国际学校教育（一年学费几十万的国际学校具有怎样的教育特征）

最近和一个国际学校的老师交流。他在讲述中极尽自豪地表露了自己所在的国际学校是如何尊重学生，如何激发起学生的创造力和荣誉感，听后我也热血沸腾，希望能够找到激活学生智慧的项目式学习操作要领。现将我的几点感触概括如下：

一、解放孩子的天性

孩子的天性是什么？国际学校的老师说：天性就是玩耍，就是探索，就是竞争，就是表现自我。国际学校倡导的是培养野心勃勃的人，这种野心勃勃不是一种天然的野性，而是一种向上的激情。他们鼓励孩子争强好胜，拥抱结果。从小就要去竞争。玩耍要争取获胜，探索要争取结果，表现要争取赢得刮目相看和满堂彩。国际学校老师说：我们人类的天性就是这样，没有野心人类如何能够进步？我们的教育就是要解放孩子的天性，用项目式学习的方式一学期探索一个问题，一学期经历一次挑战。有的是做一个金字塔，有的是做一个桥，有的是演一出话剧，别开生面，学校处处充满生机勃勃的活力。

二、激活教师的创造

在国际学校里，教师没有统一的教材，只有统一的标准，无论教师采用何种教材，哪怕是教师自己写的诗歌都可以。内容变得不再重要，标准是统一的。比如，语文的标准是识字量达到多少，能够阅读哪种文体，能够写出多少字的作文，具备哪些写作的技巧。又如，数学也是有标准的。国际学校这位老师说得口沫四溅，婉如里面的每一个教师都是专家一样。对此我还是不以为然，怎么能够只有标准没有内容呢？作为一名中国教师，我依然认为教材的科学性、系统性是大多数教师自己找教学内容所不能企及的水准。教师如果要创造需高于或优于教材，否则这样的创造就是为创造而创造。如同我们本身有电梯可乘，安全性和便捷性都已经非常有保障了，却非要鼓励每个教师发明不同的交通工具到达楼顶。

三、尊重个体的选择

国际学校的项目式学习非常尊重学生的选择，就是教师只有建议权而没有决策权。学生想采用哪种学习方式都由孩子自己说了算。这位国际学校的老师讲到了两个案例让我深受触动。一是老师提醒一个学生鞋带松了，赶紧系上否则很危险。学生直接回应老师：谢谢你的提醒，不过我不认为这样很危险。所以，孩子没有系上鞋带，教师尽到了教育和提醒的义务就可以了，至于孩子系不系鞋带由孩子自己做主。二是一个孩子课堂上影响了纪律被外籍教师叫到教室外面反省。国际学校教务主任巡视发现了这一个情况试图说服孩子给老师道一个歉然后进教室继续学习。可是，孩子郑重其事地说：我错了，心甘情愿接受老师的这种惩罚，但是不道歉。我已经为了我的错误付出了被赶出教室的代价，我为什么还要继续付出我的颜面呢？

四、展示团队的荣耀

这所国际学校非常重视团队精神的培养。学生拥有多个组织，有的是班级，有的是社团，有的是随机分到的一个战队。平时的颁奖活动非常多，几乎每周都有全校的颁奖，一次颁奖都会至少奖励到全校学生的十分之一。各种奖项也是花样繁多，教师可以根据自己学科和项目式学习的进度开出获奖名单在全校颁奖，并且保证每个孩子每学期至少获得两个奖励。每一次宣布获奖名单都特别隆重，一方面注重团队奖的颁布；另一方面，任何一个获奖者都会被宣布其所在的各类团队，当听到某一个团队的名字时，那个团队每一个都会爆发出雷鸣般的掌声，声势浩大的呐喊声响彻校园，蔚为壮观。

这就是一所国际学校教育的点滴故事，我也只是管中窥豹。据说在这样的学校每年学费在20至30万之间，不知道大家对这样的教育持怎样的看法？