高考赋分（2021新高考交白卷也有30分）

2021年是广东实行新高考的第一年。为了让我们的高三学生可以更好地备考，同时加强新高一高二同学对新高考政策的了解，小状元在接下来会陆续就新高考的政策内容给学生/家长做解读。

今天，小状元先从新高考的计分说起。毕竟，分数是大家最关心的部分。其中，等级赋分是今年新高考的一大特点。

新高考下成绩计分的变化

首先，我们来了解一下广东2021年新高考的总成绩是怎么计算的。从2021年起，广东省新高考考生的总成绩的构成是：新高考总成绩（满分750分）=统一高考科目成绩+学业水平考试选考科目成绩，具体如下：

统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选考科目中，物理/历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

看到以上的成绩构成，我们会发现，按【等级赋分】来计入总成绩的科目，是2门再选科（即政治、地理、化学、生物）。这也意味着，再选科目卷面上的分数，未必是最终计入高考总成绩的分数。

那么，等级赋分怎么计算？为什么再选科目要实行等级赋分算法？从等级赋分中又是否能给到新高一学生选科上的提醒？这些问题，小状元带你一一了解！

等级赋分的具体算法

等级赋分的计算方法，大致是这样的流程：

具体的计算方法说明如下：

把每门选考科目的考生群体依据卷面分从高到低进行排序，按照考生群体卷面分的统计分布所确定人数比例（见下表）将该选考科目考生群体划分为5个群体，每个群体考生赋予1个等级，整个考生群体的卷面分被转换为从高到低ABCDE共5个等级。每个考生的等级由其在该选考科目群体的排位确定。

具体说明：

等级分的满分值为100分、起点分值为30分，从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分，各个等级的等级分赋分区间从17到10分不等（见上方等级分换算对应表）。

依此，把每个选考科目考生群体的等级成绩从高到低（从A到E）转换为100至30分的等级分数，每个等级分数都在一定的等级分区间内。根据每个考生的卷面分数及其所在等级的等级赋分区间，运用等比例转换法则将其卷面分换算成等级分。

在A、B、C、D、E的每个等级内卷面分不同的考生，根据等比例转换法则可计算得出不同的等级分，从而确保卷面分较高的考生换算得到较高的等级分。

也就是说，假如考生考了0分，排到E等级，等级赋分之后，最少也有30分！

上图当中的重点是换算公式。如果看懂了这个换算公式，那么等级赋分的重点就算是掌握了。假如看不懂，别着急，我们一起来举个例子：

已知：

1、某同学地理科目卷面分为75分；

2、按照其在该科目考生群体中的卷面分排位确定的等级为B等级；

3、当次考试该科目B等级所对应的卷面分区间为80~61（该数数值是以当次考试对应等级的具体情况有所变化）；

4、查等级分换算对应表，可知B等级的等级分赋分区间为82~71；

那么根据公式，可以计算出该同学地理科目的等级分：

即该同学的地理等级分为79分。

看完上面这个例子，同学/家长应该就能理解等级赋分的算法了吧。相信不少同学/家长也发现，最终等级赋分的分值，会受该科目在当次考试中的整体情况和考生排位影响。

为什么选考科目要用等级赋分？

考生从4门科目中选择的2门再选科目，会产生6个不同的选择组合。这样一来，会出现报考同一高校同一专业的考生，其2门再选科目很可能有所不同的情况。如果直接按原始卷面成绩来算，会出现不同的科目选考不同，不能比较的问题。如果直接使用卷面成绩，不够科学和公平。

我们来看一个通俗易懂的例子：甲同学选考化学，乙同学选考地理，两人卷面成绩都是75分，但是甲学生在所有选考化学的学生中排名第1000位，乙学生在所有选考地理的学生中排名第3000位，两个科目的难度稍有差异。若只是按照卷面成绩来算，既不公平也不科学。

而等级赋分的换算中，等级区间比例可以保持考试每门学科成绩排名顺序不变，确保成绩转换公平公正，解决了上面我们所说的问题。同时，它充分体现学习的能力，以能力为导向来选拔学生；除此之外，也充分满足了所有学生能够有更高分值的要求。

