澳门科技大学预科（扬帆追梦）

澳门大学（澳大）创校40载，砥砺奋进，见证了澳门社会翻天覆地的转变，从一所小型的社区大学发展成为世界排名前350、亚洲大学排名37的国际化综合性大学，历年培养近60,000名毕业生，分布各行各业，对推动澳门社会的发展作出了不可估量的贡献。

澳门首间现代大学

1594年，澳门第一所高校──圣保禄学院成立，开启了区内西式高等教育的先河。圣保禄学院于1835年被烧毁后未有复建。直至百多年后，私立东亚大学在1981年成立，澳门的高等教育史才得以延续。

东亚大学的创立，标志着澳门现代高等教育的开始。

创校校长薛寿生教授在东亚大学成立典礼上致辞

1981年3月，Ricci Island West有限公司获澳葡政府批租土地后，黄景强、胡百熙和吴毓璘创办了澳门首间现代大学——私立东亚大学，亦即澳门大学前身。三位创办人不约而同认为，只有培养人才，城市才能真正发展，因此要创建澳门第一间现代化大学。当时何贤、崔德祺、马万祺及何鸿燊等社会贤达都纷纷支持，成为东亚大学校董，此外还有多位东南亚侨领投入资金支持。

（左起）薛寿生教授、黄景强博士、吴毓璘博士、饶宗颐教授、罗慷烈教授、胡百熙博士

东亚大学的创立，标志着澳门现代高等教育的开始。薛寿生教授获委任为创校校长，将国际化作为办学定位，以英语作为主要教学语言。建校初期，大学按英式教育制度设有本科学院、预科学院和持续教育学院，早期学生大部分来自香港和外地。

东亚大学早期的学生除了来自澳门，还有很多来自香港和外地。

培养过渡期急需的人才

1999年澳门政权交接前的过渡期，澳葡政府急需解决公务员本地化、法律本地化、确立中文的官方语言地位三大问题，于是通过大学培养有关的本地人才。

上世纪90年代，澳大为澳门过渡期培养急需的人才

澳葡政府在1988年通过澳门基金会收购东亚大学重组。大学其后陆续设立文学院、工商管理学院、社会科学学院、科技学院和教育学院。 1989年，科技课程和教育课程设立，培养本地科技人才和加强本地中、小、幼教师的培训。大学还开设法律课程和公共行政课程。 1990年，大学将本科三年制改为四年制，并将本科学院重组。 1991年成立法学院。至1999年澳门政权交接前夕，澳大已有全日制学生2,865人，其中539人为硕士和博士研究生。

培养本地法律人才

澳大不遗余力培养中葡双语法律人才，包括在1996年开办首届中文法律课程，2003年开办法学硕士学位-欧盟法、国际法及比较法（英文）课程，让澳门、内地、香港等地的学生攻读。 2014年起，大学开办五年制的法学士学位课程（中葡双语授课），培养中葡双语法律人才。法学院成立以来，为澳门培育了大批法律人才，毕业生有3,220名。目前，澳门多数司法官都是从澳大法学院毕业或曾在法学院进修。大部分华人法官、检察官和律师都是澳大法学院的毕业生。

黄显辉

立法会议员、律师黄显辉是澳大在1988年开办的第一届法学士课程学生，当时澳门完全没有华人律师、法官、检察官，他于是报读了这个以葡语授课的法律课程:“当时因历史给予的机会可以发展事业，为澳门回归祖国参与相关的工作。澳大对于澳门法律人才的培养做了大量关键的工作。”

培养本土工程师

社会进步需要不同专业的人才。科技学院创院以来，为澳门工程界和科技界培养大批精英。澳大的工程学在泰晤士高等教育世界大学学科排名前150。

科技学院工程课程成立典礼

在澳门电力股份有限公司（澳电），不少澳大毕业生成为了重要技术岗位的工程师或负责人。 1993年毕业于电机电子工程系的郑德信，学士毕业继续攻读至博士，现为澳电的高级工程师，他说:“澳大提供了很好的学习平台、师资及学术环境，同时澳电亦提供一个良好而安全的工作环境及实践机会，使我的工作事半功倍，并成为一名融合学术、技术及研究专长的工程师。”

