润丰学校成绩为什么差（北京市润丰学校开展各年级期末调研质量分析会）

紧握质量求发展 强化培养创突破

为有效提高教学质量，进一步明确工作目标，北京市润丰学校于近日召开了2020-2021学年度第一学期期末调研质量分析。学校张义宝校长、王雪梅书记、小学部主管孙凤颖副校长、德育王晓棠主任以及各年级组的教师共同参加。由于疫情变化，本次分析会采用线上方式进行。

北京市润丰学校本次质量分析会分为年级整体数据分析、学科年级代表分析以及领导总结指导三部分。老师们用具体的数据对学生学业成绩测试情况进行了深入、细致的分析。

以五年级为例

五年级组期末调研质量分析会由五年级组长魏然老师主持并主讲。魏老师就本次考试各科各层次段的分值和差值情况做了具体的数据分析，希望各位教师可以做到心中有数、有的放矢，为下一阶段工作指明方向，提高教学工作的有效性。

从各门学科深刻分析各班成绩中，魏然老师充分肯定了各班成绩的进步以及各位老师辛勤的工作态度，在冷静分析期末考存在问题的基础上，针对下一阶段的有效备考，进一步明确了目标，提出了切实可行的措施：一是任课教师一定要备好课，备考点及易错点，特别是备好学生；二是教师要搞好课堂教学，提高课堂效率；三是任课教师要协助班主任做好班级管理工作。最后，魏老师强调了身教重于言教，教师要用极强的责任心来感染学生。

接着，鲍亚利老师具体分析了全年级语文学科的相关情况。本次期末测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，落实中华传统文化的熏陶，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词、积累运用、阅读理解、作文等方面对学生的语文素养进行了全方位的检测。

教师建议学生在课前的预习要充分，预习是对知识提前关注的过程，考试出现的字音、字形、字义大都来自课本，只有在保证基础知识的学习上才能有拓展的空间。课中的学习是对新知识的吸纳，也是对预习时学生关注内容的巩固，所以课前、课中和课后的复习是一条紧密的“路线”，学生要形成良好的学习习惯。最重要的是，不论学习能力的高低，阅读永无止境。多阅读，培养语感，既强调了学生人文精神的介入，又注重学生的言语实践。

数学学科的甘荣华老师也为本次数学期末考试做了精细的质量报告。本次试卷加强了数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重，让学生利用所学的知识来解决实际问题，注意学生实践能力的培养。从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在今后的教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

英语学科的王文燕老师通过对本次期末试卷的反复调研和抽样分析计算出每道题的得分率，发现了学生在英语学习方面取得的成绩和存在的问题，并针对问题研究出了应对策略。王老师强调，课前要搞好学情分析，充分预设教学内容的层次感、研讨的核心问题和关键点等。有平行班级的，应大力提倡"集体备课"方式，注重课堂教学的实效性。提高课堂教学效率，向40分钟要质量，避免教学形式化、表演化。教师要把握好教学目标，只有教学目标明确，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。

在语数英学科分析后，体育学科的金振刚老师总结了科任课的相关情况。金老师认为，加强课练环节，通过不同形式的练习，如辅助练习、诱导练习、专项练习、游戏比赛等手段，刺激学生学练兴趣，争取让学生的薄弱项目有所改观，让课堂充满情趣，让学生乐学、乐做。要为学生设计出适合学生学习和练习的教学环节，注意分层施教，精讲多练，抓好个别辅导，布置适量的体育课外作业，才能促使学生成绩能够得到全面提升。

道法学科的马金辉老师分析了学生的学习情况。马老师强调，在教学中要注重学生自主学习、合作学习和探究学习能力的培养，充分调动学生学习的积极性和主动性。鼓励学生收集、整理资料，开拓学生的视野，灵活运用教学策略。切实了解学生实际情况，善于发掘和利用学生已有的生活经验来组织教学，用生活中的事例来引起学生兴趣，加深学生对课本内容的理解。

劳技学科的闫欢老师在分析学生情况的同时也说明劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。在劳动课的教学过程中，要根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。因此，在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容有效地结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

科学学科的刘静老师在对全年级进行分析后也对学生的整体情况进行了说明。教师要重视科学概念的教学，利用科学事实之间的联系性，提高科学概念的理解力。优化教材，用教材教，加强方法指导，加强"科学与生活联系"的指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

信息技术陈力老师分享了学生们的整体情况。陈老师一直抱着有教无类的思想随时给予他们帮助。注意平时的知识积累，加强课内外的融合。不局限课堂教学，更注重知识的拓展和延伸，注重知识的运用，让学生在生活中去学、去用，使学生的个性能真正得以发展。

孙凤颖副校长在各位老师的质量分析后作出评价。孙校长表示，各位老师在对学困生分析过程中非常细致到位，花了大量功夫深入学生的学习和生活。在试卷的得分率和各方面的相关汇报也非常细致，能够用图形说话，用数据说话，真实性和辨析程度非常高。孙校长同时强调，教师在寒假备课时要更加严谨，更符合学情特点。教师要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率，从而达到提高学生自已独立巩固、扩展知识的能力，提高全面学力的目标。

最后，张校长对本次期末质量分析进行了评价总结，并就下一阶段工作提出建议。张校长首先肯定了五年组教师的专业水平，本次的分析情况非常清晰，每个模块清楚地说明了学生的真实情况，具体分析做到”见人见题见数据”，不管是从成绩的实际对比、两极分化还是生源结构，都能从实际出发得到具体分析。继续关注拔尖创新人才的培养，加强学生成绩的对比分析，关注上升、持平、下降趋势的归因分析。

接着，就下一步工作建议，张校长以《立足“三早”，扬长补短，争创佳绩》为题，提出”早规划，早突破，早下手”的“三早”要求，并通过”八个强化”具体要求落实“扬长补短”，即强化”高标引领”；强化”质量分析”；强化”双研方略”；强化”课堂关注”；强化“满标意识”（满分率和百分百及格率）；强化”分层教学”；强化”寒假规划”；强化”常规习惯”。最后张校长对五年级团队的未来充满信心和期许，相信一定会有更快的成绩跨越，实现更好的优质突破！

北京市润丰学校本次质量分析给各年级组各学科的老师们带来了满满的收获，也使得老师们对下一阶段的教育教学有了更加深刻的认识和指向，相信今后的各年级组会更加努力，未来定会大放异彩！