚)，进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学(条件非常好)。

培养目标：培养具有扎实的汉语和英语基础，对中外文学、文化及其交流有较全面了解，能适应现代化和经济全球化需要的对外汉语人才；培养能在国内外相关学校从事对外汉语教学和英汉双语教学及研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀教育管理人才；培养能够在中外文化交流中适应现代国际社会需要的，具有良好综合素质的应用型人才。

培养要求：培养学生掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英国语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事本专业的教学能力和初步的科研能力。

主要课程：对外汉语教学概论、对外汉语教学法、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、中国文化概论、西方文化与礼仪、基础英语、汉语写作、英语写作、英汉互译、外国文学等。

就业方向：对外汉语教学、中外文化交流部门、各类院校、重点高中、大众传媒、外资企业等。

授予学位：文学学士学位。

　培养目标

该专业培养思想品德优良，汉语基础扎实，外语水平高，对语言学理论、中外文学、中外文化有较全面的理解，并懂得教育教学理论，具有较强的对外汉语教学和跨文化交际能力的高素质复合型国际化对外汉语人才。

　专业特色

该专业要求学生系统地学习汉语言文学课程、教育学和心理学课程以及英语专业课程，培养学生跨文化交际和国际化素质。对外汉语专业，专业口径宽，应用性强，适应面广，国际化特征鲜明，兼具基础学科和应用学科的特色。

　主要课程

语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、比较文学、对外汉语教学概论、中国文化概要、教育教学理论、教育心理学、跨文化交际学、汉语词汇学、语用学、综合英语、英语听力、英语口语等。

　毕业去向

毕业生可在国内外高校、世界各地的孔子学院、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言教学与研究工作，以及新闻、文艺、出版、文化、宣传等部门以及中外企业从事翻译、文秘、公关、管理等方面工作或中外文化交流工作，也能顺利进入研究生阶段学习。

对外汉语教学专业攻读硕士学位研究生培养方案

　一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有较坚实理论基础、系统专业知识和较强对外汉语教学能力的高素质人才，具体要求如下：

1.坚持党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的事业心和责任感，品德良好，愿为社会主义现代化建设事业服务。

2.具有较坚实的语言学理论基础、系统的汉语专业知识、丰富的中外文化知识、熟练的对外汉语教学技能，毕业后能在国内外独立从事对外汉语教学、对外汉语教学理论研究以及对外汉语教学管理工作。

3.至少熟练掌握一门外国语，听、说、读、写都达到较高水平。

4.身心健康。

　二、研究方向

1.对外汉语教学的理论与方法研究

主要研究对外汉语教学的基本理论，探讨教学方法。

2.面向对外汉语教学的汉语本体研究

从适应对外汉语教学需要的角度，对汉语的语音、词汇、语法、文字展开研究。

3.汉语作为第二语言的习得研究

主要研究汉语作为第二语言的习得规律。

4.面向对外汉语教学的文化研究

立足对外汉语教学，研究中外文化和跨文化交际问题。

　三、学习年限

学制三年，最长学习年限不超过四年。

　四、课程设置及学分要求

本专业硕士研究生应修满的总学分不少于42学分。其中课程总学分不少于30学分（公共必修课5学分，学科通开课6学分，研究方向必修课6学分，其余为选修课学分）；实践环节2学分；学位论文10学分。

跨专业入学和以同等学力入学的研究生，须补修本方案指定的本科生必修课至少2门并取得B以上成绩，该成绩不计入学分。

　五、学位论文

1.论文选题：在导师的指导下确定论文题目。论文选题应是本学科领域值得研究、较有学术价值的问题，具有一定新意。

2.开题报告：在第四学期向教研室作开题报告。开题报告的主要内容包括：选题的理由，该课题的意义，国内外研究现状，本文的研究方法，论文的基本构架，主要参考文献。参加论文开题报告的老师应不少于3名（包括导师）。经指导小组讨论通过后，方可正式进行搜集资料、专题研究和论文撰写工作。

3.论文撰写：开题报告通过，选题即最终确定，此后的一年，集中力量进行论文撰写工作。导师要经常进行督促检查，掌握进展情况，指导修改。论文应观点明确，材料翔实，论证充分，具有一定的新见解或新内容。学位论文完成并经指导小组审查通过后，在论文答辩前一个月提交给2位论文评阅人评阅。评阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。评阅意见在合格以上者，方可进入论文答辩环节。

4.答辩资格：本专业硕士研究生在读期间应完成课程的学习并修满学分；完成实习实践环节并参与至少一项课题研究；参加8次以上学术交流活动（包括参加国内外学术会议、听取学术报告等）并填写《武汉大学硕士研究生学术活动考核表》；以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位，公开发表学术论文至少1篇。

5.论文答辩：在每年5月底或ll月底前完成。论文答辩委员会由5人组成。经全体委员三分之二以上（含三分之二）同意，论文方为通过。

　六、其他必修环节

1.实践环节：本专业硕士研究生在校期间应在导师指导下深入企事业单位开展社会实践、挂职锻炼、教学实践、社会调查、专业实习等实践活动，总时间不得少于三个月。参加实习实践的情况需详细填写在《武汉大学学术型硕士研究生实习实践考核表》上，并提交实习实践总结报告。经学院审核合格并报研究生院培养处审批备案后，方可进入答辩环节并计2学分。