郑德信

为教育界输送人才

在澳门过渡期，另一任务是提高私立中小学教师的质素，中小学教师的培训成为澳葡当局优先工作。 1990年，教育学院开办中学教师培训四年制本科课程，在1993年至1999年培养了逾1,000名学生。该院至今培养了学士、硕士和博士生逾3,000人。不少澳门中小学校校长、教师等教育工作者都是澳大教育学院的毕业生。

林剑如

何咏诗在2019年获全国最美教师奖

澳门协同特殊教育学校校长林剑如是教育学院首届毕业生，她说:“在澳大，教授的引领和指导、新的教育理论及技巧对我一直受用无穷。”这批毕业生在毕业后学以致用，积极为澳门贡献专业力量。 1999年毕业于教育学院中文教育专业的何咏诗现时是澳门浸信中学中文科教师。她坦言，澳大“走出去、请进来”的教育模式让她拓宽国际视野，获益匪浅，“大学时我受到教授们的启发，当自己投身教育事业时，亦勇于尝试创新的教学方式。”另一位同样服务澳门教育界的科技学院和教育学院毕业生陈敬濂，于2012年成为澳大首位教育学博士。他经过10多年的努力，在培正中学从一名数学教师晋升为副校长。他说:“在澳大接受本科和研究生教育，让我明白教育的真正意义——要当每一名学生的明灯。”

陈敬濂（中）与学生分享心得

培养中葡双语人才

在澳门独特的历史、文化、语言及地理环境下，澳大在传播葡萄牙语言和文化，以及培养具专业葡语能力的双语或多语人才方面可谓责无旁贷。大学早1981年创校时，已通过文学院开办葡语科目，1990年更成立葡文系，该系目前已是葡萄牙和巴西以外最大的葡语学术单位，培养中葡双语人才。

澳大在澳门过渡期担当起培养中葡双语人才的重任

1999年澳门回归前，在华人为主的本地社会中，除了土生葡人，只有极少数华人通晓葡语，大多从事教育或在政府担任翻译。澳门回归后，随着特区政府对培养中葡双语人才日益重视，报读葡文系的学生也与日俱增，而近年中国和葡语国家的贸易迅速增长，葡语地位更见重要。培养更多熟悉葡语的专业人才，早已是澳门可持续发展的重要策略。培养中葡双语人才既要满足澳门发展所需，也要服务国家对外合作。 2009年葡文系毕业的叶进洲现今长居于葡语国家安哥拉，与朋友在当地合资创业。

叶进洲

毕业那年，他获邀至安哥拉的公司当翻译，当时不是所有人都看好他到非洲工作。叶进洲说:“因为我在澳大读葡语、精通葡语，很快赢得了公司信赖。我还利用语言优势，不断在当地积累经验和人脉，有助拓展业务。”

培养社科人才

社会科学学院一直与澳门社会的发展紧密联系，致力培养有创新意识和社会责任感的学生，其毕业生分布于各行各业，有些甚至走上创业之路，以其所学和研究服务社会。

张荣显

1995年毕业于英文传意课程（传播系前身）的校友张荣显，毕业后留校任教13年后，于2009年成立澳门首间研究咨询机构，现时已是互联网研究及大数据创业先锋及实践者。张荣显说:“大学时期的课程培养了创新的思维，参加学生组织的活动，也有助我后来带领团队;10多年教学及研究经验的积累，对创业创新起到关键的作用。今日，我的公司尤其是在互联网研究和大数据分析方面，基本上成为引用参考的权威来源。”

培养工商管理人才

工商管理学院经过30多年发展，为澳门培养了众多工商业人才，教研成就卓越，更是澳门首所获得国际商学院联合会认证、工商管理硕士协会认证的商学院，也是欧洲管理发展基金会正式会员，拥有完善的人才培养体系，培育了超过一万名毕业生，遍布世界各地，当中不乏社会中流砥柱，如澳门特区政府官员、立法会议员、高等院校校长、杰出企业家等。

刘少荣（左二）2018年获澳大颁授荣誉博士学位

太平洋航空​控股有限公司集团创办人及主席刘少荣1990年获工商管理硕士学位，他表示在澳大的求学经历，为他开拓事业打下强心针。另一位在1992年取得会计及金融学士学位的缪子美，现时位居富达基金（香港）有限公司亚洲股票投资总监，她说:“当时大学的课程旨于培养国际通才，课程有助我们发展领导才能。”

