学校教研活动记录（南充七中共兴小学顺庆区）

教与研并举 学与思同行——南充七中、共兴小学、顺庆区“致远”初中语文名师工作室联合教研活动

“双减”背景下，为了进一步提高课堂教学效率，提升教学水平，拓展教研渠道，优化教研资源，创造优势互补、共通发展的教研环境。2021年12月16日下午，顺庆区“致远”初中语文名师工作室领衔人、南充七中党总支书记、校长苏小毅同志，带领着工作室成员在顺庆区共兴小学参加南充七中、共兴小学、顺庆区“致远”初中语文名师工作室联合教研活动。

本次活动中，工作室培养对象周丽丽（南充六中语文老师）教学九年级下册诗歌《过零丁洋》。

课前，周老师以“爱国诗歌”为话题，亲切的和学生们互动闲聊，此举不但拉近了老师和学生的距离，还顺势了解了学情，便于以学定教。

课中，周老师首先出示学习目标，学生在读目标中明白了本课的学习目的，明确方向；接着她以中国宋代历史上的伟大人物导入新课，激发了学生的学习兴趣。

本课的第二个环节：知人论世——知晓一段历史。周老师生动地讲述相关背景故事，起伏跌宕的故事情节将学生们带入了文天祥诗歌创作的情境里，进一步激发了学生的学习兴趣。

本课的第三个环节：整体感知，朗读指导。周老师通过朗读的节奏划分、声调高低处理、重音、感情的表达等读法指导引导学生在读中悟读情感，整体感知诗歌内容。她还通过示范朗读、跟读、齐读、评价读等形式多样的朗读将学生带入诗歌创设的情境里。

第四个教学环节：诗文译读与研读。学生们在周老师的循循善诱中，抓关键词句，理解诗歌大意；研读修辞、表现手法等的表达效果，提高了学生的诗歌鉴赏水平。

第五个教学环节：品味探究。周老师带领学生们，品味诗歌语言，探究人物形象。学生们围绕“从诗歌中，我读出了一个怎样的文天祥”的主问题，层层剖析，鉴赏人物形象。

第六个教学环节：拓展延伸。本环节，周老师匠心独运:带领学生走进诗歌情境，又走出诗歌，迈进历史长河，继续寻觅像文天祥一样的有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨的爱国人物。接着，她领着学生思考：“在如今的和平年代里，我们中学生应该如何爱国？”学生们走出历史，又走进生活中践行爱国情。

最后，师生再读全诗，老师课堂总结。这节课如行云流水，思路清晰，亮点闪耀，给在场的听课老师带来了美的享受。

周老师的这节课给大家带来了许多启发与思考。课后，南充七中、共兴小学、顺庆区“致远”初中语文名师工作室的老师们展开了思维碰撞激烈的研讨活动。

研讨活动由顺庆区“致远”初中语文名师工作室领衔人、南充七中党总支书记、校长苏小毅同志主持。工作室培养对象周丽丽对自己选课的初衷以及以学定教的理念和课堂的构架等进行了说课。

议课环节，工作室专家向文利（南充市三原实验学校学术中心主任）、工作室培养对象何倩（南充七中语文备课组长）、蒋辉（南充一中备课组长）、唐攀（南充建华中学党办主任）、张笑媛（共兴小学初中文科教研组组长）和共兴小学雍校长以及语文老师们共同梳理思想、畅谈感受。他们一致认为本课的成功之处有：

一、充分的体现了新课程的三维目标，尤为突出的是情感态度价值观目标的设定与实现。

二、课前设疑，考察学情，以学定教处理得恰如其分。

三、读法指导处理得当、多种朗读方式贯穿始终，让学生在反复的朗读中，理解内容、体悟诗人情感。

四、“知人论世”的历史故事激发学生阅读兴趣，有效创设情境，让学生有很强的代入感，更容易理解诗歌内容。

五、将工作室市级课题主题“家国情怀”适时的融入课堂里。

其中“家国情怀”的处理，也引起了在场老师的激烈的讨论，大家各执己见，充分论说，有理有据，思维的火花在激烈的碰撞中热烈绽放。

最后，顺庆区“致远”初中语文名师工作室领衔人、南充七中党总支书记、校长苏小毅同志对培养对象周丽丽老师的课精心指导，肯定了这堂课的几大亮点，并对全体培养对象提出了殷切的希望。他指出：“双减”背景下，工作室的成员们要把“教与研并举，学与思同行”常态化，以便把提高课堂效率、减轻学生的课业负担落到实处。同时，他对工作室未来的发展做了详细的规划和部署。

会后，大家在丰沛鲜盈的阳光下，蓝天白云的悠远里，远山如黛、绿植添香的共兴小学宽阔的操场上，畅谈未来的规划与发展，踌躇满志。此刻，视野的开阔让一群人通透又豁达。大家一起做一件让教育更美好的事：一个人可以走得很快，一群人才能走得更远！