《五年高考·三年模拟》简称《五·三》，它的书名就给人一种简单、高效、不拖泥带水的感觉，意思是把近5年的全国的高考原题、近3年各地优秀高中出的模拟题归纳整理出来，可以让孩子们在高中3年的学习中，直接体验真实高考难度。
对许多人来说：《五·三》是影响你一生的十本书之一，甚至可能是三本书之一。前方高能，大家认真阅读，最后有彩蛋哦。
举例说明，2013年高考，A版在2012年三四月份就出来了，内容是过去五年的高考题和过去三年的模拟题（包括2012年一模），而B版在2012年高考后出，里面比A版多了2012年高考题，A版封面是红的，B版是紫的。
A版注重实用性和基础性，以考点为核心，课时化设计题组、讲练分册；B版强调资料性和能力性，以试题为准，提供科学备考指导。
作为一本参考书，一般有两种类型，一个是讲解类，一个是习题类。《五·三》在两头虽然说都没有做到极致，但也都不含糊，基本上算是40%的讲解+60%的习题，而这种定位，恰好完全符合整个市场主流受众比较挑剔的胃口。
一个参考书能不能火起来，并不取决于占考生总体大多数的人群（一本以下的）的评价，而在于占总体少数的主流人群的评价（这些人的评价有导向性，他们是标杆啊）。
学渣肯定是不能看《五·三》，因为他们一点都不懂，《五·三》不能够让他们实现零基础跃升。中档以及以上的孩子们很适合，他们需要的是对于重点偏重但不面面俱到的讲解，和质量可靠的习题。
《五·三》似乎成了教辅界的优衣库（基本款），当一个潜意识里想要考名牌大学的学生（高考60%以上的学生都是陪练），不知道买啥书时，他的第一选择往往是《五·三》，就好像一个对穿衣没啥研究，也不想仔细研究穿衣的人，会选择优衣库的“基本款”一样。
还有一点，《五·三》十分接地气，比如英语的完形填空部分，把答案和空缺在同一页，在省去了孩子们来回翻页的麻烦的同时，也就抓住了无数少男少女的心。
这些标杆的选择，具有潜规则意义上的导向性，如此以来，《五·三》想不火都难。
一、定位：课堂之外的第二本书，不能代替教材、不能代替老师。诚然也有完全不听课，埋头刷《五·三》成功了的例子，但那只是极个别，而且即使能成功，效率也不高。
最好的状态是：老师上完课，把老师布置的作业做了，还有精力和时间，就可以把《五·三》上的这些题目刷一刷。
《五·三》虽有高考神器之称，但它不是救世主。
二、适用对象：理论上来讲，《五·三》是一套专题专项的丛书，高一高二高三都能用，但大量的实践证明，高二开始使用“五三”效果是最好的。
三、使用方法：做两遍。
第一遍：一轮复习时，完成了某一个专题的复习，就把《五·三》上对应的专题做了：把讲解部分看一遍，把习题部分全部做了。做完一个专题后，把不会的题标注出来。
第二遍：第二轮复习时，把以前标注的题拿来再做一次，做完后再标注一次，相当于把“五三”就变成自己的错题本。
四、讲练比。
《五·三》虽然也是以刷题为主，但它在讲的部分也对知识点做出了系统的归纳，便于更好地记忆；搭配经典例题和高考真题加以分析讲解，甚至给出多种解题思路，让同学们对知识点有更深入的理解，并能举一反三。
所以，不要直接做题，把讲解的部分先过一遍。
重要的事，说三遍！
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这句话务必注意。
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