泾川一中2017高考（倾听之后）

倾听之后，必有回响；回响之后，必有灵魂的悸动与升华

记几位市级课赛评委老师

　　“倾听之后，必有回响，回响之后，必有灵魂的悸动与增生。教育是教育者和受教育者倾听和回响的过程。心灵的辽阔与广大，源自于倾听的范围与能力，听什么，如何听，听到什么程度，塑造了一个人的精神世界，决定了灵魂的宽度与广度，深度与高度。提升自我倾听能力的过程，就是拓展自身精神边界和灵魂疆域的过程。”华东师范大学教授李政涛博士在《倾听着的教育》一书这样写道。

　　从2012年开始，由平凉市教育局组织主办，市教科所和各县（市区）教育局承办的全市中小学课堂教学讲赛活动每年定期举办，有效搭建交流平台，展示教育教学成果，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

本周内，全市中小学课堂教学竞赛和课堂教学研讨活动（数学学科）正在崆峒区两所学校（平凉市实验小学、陕师大平凉实验中学）如火如荼的进行之中。在全程赛课期间，不但在讲台上展示了数千教师的优秀教学风采，引领了全市教师专业成长和课程改革，而且彰显出数百名优秀评委老师的教学魅力。

为此，小编特意以介绍几位评委老师的方式，与读者诸君分享市级赛课中的一个关键团队-------评委组。

　　（一）乐于奉献的高老师

昨天，在陕西师范大学平凉实验中学举办的高中数学学科赛点上，上午8:00至中午12:00，4位评委参与的赛课安排和评委培训会，下午2:00开始连续听了17名参赛选手17节课前说课，并开展了17位教师说课评课的评分工作。当我和4位评委老师走出赛课的教室时，外面已经一片漆黑，秋风瑟瑟，寒气袭人，踩着脚下的落叶疾步向平凉实验中学的餐厅走去。

这时来自平凉一中的评委高瑞宁老师对我说：“我就不用吃饭去了，我得赶回去学校去，利用晚自习可以上课。”

我说：“学校餐厅已经准备好工作餐了，吃过再走吧。”

她很坚决地说：“真的不用了，现在已经6:50了，7:10晚自习就上了。”

我说：“那你晚餐怎么办？”她说：“等上完两节课后，我抽空吃点就行了。”

还没来得及我回复，她已经边说“再见”，边向学校门口跑了过去。

　　看着高老师远去的背影，我似乎也跟着高老师走进了平凉一中的校园。抬眼望去，窗外已是暮色沉沉，夜幕悄无声息地笼罩了整个校园，然而教学楼里灯火通明，教室里的每个学生都在聚精会神地读书学习，老师们或滔滔不绝地讲解、或循循善诱的个别辅导、或全神贯注地约批阅试卷、或俯身讲桌备写教案…….

　我再次想到了前不久发的简讯：《百年老校平凉一中再创新高》。2019年高考成绩揭晓，平凉一中一本上线775人，其中应届生644人，上线率70.6%，较去年提高了9.1个百分点 ；二本上线1204人，其中应届生912人，上线率100%。600分以上63人，其中理科43人，文科20人。

　　一分耕耘，一分收获。在平凉教育教学领域中，正因为有成千上万个如高老师这样的爱岗敬业、孜孜不倦、乐于奉献、精益求精的老师团队，才能持续地创造出辉煌的成绩，也正在开创平凉教育的美好明天！

（二）完美至上的郑老师

上周，泾川高中语文赛课期间，来自灵台一中的郑春红老师承担高中语文评委工作。尽管课赛工作已经结束，郑老师已经踏上语文讲台，继续他正常语文教学工作；但作为评委的郑老师给我留下了深刻的印象，精彩的课堂点评的场景历历在目。每节课的点评郑老师都会语出惊人，效果绝佳，掌声不断。郑老师的观点明确，见解独到，语言风趣幽默而精准到位，具有较强的说服力和感染力。

　　郑老师在点评王文韬老师（庄浪四中）的一节课时，他说：“本节课放得开手、弯得下腰、抬得起头、收得住场。具体表现：一是放得开手。相信学生，给学生充足的时间和机会。学生问答人数12人，学生上黑板书写4人次，小组合作学习四次；二是弯得下腰。在学生自主探究学习期间，老师主动个别辅导，亲切对话；三是抬得起头。一首嘹亮的歌声拉近了与学生的距离，也充分展示个人风采，提高了教学效果；四是收的住场。在“自主、合作、探究”理念下的高中语文教学组织形式，既促进了学生自主学习的主动性，又通过合作探究实现了合作、交流过程中发现问题、分析问题、解决问题的目的，井然有序，有条不紊，达成良好的教学效果。”

