恢复高考前怎么上大学（邓小平恢复高考）

高考，对于大部分学生来说，是对过去12年教育的一次毕业大考，具有里程碑的意义。同时，高考的分数直接决定了人生今后的走向，发榜之时，更能一窥千人千面的众生相，几家欢喜几家愁啊。

人生在世，出身不同，家境不同，很难做到完全的公平。唯有高考，才能把富家千金与寒门学子放在同一条起跑线上，公平竞争。虽然高考制度还存在这样那样的问题，但是目前来看，这是当下中国最好的选拔人才的方式了。

从1977年恢复高考制度以后，很多人才有机会通过读书改变命运。要知道，在之前很长一段时间里，上学和做官都是少数人的“特权”。那么现代的高考制度是谁提出来的，又经历了怎样的波折呢？

1977年8月2日，31岁的中国科技大学助教温元凯接到了中共中央办公厅的电报，邀请他参加8月4日召开的国务院科技教育座谈会。当时温元凯正在上海陪家人过暑假，他本以为凭自己现在的身份，过去只是做个旁听，却没想到他在会上提出的“恢复高考”建议，竟然被邓小平采纳了。

从“举荐”到“科举” 看中国人才选拔的变革

纵观中国历史，无论是封建时期的帝王，还是民国时期的总统，亦或是共和国时期的机关、企事业单位，都非常重视人才的培养和选拔。

所以士族（也就是读书人）一直把“修身齐家治国平天下”作为自己的终身奋斗目标。他们通过种种方式入朝为官，用自己的才学或武功，帮助领导者更好地治理和建设一个国家。

当官是一份职业，也是一种特权，起初这种特权是专属于某一类人的。两汉时期，人才的选拔机制主要有察举制和征辟制。这两种方式大同小异，可以理解成当官的觉得你是人才，就向中央推荐，或者是皇帝或者大官说你不错，你就可以入朝为官。

这种选拔机制是典型的“人治”，主观因素占得比重很大，这其中免不了“任人唯亲”和“买官卖官”现象的发生。换句话说，普通百姓除非走了“狗屎运”，否则很难有做官的机会，实现阶级之间的流动。

到了魏晋南北朝时期，当官的机会彻底被士族地主阶级垄断，曹丕推出的“九品中正制”，明确了官位是可以传袭的，也就是说父亲的官位可以传给自己的儿子。这样一来，官员就可以世世代代为官（除非断子绝孙），而普通百姓将没有一丝一毫翻身的可能，永远被奴役和压迫。

隋炀帝时期，人才选拔制度终于迎来了一个里程碑——科举制。相比于过去的推荐制，科举制还是相对公平的，只要你想考试，也没有做过什么违法乱纪的事情，就可以参加科举。通过乡试、会试、殿试拿到名次，就拥有了做官的基本条件，要是高中了状元，那便是光宗耀祖的人物了，连皇上都要客客气气将之奉为上宾。

通过科举，很好地实现了阶级之间的流动，也发掘出大批民间有真才实学的人物，充斥到各个关键的岗位上。“人尽其才”非常有利于国家的长治久安，所以科举制的生命周期很长，从隋朝到清朝一直在沿用，唐朝是科举的鼎盛时期，我们熟悉的大诗人李白、杜甫无不是科举制的拥趸。

可是随着生产力的发展，科技的演进，科举制的弊端也逐渐显现出来：科举考试相当于过去的公务员考试，考的是文科，选拔出来的都是官员。可是社会当下需要的是各种各样的专业性人才，必须有其他的选拔方式。于是，1905年9月2日，随着一纸清帝谕令，延续了1300年的科举制度彻底退出了历史舞台。

北大清华门槛高 解放区里办学校

也就是从这时候开始，各地的新型教育机构呈雨后春笋一般开设起来，从幼儿园、小学、中学、大学逐渐成为配套体系，各个学校的入学和毕业考试成为了新的人才筛选方式。

大多数家庭都会把自己的孩子送去读书，以求掌握一门谋生的技能。但是如北大、清华等少数高等学府并不是人人都有机会去的，需要家庭具备一定的社会地位和经济能力，而且起初北大是不收女生的。