2.中期考核：第三学期进行，实行淘汰制，根据研究生学习及科研情况，结合专业成绩，确认其具体流向，包括硕博连读、继续攻读硕士学位以及退学等。

　七、培养方式

采用导师具体负责、学科集体培养的方式。在培养过程中充分发挥研究生的主动性和自觉性，教学多采用启发式、研讨式，重视培养研究生的科研能力。

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浙大的外语系好不好？近几年的录取分数线是多少

1、Young Investigator Award, 10th international conference on biomedical engineering.2002

2、 回国前以临床科学家身份带领新加坡国立大学附属医院临床组织工程小组和东南亚唯一的临床组织工程实验室，完成97例软骨临床组织工程治疗，累积了丰富的软骨临床组织工程知识和技术

3 2008年获评为“浙江省高层次卫生创新人才”

4 2008年获评为“浙江省151人才”

5 指导的第一个博士研究生陈晓（2009年在读博士三年级）于2008年获得13届国际生物工程大会的“Young Investigator Award” （7位获奖者中唯一来自中国）

6 指导的博士研究生茵梓于2009年MILLIPORE亚洲生物高峰论坛获得“最受关注学术海报奖”

7 指导的硕士研究生陈佳林在2009年中华医学会第十届骨科基础研究学术会议暨第四届国际CORS学术大会上获得“优秀论文奖”

8 指导的研究人员邹晓晖在2009年组织工程和再生医学年会上获得“最佳论文奖”（共6篇）

9 指导的博士研究生陈晓获得2010年第十届国际肌腱会议“Young Investigator Award”（大会共2位）

10 指导的研究生茵梓、张国荣、沈炜亮三人研究论文入围2010年第十届国际肌腱会议“最佳墙报论文”（大会共10篇）

11 2009年作为国家卫生部制定三类新医疗技术《组织工程化组织移植治疗技术管理规范》主要三个专家之一

12 受邀作为专家参加中国药品和生物制品检定所组织的有关国家《组织工程产品的指导标准》制定

13 完成了软骨组织工程产品企业标准制定（并通过中检所组织的专家修订会）并于2007年启动国内第一批软骨组织工程产品送中国生物药品器械检定所检定（已基本完成细胞和支架检测）

14 2009年完成细胞质量已通过中国药品生物制品检定所检验

15 与浙江大学三个附属医院骨科于2009年11月15日（即管理规范发布后第3天）启动了卫生部门医疗新技术临床准入申报

外语系也可以。

浙江大学外国语言文化与国际交流学院(简称外语学院)的前身为浙江大学文理学院外国语文科系（1928年）。后更名为浙江大学文理学院外国语文学系、浙江大学外文系。期间，浙江大学文理学院英文系并入外文系。1952年2月因院系调整，成立了浙江大学外语教研室和浙江师范学院外语系。浙江大学外语教研室于1984年恢复系的建制，成立语言系。1988年更名为外语系。 1952年3月中苏友好协会浙江分会俄文专科学校并入浙江师范学院外语系；1958年9月更名为杭州大学外语系；1970年杭州外国语专科学校并入杭州大学外语系；1992年成立杭州大学外国语学院。

1998年浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学四校合并，成立新的浙江大学。1999年将原浙江大学外语系、原杭州大学外国语学院、原杭州大学公外部、原浙江农业大学公外部、原浙江医科大学外语教研室合并，成立浙江大学外国语学院。2003年学院更名为浙江大学外国语言文化与国际交流学院。

著名学者许国璋、王佐良、桂诗春、胡孟浩、王福祥、戴炜栋、胡文仲、陆国强、索天章、佘坤珊、陈嘉、薄冰、方重、裘克安、戚叔含等曾先后在浙江大学学习或执教。

学院下设英语文学研究所、语言学研究所、话语与多元文化研究所、应用语言学研究所、翻译学研究所、跨文化交际研究所、外语教学研究所、外国教学传媒研究所、德国学研究所、日本语言文化研究所、法语地区人文科学研究所、俄罗斯语言文化研究所12个院级研究所；外国文学研究所、应用语言研究所、外语教学期刊研究所、德国文化研究所四个校级研究所。

学院现有英、日、德、俄、法五个语种，设有英语语言文学（文学方向、语言学方向、翻译方向、经贸方向）、日语语言文学、德语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学专业。学院拥有英语语言文学二级学科博士学位授予权、外国语言文学一级学科博士、硕士学位授予权以及语言学与应用语言学、英语语言文学、日语语言文学、德语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、汉学国际教育等7个二级学科硕士学位授予权。

学院教学硬件设施已达到世界一流水平，实现了全数字网络多媒体外语教学。学院拥有数字网络电脑学生终端1225台，全部连通国际网；数字化语音和多媒体网络教室82间，多语言同声传译教室1间；还拥有互动式多媒体实时录播系统、视频会议系统、多媒体数字化录音编辑设备以及八套浙江大学外语调频广播台、五套（英、俄、德、日、法）境外卫星电视接收及其闭路系统和上万小时外语声像资料等。已经建设并开通的网络教学平台有面向全校学生的自主听力网站、外语VOD网站、课堂实时服务网站和十余门课程的专业外语教学网站。学院资料信息中心藏书丰富，有英、俄、日、德、法、汉、韩等各类外文书籍十万余册，外文期刊一百余种。