辽宁高考英语2017（依）

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依“纲”备考 巩固基础 提升能力

——2015年高考英语学科备考建议

吴 萍

摘要：2015年辽宁省高考英语学科“考试说明”较2014年有新的变化，主要体现在阅读、语法填空以及词汇量方面。因此，笔者建议，高三后期的复习备考应依照“考试说明”，继续夯实基础知识，掌握不同题型的答题技巧，提高综合语言运用能力。另外，考生要调整心态，从容应试。

关键词：考试说明；巩固基础；提升能力；掌握技巧

一、2015年辽宁高考英语“考试说明”的变化

“阅读”部分加大了词句猜测题的考查力度，由“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的词义”。“语法填空”部分要求“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”；而2014年要求填入空白处的词数不超过3个单词。样题变更为2014年高考全国新课标II卷真题，由对话改为短文形式。提高了词汇量要求，由2014年的3000个增加到2015年的3500个，并更正原来的少量错误或完善个别词汇标注。

二、2015年高考英语学科备考建议

针对“考试说明”的变化，笔者认为，高三的复习备考应以考纲为依据，明确考纲中关于“语言知识、语言运用、语法、功能意念及话题”的考查要求。依托语篇，巩固强化基础知识——词汇和语法。

（一）重视词汇的记忆和应用

考纲要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。因此，词汇复习应以考纲中的词汇表为依据，注意把握好度，不能平均用力，常用的单词、短语或固定用法，要努力把握。对照考纲词汇表进行排查和归纳，整理出自己把握不牢的，重点是不会译的词汇。对基础词汇、高频词汇要会译，会写、会用；除掌握词的拼写、汉语意思之外，还应掌握词所构成的短语、句型及对应的合成、转化、派生词等。重视词义辨析，为做完形填空打好基础。注重词汇在语境中的使用，利用阅读材料复习词汇。通过不同题型的语篇训练，巩固词汇、运用词汇、增加词汇量。考前，对考纲词汇应进行两轮复习，一轮按字母顺序，二轮应按词性。

对于新增词汇，首先应认识，知道其汉语意思，其次要注意实词，如：动词、名词、形容词，这些词汇很有可能出现在阅读理解和完形填空试题的选项中。因此，考生一定要了解动词的搭配和用法。

（二）重视语法基础知识的理解和运用

在对语法系统复习的基础上，语法复习关键是梳理考纲中的24个语法点，查找遗漏项，并针对重点语法项目进行专题复习。不要死记硬背语法规则，应在语篇材料中分析判断，灵活运用所学的语法知识。不要在钻研语法的难点上花过多的时间，掌握每个语法项目的基本用法。通过语篇填空题的练习，对语法知识做进一步理解、巩固和落实。同时，加强分析句子结构的能力，懂得什么时候该用什么词性的单词充当特定句子成分。掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法，对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。

（三）重视语篇阅读，掌握答题技巧，提升综合运用语言能力

在辽宁高考英语试卷中，涉及语篇的题型主要有阅读理解、完形填空、阅读填空以及语篇填空。下面，笔者将分别针对上述题型进行答题技巧的说明。

1. 阅读理解

考生除了做好考纲词汇的复习，还要对考纲中关于阅读理解要求的六项逐条过关，特别重视根据上下文推断单词和短语的含义。熟练地掌握相关的阅读技巧，要注重把握文章结构和文脉，吃透题干中的关键词，找准文章中相应的信息句，细致理解，准确判断。在阅读过程中，切忌逐字逐句对短文进行翻译，应在理解主旨大意后，根据题目要求学会在文章中查找解题线索，根据上下文做出选择。通过文章复习词汇，拓展用法，夯实词汇和语法的基础知识。做阅读理解练习时要限时，35分钟内完成4篇阅读理解，一篇阅读填空（七选五），提高持续阅读的能力。坚持朗读和课外阅读，阅读材料可以选教材中的文章。通过阅读，扩大词汇量，增强预感，巩固词汇，提高阅读速度和质量。

2. 完形填空

明确高考英语完形填空的考查范围和命题特点，掌握解题策略。要通览全文，抓准主旨。未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。注意上下文的内在联系，注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译，研读细节，准确认定语境;发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意;结合生活常识判断。核对答案之后，首先要根据参考答案仔细分析出错的原因。如：词义辨析不清，句子结构分析错误，忽略文章中的明示或暗示信息，未考虑常识或跨文化交际而造成误选等。然后，将正确答案直接代入语篇，再通读全文。

3. 阅读填空（七选五）

考生应从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，运用语法知识分析理解长难句。该题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，不仅要求考生具备一定的阅读速度，还要对所读文章的主旨要义、具体信息有所了解，并且能够把握文章的写作结构和脉络层次。因此，做题时应从语篇整体角度去考虑，通读全文，了解文章大意，通读选项，找出和文章相对应的关键词，然后研究多余选项，确定排除理由，最终确定正确答案。

4. 语篇填空

该题型着重在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用。不要死记硬背语法规则，要对语篇进行全面的分析判断，灵活运用所学的语法法知识，如：单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。考生答题时既要考虑上下文语义连贯，又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。要注意加强分析句子结构的能力，懂得在什么时候该用什么词性的单词充当特定的句子成分。此外，对词汇本身用法要熟练掌握，如对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法;对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。因为是填空题，考生还应注意单词拼写和基本词形变换的规范准确。所填词位于句首时，第一个字母要大写。

总之，语篇阅读应坚持先读、后做、再悟。读是输入、做是输出、悟是升华。

（四）重视写作的准确度，形成根据话题组织词汇，进行连贯表达的能力

短文改错是集各项语法规则和语言技能于一体的综合性试题，是书面表达的另一种形式，主要考查考生在语篇结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及掌握的熟练程度。短文改错试题并不是单纯地检测语法知识，而是重点检测考生写作能力中的校验能力、写作能力和对语篇的把握能力。因此，考生应明确考纲对短文改错考查的能力要求，命题特点、错误类型及答题技巧。

书面表达是考生综合语言能力运用的最高体现。在进行书面表达时，要有一定的构篇能力，善于运用连接词，连句成段，组段成篇。考生应整理自己所写的作文，对照范文以及同学们的优秀习作，在教师的帮助下认真分析查找原因，重新再写，练习一篇改进一个不足。注意积累好的句式，多记、背一些范文，重点记忆范文中的写作结构、一些好的句式。避免单句语法错误。书面表达题编排在整套试题的最后，分值高，必须留出足够的写作时间。

（五）调整心态，掌握临场应试策略，从容应试

高考的成功与否与考生的临场策略及应考经验有着密切的联系。因此，学生必须掌握一定的临场策略，积累丰富的应考经验，应特别注意以下几个方面：

1. 重视每一次模拟考试。

2. 认真审题、先易后难、合理安排时间。

3. 注意答题规范，按要求涂答题卡。

4. 自我调整考前情绪。

三、结语

面对“考试说明”的变化，高三教师和考生要沉着冷静，仔细研读“考试说明”，增强对知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧，以良好的心态迎接高考。

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2015年第5期）