1949年新中国成立后，中国高等教育进入了一个重大的历史转折期。国家对接管的旧有高等学府进行了改革，同时在解放区办了很多新的高等学校。这些学校的入学门槛就相对低得多，只要通过了学校的自主招生考试，就可以上学系统学习科学知识。

小虾米抛出大建议 邓小平删去四个字

之后，由于众所周知的原因，知识青年要么下乡，要么当工人，无法继续念书，直到1977年。1977年8月4日，第一次走进人民大会堂的温元凯感到无比的新奇和紧张，他望着硕大的礼堂，吞了一口口水，胆突突地翻开了与会代表名单。

啊，竟然全国只有33个正式代表参会，其中大多数还是著名大学的校长和科技界的权威。温元凯在这里面年龄最小，职位最低，连个“小虾米”都算不上。一上午的座谈会，温元凯都只是低着头在本子上写写画画，虽然有些议题也想发表看法，但最后还是忍住了不敢说话。

午休的时候，温元凯有些郁闷了，既然自己是全国挑出来参会的33人之一，哪能只是过来走个过场呢。国务院之所以让自己来，不就是因为平日自己对高考改革有一些自己的想法，希望在这个场合提出来嘛，这么好的机会，我绝对不能错过，下午无论如何都要发言。

果然，机会来了。在下午的座谈会上，邓小平询问大家有没有针对恢复高考的补充意见。温元凯壮着胆子举起了手，得到邓小平肯定的眼神示意后，他说道：“高考应该恢复，现在工农兵推荐上学的方式，导致学生质量参差不齐，尽管他们的学习愿望很好，但是基础太差，导致人才出现了断层、荒芜的情况。所以，我建议……”

温元凯边说边看向邓小平，只见邓小平面含微笑，连连点头，这给了他无比的信心和勇气，他接着抛出了憋在自己心里许久的16个字：“自愿报考、领导批准、严格考试、择优录取。”

温元凯用中气饱满的音调说出了这16个字，此时不少人都开始低头窃窃私语，似乎在询问这个年轻人的名字，要是他不发言，根本就没人注意到他的存在。而邓小平一语打破了座谈会现场的骚动：“温元凯，至少采纳你建议的四分之三。你的第二句话‘领导批准’我看可以拿掉，考大学是每个人都有的权利，不需要什么领导来批准。”

邓小平的领导艺术

邓小平不愧是伟人，其实要我说，温元凯提出的方案早就在他的心中已有定论，只是借小伙子的口提出来。领导人善于运用领导的艺术，知道这种大事绝不可独断专行，否则难以服众。

一个上午，温元凯憋得耐受，想必邓小平也是度秒如年。要知道，国务院可不会随随便便发出邀请函。然而温元凯和邓小平毕竟身份不同，思维模式一定存在差异，这四个字就是关键——领导批准。

从温元凯的角度出发，他在教育口的地位是比较低的，打从入职的第一天起，就一直接受着领导的层层管理。所以他无论做任何决定，都希望得到领导的批准和认可，才觉得心里踏实。

而邓小平不一样，他是党和国家的主要领导人之一，提出“改革开放”的第一人，他的格局和胆魄哪是温元凯可比的。对于邓小平来说，恢复高考的核心目的就是选拔真正的人才，对改革开放和四化建设有益的人才，任何有可能阻碍实现这一目标的人和事都是不可容忍的。

恢复全国高校的统一招生制度，这是时代的进步，改革开放的需要，人民群众的众望所归，如果被某些领导钻了空子，埋没本应璀璨发光的“金子”，岂不是开历史的倒车。于是，才有了邓小平拿掉“领导批准”四个字，只留用温元凯“四分之三”建议的提案。

现代高考制度：自愿报考、严格考试、择优录取

温元凯的提案被邓小平“秒速批准”，其他人自然也没有任何的意见，于是“自愿报考、严格考试、择优录取”的现代高考制度就此确定并一直沿用至今。

邓小平随即又抛出了一个问题：既然决定恢复高考，那能不能尽快开始，最好从今年开始。列席座谈会的教育部负责人赶忙回答，今年工农兵招生的推荐文件已经发出去了，今年恢复高考恐怕是来不及了。

