高考作文没写完怎么办（记叙文入门难）

“每星期回家都要辅导孩子写作业，真愁啊！”

“你哪儿有我愁，我家孩子每周都要写一篇作文，老师说刚上三年级，初学作文，一定要多练习，可孩子根本就不会写，这作业，我看就是给家长布置的！”

“你家孩子成绩那么好，快传传经验！”

前几天和闺蜜小聚（吐槽），身为妈妈，大家的话题永远绕不开孩子，对于辅导作业，更是有说不完的话（苦）。

特别是当孩子处在关键的三年级，新增了英语，还要写作文，父母这时恨不得自己变得十项全能。

而身为有十多年教龄的语文老师，对这个阶段我也是心有戚戚，因为我也曾经对孩子的作文颇为发愁，看着入门都没有的孩子，真的是纵有千般本领也无法施展。

经过琢磨，再加上经验，我最后不但让孩子突破了作文入门难，还喜欢上了作文，直到现在上了高中，我家孩子的作文还经常被老师当作范文。

如果你也正在为孩子的作文而烦恼，就一起来看看吧！

1 3问理头绪

“万事开头难”，孩子不会写作文，很多时候，只是因为不知道从何下手，如果这时父母帮他开好了头，接下来很多问题都会迎刃而解。

解决开局难的问题，我们可以在写作之前，通过3个连续的提问，帮孩子理清头绪。

以人物为例，可以这样问：

第一，你喜欢的这个人跟你有什么关系？他/她长什么样？第二，你为什么喜欢他/她？第三，他/她的哪件事让你印象深刻？

如果是物品或者风景，我们则可以这样提问：

这个物品（风景）是什么（在什么地方）？它有什么样的特色（作用）？你为什么喜欢它？

这三个问题，简单来说，就是：是什么？怎么样？为什么？

当孩子顺着你的引导回答了问题，就可以告诉他，把刚才这些内容写下来，就是一篇完整的作文，作文其实和我们说话是一样的，记叙完整就可以了。

2 2步提语言

搭好了作文的框架，还要让表达更加连贯，更能精准表达自己的意思，我主要进行了2个方面的练习：

首先，词语积累。让孩子在读书或者是看影视剧时，把遇到的好词佳句，摘抄记录下来，经常读诵，当积累的词语多了，写作时就不会出现词不达意的情况了。

要注意的是，最好把同类的词语记在一块儿，方便区分，也便于记忆。

常见的有情绪类，喜、怒、哀、乐；风景类，春、夏、秋、冬；颜色类、味道类、形状类等等。

其次，关联词语与特殊句式的积累仿写。

让语意连贯，表达顺畅的关键是学会运用关联词。可让孩子把这些关联词抄下来贴在桌子上，再进行一些关联词造句练习，以便孩子写作文时表达更通畅。

特别是这几个关联系：先……接着……然后……；有的……有的……有的……还有的……

记录下来，多多使用，多次仿写，孩子在写作时就不会出现断断续续，难以为继的情况了。

3 重点突出2步走

搭好骨架，组织好语言，只是写作的基础，想要作文素材新颖，重点突出，中心明确，还要让培养孩子观察生活的习惯，能详细具体地写好关键句。

著名语文特级教师王君老师说：“人人都有眼睛，但并不是人人都有眼光。”

想写出优秀的作文，就要锻炼孩子的“眼光”，让他们养成观察生活的习惯，可以通过这样的填空训练来进行：

看似简单的填空，想要做对却要有生活体验，例如有孩子就发现“麻雀走路步步跳”，也有人说“麻雀走路步步印”，因为，麻雀一旦走在湿的地面，就会像印章一样。

还有的孩子由此举一反三，写道：小鸭走路步步摇，小鹅走路嘎嘎叫。

除了填空，还可让孩子进行一些扩句练习，增加细节和修饰词，让句子更详细和具体，人物性格更鲜明。

例如，在对话前面加上人物的动作、神态，在环境描写前面加上修饰词。

还可让孩子对诗句进行联想和改写，提高孩子的语言表达能力。

思想决定行为，行为决定结果。

只要孩子对作文不再畏惧，然后再通过巧妙的方法，有效地练习，让孩子的写作能力逐步提升。

著名翻译家傅雷先生曾说，世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则。

父母遇事不退缩，善为困难找方法，孩子又怎么会对学习上的一时受挫而烦恼呢？

你的教育语言里藏着孩子未来的样子，让孩子成功是父母最值得骄傲的成绩。

最后，孩子们都能不再害怕作文，写好作文，成为尖子生。

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