学校万能检讨书（学校成绩全县垫底）

现在许多学生的学习压力全都来自家庭、老师、学校的“唯分数论”。

学生们总是吐槽自己现在的学习压力大，被分数弄得喘不过气来。家长和老师都希望孩子能有一个好的成绩，为了能让他们提高成绩，会不断地给学生们施加压力。

老师希望自己的学生能有一个好的成绩，很多人都认为这是为了学生的未来，殊不知老师现在也有着自己的“KPI”。

许多人认为老师的工作轻松，可老师们的工作真的如大家印象中的轻松吗？答案自然是否定的，学校为了能提高学生的成绩，不断地对老师们施压，还会给老师排名等等。

如果班级中的学生成绩差，那么老师的排名就相对落后，成绩较差的老师，甚至还会被校长要求总结和反思，弄得老师为此焦虑不已。

学校成绩全县垫底，要求校长做检讨

如果说学生的压力大部分来自老师，那么老师的压力自然是来自于校长，可是校长也有自己的苦衷。

有的时候学校的成绩会被县里拿去排名，成绩垫底的学校校长被领导要求写检讨，因此学校校长为了避免出现这种状况，自然会对校内老师施压，要求提高成绩。

前不久某位学校的校长因为学校成绩全县垫底，因此被相关部门要求做检讨，校长对此也十分委屈，在检讨中表示：“好的学生都不来自己的学校，自己学校学生质量低，那能怪我吗？”

这位校长表示自己不担心被免职，但是却很心疼自己学校的学生。现在在每个地区都有好学校和坏学校之分，好的学校自然有质量高的学生源源不断。

自己学校的学生大部分都是务工人员的孩子，这些孩子的家长没有功夫来照看学生学习，基本上就处于将学生放养的状态。

自己和老师们已经尽可能地在提升他们的成绩了，但是相对于那些好学校的学生相比，没有家长配合的这些孩子，自然成绩提升难度更高。

在各种情况综合下的今天，坏的学校只会越来越坏，而好的学校什么都不用做就可以常年第一。

两种生源不对等的情况下进行同等的比拼，对学校来说是不公平的，我认为学生的进步不应该同其他学校去比，而是跟自己比。

如果学生在学校中获得了进步，比过去的自己变得更为优秀，那我觉得他就是进步了，是不是第一意义并不大。

喊着“减负”的口号却无能为力，或许是因为这些原因

关于现在中小学生学习压力大的问题，相关部门也是积极地做出相应的调整，可是关于压力却并没有显著的减少，我想或许有这些的原因在其中。

众所周知，想要进入一所好的学校就一定要获取好的成绩，正是因为这种以学生成绩来决定升学的制度，使得现在学生想要减负也害怕掉队。

除了家长担心学生的成绩之外，学校对学生的成绩也是格外关心的，毕竟如果学生的成绩上不来，那么学校的整体成绩自然也上不来，那么时间久了自然就成了被关注的对象了。

之所以有这种压力，所以学校为了提高学生的成绩，会不断地对老师施加压力。而老师为了能完成学校给予的指标，自然会对教学节奏做出相应的调整。

相信大家在上学的时候发现美术、音乐、体育课等总是被其他主科老师所占据，其中很大一部分原因就是为此。

老师们的压力会通过不同的方式施加给学生，比如增加作业难度，增加上课时间等等，因此学生们想要减负的这件事情是很难落实到学生本身的。

最后想说：

好的学校和不好的学校，两者之间的生源差距明显，除了学生差距明显之外，家长的配合程度也有着极大的差距。

正是因为如此好的学校会越来越好，而坏的学校想要变成好的学校，却堪比登天还难，甚至一些老师还会表示在差的学校教书，真的有种烂泥扶不上墙的感觉。

在许多人的眼中分数就代表这个学生的质量如何，因为不断地提升分数，而忘记了全面发展才是对学生最好的方式。

学校成绩倒数第一，校长表示很委屈，学生声源差怪我吗？对此你有什么看法呢？