缪子美

不同年代有不一样的人才辈出。 2000年毕业于工商管理学院的周可祺，2020年获英国皇家特许学会之一的英国伦敦银行与金融学院颁授会士名衔，他表示在澳大的四年学习，为其专业发展奠定了扎实的根基。

周可祺

扩生源迈向新的发展阶段

1999年，澳门回归祖国，进入新的发展阶段。澳大在完成配合过渡期培养人才使命后，增加学科、优化校园设施、提升师资质素和强化研究实力，并推动设置一系列新的学士和硕士课程、调低学费及提供奖学金和财政支援，学生质素不断提升。

东亚大学创校初期，学生主要来自香港，到了澳门回归前后，澳大学生已转为大部分来自本地。对本地高中生来说，澳大曾经并非首选。随着教研质素提升，加上在2000年及2001年学费下调，澳大成为本地学生的最佳选择。对招收内地学生时，录取要求也从高考的二本线提高到一本线。

在澳门回归前后，澳大已成为本地学生的最佳选择。

高水平的大学不能只培养本科生，还要孕育研究生（硕士和博士），为社会输送高层次人才。澳大从1993年秋起着力招收硕士生，由一个专业增至六个专业，广受社会欢迎。至1999年，大学已有20个硕士学位课程，拥有400名硕士生，以及过百名硕士毕业生。澳大不久更开始招收博士生，1997年首名博士生毕业。 1999年澳门回归至今，澳大培养了45,092名各类人才，推动澳门社会经济发展，贡献殊深。

“四位一体”创新教育模式

澳大多年来在特区政府支持下优化软硬件，完善人才培养策略，提升竞争力。 2009年，在中央政府和澳门特区政府支持下，全国人大常委会通过《全国人民代表大会常务委员会关于授权澳门特别行政区对设在横琴岛的澳门大学新校区实施管辖的决定》，同年澳大新校园奠基。新校园项目体现国家对澳门人才培养的重视，也为澳大带来了千载难逢的机遇。

澳大新校园兴建前的鸟瞰图（摄于2009年）

2014年12月20日，国家主席习近平到澳大考察，期间与书院学生讨论中华文化。

新校园于2013年11月5日启用后，澳大从凼仔旧校园一所走读式的社区型大学逐步提升为书院制综合型大学，推行融合专业、通识、研习和社群教育的“四位一体”教育模式。澳大现设10所住宿式书院，是亚洲最具规模的住宿式书院系统，书院与学院制度相辅相成，从多方位培养人才。科技学院博士生胡致远在本科阶段住进书院，利用书院创设的实验环境研发出无人机和电磁炮，他说:“书院对学生的支持，有助学生拓展课余特长。”

胡致远发明的飞行摩托

多措施培養高端人才

人才对于澳门迈向产业多样化举足轻重。澳大在2015年推出“澳大濠江人才计划”，至今招揽了一批高层次科研人才，包括来自一流高校的博士生和博士后研究员。

近年，澳大因应社会发展及市场需求不断完善学科建设，重视人才培养在社会的可应用性，例如在2019年增设工商管理博士课程、高级管理人员工商管理硕士课程、数据科学硕士学位课程。并正积极筹备新的应用型公共行政学博士学位课程、教育博士学位课程、微电子硕士学位课程、金融科技硕士学位课程，旨在培养相关领域的高层次人才。

在“3+3+3+3”的新科研布局下，澳大积极推动跨学科、跨领域的创新人才培养。 2019年已开办数据科学硕士学位课程，培养大数据领域的新型专业人才。未来还将继续推动与清华大学等一流学府成立的联合博士后培养项目，冀为社会培养更多优秀人才。

“不惑新航，扬帆追梦！”经过40年淬砺奋发，澳大正进入前所未有的发展时期。展望未来，校长宋永华教授说:“澳大要为澳门多元产业发展培育更多高水平的创新人才，为澳门经济适度多元发展贡献应有的力量;同时也要培养具有家国情怀、国际视野、全球竞争力和世界担当四大核心素养的人才，以建设澳门，服务国家，贡献人类！”​​​​