学校职称（过去的学校也有职称）

教育上老师们最关注的就是职称，职称也成了所有老师最深的痛。

不过也有很多人说了，职称已经存在很多年了，为什么过去的老师没意见？现在的老师意见这么大呢？我问了一下过去的老教师，大家普遍反映，过去的职称评审更简单，也更公平合理。

第一：过去的领导都上课，和老师一起竞争职称，大家也没意见。

在七八十年代，就算是全县最好的高中校长，领导100多名教师，照样是坚持在一线上课的。那时的领导，没有不上课的。这些校长、副校长和普通老师一样，要备课、上课、批改作业。当然，他们因此也更忙，因为还要管理一所学校。

这种情况下，就算领导与老师们一起竞争职称，老师们也是心服口服的。那时的校长之所以能当上校长，不是因为什么关系，而是因为过硬的业务能力和教学水平，越是领导教学水平越高，所以老师们也毫无怨言，大家也不会感觉有什么不公平。

但看看现在的学校，为什么老师们对职称有怨言？我们的领导都不上课，有的甚至从来没有上过一节课，但照样各种荣誉证书齐全，还早早评了职称。老师们怎么可能没有怨言呢？

是职称变味了，不是老师们更挑剔了。

第二：过去的职称工资相差不大，就算评上，也不会比其他老师高出很多，大家也能接受。

过去老师工资虽然不高，但大家都不高，就算评上高级职称，比初级职称的老师工资也不高多少。老师们心理上也能接受，毕竟人家评上了高级，多一点也是正常的。

但看看现在的老师工资，虽然大家工资仍然不高，但职称工资差别了就大了，高级和中级教师相差近一千元，和初级教师相差近2000元。我们的教师工资人均才3000多元，因为职称不同相差就近2000元，这样的巨大差距老师们怎么会心理平衡？当然会有怨言了。

职称可以有差距，但不能过大，特别是高级职称的工资，更不能过高，因为大部分老师是注定评不上高级的。目前的职称工资差距过大也是老师们对职称有怨言的主要原因之一。

第三：过去评职称看重的是老师的资历和能力，而不像现在，光看各种荣誉证书了。

现在评职称，看重的是什么？说白了就是各种荣誉证书。不管是课题、优质课不都是证书吗？但在我们这样一个人情社会，谁都清楚荣誉的背后是什么？是每个老师真正的实力吗？肯定不是。

但过去评职称，就简单多了，更看重老师的资历和能力。那时的教育上也没什么乱七八糟的荣誉证书，也不举办什么优质课大赛，更不要老师们写什么论文课题。大家就是看平时的教学和表现。所以有资历和能力的老师很容易脱颖而出，大家也没什么意见。

教育家魏书生曾说过：我没什么荣誉证书，我也没上过公开课，但我也评上了高级职称。试问，如果魏书生放到今天，他可能评上吗？

现在的职称，掺杂了太多人为的因素，要的各种证书太多，老师平时的教学反而注重的不多。所以很多老老实实教学的老师最吃亏，也最不容易评上。这也是老师们反感职称的主要原因。

职称一直在改革，但越改革大家发现，比以前更难评了，也更复杂了。以前评职称的老师填三张表就行了。但现在呢？需要准备近三年的能证明你是一线教师的各种资料，除了这个，还要面对面答辩。光这几项，折腾的老师几个月都不得安生。评个职称，老师们几乎要赔上半条命。这是评职称吗？这分明是为了折腾我们的老师！

老师们呼吁取消职称，就是因为目前的职称已经变味了，已经不是当初的职称了。既然做不到让大家满意，做不到公正合理。那为什么不能取消呢？

大家对此有什么看法？也分享一下吧！

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