面对2021年新高考政策，学生们不敢怠慢，家长更心急如焚。在最关键的一年里，高考生会有哪些心理发展阶段？家长又应该做些什么？我们一起来来听听专家的经验分享。

高三生的5个心理发展阶段

第一阶段，激情期

9月至11月是孩子准备高考过程的“激情期”，这时孩子的表现为积极、勤奋，努力，投入，充满信心。

在这一时期，家长要做的工作就是保障后勤供给，不要多说话。

第二阶段，疲劳烦躁期

12月至明年1月是孩子准备高考的“疲劳烦躁期”，孩子表现为：身心疲惫，情绪低落，心情烦躁。

在这一时期，家长要做的工作是营造轻松愉悦的环境，改善孩子的情绪，不要因生活小事与孩子发生争吵，以免影响孩子的情绪，不要着急，相信孩子在老师的帮助下，很快会调整好的。

第三阶段，否定怀疑期

明年的3月份随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心地投入到学习中去。但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然。

这时孩子最需要家长给予切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步，因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。

第四阶段，不自信放弃期

明年的4月份随着三轮复习的开始，一部分孩子因为对自己自信不足，产生了放弃的想法。

这些孩子之所以产生放弃的想法是因为他们只跟自己周围的同学比，只跟同年级的同学比，其实他们忘了他们应该比的是全省的学生，跟他们比自己还是很有优势的。

第五阶段，恐惧焦虑期

到了明年5月份，随着高考的临近，所有的孩子都会或多或少产生恐惧心理和焦虑心理。

这时家长千万不要用“不要紧张，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之类的话语去安慰孩子，因为这样的话只能使孩子更加紧张，可以找较为专业的人给孩子一些建议，要不然就是保持沉默，等待学校给孩子做工作。

那么家长应该做些什么呢？

家长调整好心态控制情绪

家长应努力营造一个温馨轻松和谐的家庭氛围，不要刻意制造一个一切为了学生的高考紧张沉闷压抑的氛围，少谈高考反而有利于高考；家长之间要和谐，减少矛盾，“高考无战争”；“看透不说透”：一种心照不宣的沟通和提醒；不过度关爱。

家长要调整好自己的心态：平常心、平静心、理解心、爱抚心、激励心、信任心；高考快乐，快乐高考；尊重学生的人格、尊重学生的复习方式、尊重学生的应对策略，只要学生是对的就可以。

家长要注意控制自己的情绪，安慰学生应对各种烦恼，如：记忆力下降；水平不升反降；考场紧张；压力和焦虑等。

家长要降低期望接受现实

家长要降低期望值，宁愿低些也不要太高，压力宁愿小些也不要过大。过高的期望会造成家长心态的失衡，会给学生施加不当压力。怒其不争，可能会造成学生的退缩逃避；责怪埋怨，可能会造成学生的心理逆反；高分要求，可能会使学生望而生畏；学习施压，可能会使学生无所适从。

特别提醒家长，要保持正常的期望心理，接受学生现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进；变责怪埋怨为冷静劝导；变高分要求为适当指标；变学习施压为放松调节。

鼓舞孩子的士气，给孩子积极的暗示

只要稍加注意，就会经常听到周围的人在聊起自己的孩子时常会说：“我的孩子怎能和你的孩子比呢？脑子不好用”等等。

没有比这更伤孩子的心了，特别是这种话是从他的亲人口中说出来的，结果可想而知，这样他们就会失去在学习方面的信心，甚至有的会产生一种强烈的叛逆和对环境的仇视情绪。

积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用，但是来自亲人的暗示，常常会有夸大和期望的成分，所以，不要轻易地给孩子下定义。

当孩子确实在某一阶段，某些方面做的不够出色或遭遇挫折时，家长不妨说：“我相信你下次会做的更好”“你一直是最棒的”等。

任何考试，都需要考生有一个必胜的信心，高三年级的孩子们最需要的是家长的鼓励，有进步的孩子，要鼓励他们继续努力；偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方法，要给孩子一个可望而且可及的目标，不要总拿高考状元作比较，也不要拿自己的孩子和亲戚朋友的孩子作比较。

全力做好孩子的后勤工作但要适度

高考备考是一场持久战，身体是很重要的，作为家长一定要做好后勤工作，保证学生早上来校之前吃上丰盛的早餐。

有条件的话中午可以安排地方让学生午休一个小时，这对孩子很重要，不管您的工作有多忙，这一年，孩子的事是最主要的。

学生迎接考试，家长做好后勤保证，这是每位家长都必须具有的服务意识。

高考是人生阶段中重要的一个转折点，不管是学生还是家长都应该认真对待，但要适度，不要给学生添加太大压力，否则适得其反，影响考生发挥。