全新版大学英语听说教程（干货）

听说法（The Audio-Lingual approach）

概念：

听说教学法，是指学习语言要所说领先，读写跟上，通过口语训练掌握外语，利用心理学上的这种刺激-一反应理论，强化操作，最终形成自动化习惯，达到脱口而出，从而学会语言。它强调的学习是一种习惯养成，利用模仿、记忆和不断的句型重复练习，达到学习的目的。教师先用外语呈现一段对话，然后解释其中的含意，再逐句带领学生复读，然后利用角色扮演等方式来熟练该段对话，最后再从对话中找出主要的句型做重点教学，务必让学生从中形成一种语者习惯，顺利与他人沟通。

听说领先，读写跟上。

解读：

听说法强调口语的第一性，强调口头能力的培养。主张先听说，后读写的教学顺序以句型为纲，以句型操练为中心着重培养儿童听说能力的外语教学法教具作为刺激手段，并采取模仿和机械操练等方法强化学生的反应，巩固所学内容，采取有错必究的态度。

特点

听说领先。以句型为中心，反复操练限制母语和翻译的使用对比语言结构，确定教学难点严格纠正错误，培养正确语言的习惯，正确答案给予强化广泛利用现代化的教学技术手段语法教学靠归纳性类推而不是靠演绎性的解释

评价

优点：

强调外语教学的实践性，重视听觉训练，培养学生敢于大胆主动使用所学语言进行交谈，口语能力较强建立了一套培养语言习惯的练习体系句型操练对初学者帮助很大，有利于培养规范的语言习惯广泛利用现代化教学技术手段

缺点：

强调机械性练习，否认意识的能动作用和智力在外语学习中的作用，忽视掌握语言基础知识和活用语言能力的培养，不利于学生实践掌握外语。重语言结构形式，轻语言内容意义。过分强调机械操练，忽视交际能力的培养过分强调听说，忽视读写。不利于发展学生的创造性思维大量的机械操练，模仿和简单重复使用，使学生处于鹦鹉学舌的状态，学生长期跟着教师的脚步学习，容易失去学习的主动性。

一点一点地积攒，是好运的开端，加油鸭~