邓小平没有丝毫犹豫，斩钉截铁地说：“发下去的可以收回来，推迟几个月，争取今年就恢复，这事就这么定了。”

从这一连串操作我们不难发现，对于邓小平来说“恢复高考”究竟意味着什么。他一刻也不想耽误，毕竟早一天恢复高考，改革开放需要的人才就能早一步到位，人民的温饱问题就能早一日解决，社会主义事业的伟大蓝图就能早一天实现。

邓小平话音一落，包括温元凯在内的所有与会者纷纷起立鼓掌，连在人民大会堂端茶倒水的服务人员都情不自禁跟着拍起手来。每个人心里此时都浮现出这样一幅画面：宽敞明亮的教室里，来自五湖四海，年龄不同，性别不同的人们奋笔疾书，答着同一套试卷。

这一刻，没有门户之见，没有贵贱之分，公平、公正的人才选拔机制终于揭开了面纱。知识青年终于有机会用知识改变命运，用知识建设新中国了。由此，“恢复高考”成为了中国全面改革开放的历史转折点。

没有恢复高考 就没有改革开放

事实证明，1977年恢复高考后的第一批考生，后来大多成为了我国各行各业的佼佼者，也都为改革开放以来我国社会的长足发展做出了巨大的贡献。如果没有邓小平的雷厉风行，他们可能就会失去为社会做出贡献的机会。

恢复高考对于整个中国来说，是一次没有硝烟的革命，是给中国社会带来长远的具有重要影响的英明举措。恢复高考后，“分数面前人人平等”的刚性选择准则逐渐取代了为政治身份、个人权利和人脉资源所左右的特殊主义分层标准。广大青年学子依靠个人的努力和天赋改变自身命运，不再仅仅是一种梦想，而是一种现实的人生追求。

恢复高考之后，邓小平尊重知识、尊重人才，以及关于教育领域的一系列思想被逐渐纳入了制度化轨道，并渗透到人们的思想和日常生活当中。邓小平恢复高考的战略决策顺民意、得民心，因为知识本身以及社会价值的重现，一代知识分子精英应运而生。

讲讲你和高考的故事

从1977年至今，高考制度已经延续了44年，无数学子通过高考进入了自己心仪的大学，选到了自己热爱的专业，毕业后拥有了一份不错的工作。很多人成长为党和国家的各个部门、各个领域、各个行业的中坚力量和栋梁之材，为中国的改革开放和社会主义现代化建设展示着骄人的才华，贡献着无穷的力量，改变自身命运的同时也改变了整个中国的命运。

没有高考制度的恢复，就不可能塑造一批高素质的人，没有这批高素质的人，就不可能给我们国家的政治、经济乃至其他方面的制度带来深刻的变化，我们的现代化建设事业就无法成功，也不会有今天的腾讯、阿里、华为、小米。

恢复高考是邓小平在教育战线实现拨乱反正的重要标志，冲破了此前一段时期的思想束缚，为恢复党的解放思想、实事求是路线创造了条件，也为十一届三中全会的顺利召开奠定了思想基础，是改革开放的伟大起点。

恢复高考制度，加大派遣留学生的数量，恢复知识分子的命运等一系列教育思想，不仅在短期内重建了教育秩序，也重建了沦落已久的教育活动秩序、中国尊师重教传统和伦理秩序，重新燃起了一个民族和国家崛起的希望，这些重要思想已经成为我们新时期教育改革和发展的重要基础。

2021年的全国高考刚刚过去，1078万人走进考场，接受高考的洗礼。虽说随着时代的发展，高考已经不是唯一的成才之路，但是对于莘莘学子来说，如果一生没有经历过高考，肯定会留下几分遗憾。高考是一个分水岭，是从强制学习到自主学习的转变，也是男孩和女孩们从家庭走向社会的一次成年礼。

你，经历过高考吗？如今想起，是会哭，还是会笑呢？