纵观这个学校各个班级（校长痛批教师上课两大现象）

如今教师上课离不开两种东西，一个是多媒体课件，一个是麦克风。

从前的课堂上，老师们只要一个黑板一支粉笔，再加上一本教材就可以进行施教。虽然如今的教材难度有所增加，需要花费教师更多的精力和心血进行教学设计，但这不是一个教师应该具备的品质吗？为何都逐渐变了样。

校长痛批教师上课两大现象：坐着讲课，带着麦克风

就在一次校长组织的全体教师大会上面，校长非常严肃地批评了每一位教师，因为他们在上课的时候，出现了两大陋习，一个是坐着讲课，另一个就是带着麦克风。这样的上课方式，不仅看不到老师的工作热情，还给学生起到了消极的带头作用。

因为老师一旦坐下来讲课，整个人的状态就非常慵懒，并且给学生一种“平易近人”的感觉。要知道在施教过程中，教师的形象应该是严肃、威严的，整个课堂应该由老师掌控，但如今的课堂，却变成了学生们的“选课”一般。

而且，老师站在讲台上，可以纵观整个班级，所有学生的学习状态也可以尽收眼底。老师也好起到监督作用。但当老师坐在凳子上管教学生的话，学生心里很容易出现不服气的情绪，既然你都没打起精神上课，凭什么要求我也精神抖擞？

另外，老师们使用麦克风辅助上课，对学生的正常听讲也会起到消极作用。因为麦克风的声音不好控制，经常会出现丝丝拉拉的电流声，这个声音就是一种噪音，会把学生紧绷的注意力迅速打乱。

另外，有了麦克风之后，老师的声音变得异常洪亮，学生们不需要全神贯注地听取老师的话，就不会珍惜现有的教育资源。学生的精神松懈下来，学习效果也会大打折扣的。

分析：

在教师群体中广泛出现这样的情况，绝非偶然现象，因为只要是有一个教师如此上课，就会感染很多教师进行效仿和跟风，即便她们都会认为这样的做法有些违背教师道德，但为了自己更安逸一些，也会就此妥协了。

面对校长的批评，老师们抱怨连连：烦请领导放下麦克风，站着开会

校长在开会时，就没有起到模范带头作用，老师们心有不甘

校长对于教师们的影响作用，就像是教师对于学生的影响作用一样，毕竟校长作为整个学校的最大领导，代表着学校的精神面貌和行动方向，如果校长充满斗志，激情满满的话，带领的教师一定也不会让人失望。

所以，当校长痛批教师这两个不当行为的时候，教师们就会马上进行反驳，毕竟校长都没有以身作则，就是一个短时的会议也做不到放下麦克风和站着讲话，更何况教师群体们每天都是超负荷运转呢！

所以，如果想要让教师群体们心服口服，校长就要从自己做起，从每一次开会做起，也只有这样，再面对批评的时候，教师们才能虚心接受。

教师们出此下策的原因是迫于无奈，体力不支是重要理由

很多一线教师一个人要负责好几个平行班的课程，每个班级的人数多则会达到50~60人，想要让每个学生都清楚地听到自己讲课内容，就需要发出自己的“洪荒之力”才可以，正常音量说话是完全不够的。

每节课对教师的咽喉和体力都是一种折磨，别说是站着上一天课了，就是连上2节课，都是不小的考验。与其说老师没有状态地上课，还不如不上，耽误的不还是学生的进度吗？教师没有上课状态，学生的学习效果也会非常差。

所以，教师们就是为了减少这样现象的发生，会主动想办法解决，其中佩戴麦克风就可以完美地解决这个弊病。只是不知道，为什么校长会如此激动地揪着这件事情不放？难不成是有意在为难教师们？

在进行批评之前，一定要了解事情的来龙去脉才行

在教师群体中，只有极少数的偶然现象才会选择坐着上课，或是在学生进行小组讨论、默写练习的时候，教师才抽空坐一会儿。也可能是在教师“偷懒”的时候，恰巧被校长巡视看到了，就变成了看见一次当一百次的行为。

但事实到底如此，校长真的做详细的调查了吗？难道本校的教师们真的就像校长描述的那样不思进取吗？到底是因为体力不支坐下，还是从第一节课就坐下了呢？如今这般一杆子打死，显然有些难以服众呀！

笔者想说：

校长和教师思考问题的角度不同，进而产生矛盾是非常正常的，作为一名普通教师，既然不能改变现状，就只有欣然接受才可以。不要消极对待，以免最后受伤的是自己。

今日提问：

你觉得这个校长的批评是对是错？