　　同时，郑老师提出建议：尽管王老师扎实的教学功底、清晰的教学思路、灵活的教学方法、效果也很不错，但有几点值得商榷。一是采用“清唱歌曲”导入，引人入胜，但在歌曲和本篇课文《说“木叶”》的过渡衔接上要下功夫；二是关于合作学习的问题，本节开展了四次随机的合作学习，我们需要考虑哪些合作是必要的，哪些合作是无效的；三是要处理好整体教学与个体辅导的关系，当点名要求4个学生上黑板书写时，台下的同学不能仅是观望学习，必须有适当的学习任务。

　　王老师不无感慨的说：“听君一席话，胜读十年书。本次课赛不仅收获了获奖的成绩，而且通过备课、上课、说课、评课等环节的教研活动，收获了教学的最大成长！”

（三）博学多才的雷老师

还是在泾川县语文课赛期间，高中语文组的评委组由马永锋(泾川一中)、郑春红（灵台一中）、雷恒星（静宁成纪中学）、潘冬子（平凉五中）等四位老师组成。马老师作为评委组长，不仅全面负责课赛评价工作和总结报告的撰写，而且工作期间驾车接送评委组成员，在工作中团结协作确保任务完成，在生活上无微不至的照顾组员。郑老师的精彩点评赢得了很高的声望；潘老师青年才俊，思维敏捷，语言流畅。

还有十分难忘的雷老师，早年毕业于平凉示范，博览群书，满腹经纶，师德高尚，堪称模范。雷老师在课赛结束，相互道别时，不无激动地说：“我们有缘组成这样一个老中青结合的评委团队，相聚是缘，惜缘是福。返回后，我会给大家寄静宁苹果的！”

　　雷老师是泾川教育局副局长李旭勤的老师，李局长在见面后的当天晚上便写文章《梅花镇．时光易老》，以表达他对雷老师的感激之情。 李局长文章中说：“当有一个评委居然一口叫出了我的名字，我没有惊讶，因为我几乎在对面的瞬间就也认出了-------尊敬的雷恒星老师，黝黑的脸庞，深邃的眼神，苍老但依然英俊刚毅的脸庞，这正是我初中带我三年的班主任，教授我三年语文的雷老师。顿时一股莫名的情绪涌上心头，是愧疚、是激动、是感激。愧疚的是自从初中毕业后就再也没有见到过雷老师，激动的是今天又能够在这里以一种工作的方式见到恩师，感激的是雷老师是我人生里的记忆最为深刻的老师，我现在会写一点点文字，最早的激励来自于他，最早的兴趣来自于尊敬的雷老师。”

　　李局长文章的结束时，饱含激动地说：“有落叶在空中翻飞，这秋风，不好意思地变得温暖了，这么多年过去了，雷老师埋藏在我心中的种子已经结出了果实，不管丰硕与否，我依然记得，尊敬的雷老师在我前行的路上，曾经埋下了这么一颗种子。”

　　在我刚要发出此文时，收到了雷老师的微信，微信中文字是：“请告知你的地址，我准备给你寄一箱苹果；同时，自己作评委工作的热情不减，思考颇多，乘兴写了一篇关于课赛的心得体会名为《泾川课赛赋》。”

我欣喜之余，回复雷老师短信： 苹果确实不用寄，深情厚谊已收到。评委点评展风采，诗赋美文抒情怀。

下面，用雷老师的《泾川课赛赋》作为本文的结束语，画龙点睛，倍感欣慰。

　　泾川课赛赋

成纪园丁

泾州故郡，山川形胜。王母巍巍，泾汭溶溶。金秋佳期，桐黄枫红。七区精英，荟萃三中。听说赛评，同磋教功。各展绝技，异彩纷呈。崆峒二娟，温婉如风。循循善诱，润物无声。水洛三士，知广识丰。旁征博引，情趣横生。华中文斌，质兰姿松。侃侃而谈，腔圆字正。泾中石孙，披文入情。因势利导，务实持重。景秀岳蓉，亲和热诚。纵情挥洒，师生相融。玉立婷婷，弓长若虹。娴静优雅，举重若轻。于师贵红，年逾五旬。老当益壮，学法实用。帅师晓琼，营氛设境。如歌如泣，震撼心灵！评者四师，潘马雷郑。坐谈听评，不辞劳辛。妙点细议，力求精准。推心置腹，如坐春风。名师指导，全程莅临。观课谈课，送宝传经。主任三及，指挥若定。舌绽莲花，文思泉涌。统筹组织，示范引领。三中教工，保障后勤。见贤思齐，他石我用。同心协力，共襄成功。建国君民，教为根本。教书育人，同仁使命。教者之路，诗意修行。春风大雅，秋水无尘。切磋琢磨，辐射带动。砥砺精进，不负初心。

图文原创：曹三及老师