恢复高考前怎么上大学（复读要逆袭）

高考志愿在紧张的填报中，也有学生在想是不是该复读一年，也有家长在想是不是给孩子一次复读的机会，其实，复读里面的道道可多了，在每年的百万复读大军里面，真正提分的比例并不大，逆袭者并不多，因为改学习性情不是易事，非意志力坚定者难以脱胎换骨，实现逆袭，否则，也就没有应届生的多少机会了，高四、高五就是流行用词。

学习成绩逆袭的基本要素

在我快20多年的高三特训旅程里面，有带个过很多复读逆袭985大学或211大学的学生，也有带过2位复读没有考上一本的学生。

学生能不能做得到复读逆袭，最重要的就在复读的一年里面能不能恢复信心，能不能找到学习逆袭的基点，这个基点应该建立在课本概念异常熟练、课本例题异常熟练、阅读能力特别准确、执行力异常坚定的基础上，培养不出这四个方面的能力，不可能逆袭985大学。如果阅读能力不能准确，那基本上无法进行逆袭。

一句考场粗心，看错题，审题题出错或很多题我都会，不是那么简单就可以含糊问题的。

复读可以逆袭985大学的学习要素

给大家举几个例子，拿本届带过的学生来说一说。

今年参加高考的宁夏学生朱同学，他在今年高考中取得396分，语文82，数学75，英语64，理综175，离宁夏一本分数线412分差16分。乙卷今年比较难，当然了，多难的题目都会有学生考出很高的分数，我们应该去了解一下考得很高分数的学生是怎么做到的，千万不要从天赋和努力入手，如果天赋能决定成绩，就不会存在那些寥寥无几的逆袭者，大部分学生也就没有必要去进行高中学习了。至于高中读书能够努力拼搏的学生太多了，努力学习仅仅是读书成绩好的一个方面，更重要的是学习性格的好坏，这才是真正的决定性因素，换个说法，学习习惯决定了学习效率的高低。因此，应该从学习性格的横向比较和培养做起，能够这样做的少之又少。

这个宁夏学生我个人是推荐复读的，但没有跟学生提，仅在此一说。报读厦门大学嘉庚学院有点可惜，何况这位男生很有理想，很有毅力和突破力。去年这孩子入学测试时，物理只考了1分，不服气，再测一份考了10几分，基本上都是要靠选择题和实验题第一题简单的填空拿分，基础确实是差了不少，选择题基本靠蒙。他在开始学习物理力学和运动学的时候就比较费劲，当然，这个费劲也为了后面的物理提升打下了基础，任何一个学习习惯的培养都不是一朝一夕可以做到的。化学背记完概念之后，经过一些题目的练习，总题量也不大，总体提升还比较快，七八十分的水平。语文根基比较薄弱，当然，他也没有时间去解决语文问题。之所以建议这个学生可以复读，是因为他在这个学习过程中产生了大量的突破，这些突破是他复读能实现逆袭的关键因素，卫生能够整洁条理，对学习思维的影响是一辈子的。能突破常规，能克服表达吞吞吐吐，能有较强意志力，在意志力方面可以讲非常的棒，在读准题目方面提升很快，在口算方面也提升很快，他是基本上已经完成了考985大学的性格铸造，缺的就是时间、练习和英语课本背记。

有些朋友可能会奇怪，我为什么一直强调时间，高中三年的基础知识点总量是非常大的，光是背记和理解，没有到6个月以上基本做不到，至于两三个月背完，那是这个学生本身就有一定的基础，阅读能力比较强，而且学习执行力和记忆力比较强的，学习效率比较高。六个月这个时间还是在效率保证的情况下，背记知识点背完就忘是很正常的，要背完不忘并能达到熟练应用和善于推导，这个是需要时间来沉淀的，部分家长不了解这些，或者没有参加过高中学习，没有与学习尖子竞争过，以为高分是自家孩子轻而易举就可以得到的，很多普通的985大学都入不了法眼，211大学和一本是根本入不了大脑的词汇。看网上分享都是好成绩，别人的逆袭成功又岂能轻轻松松呢。能读准、记忆力强、表达连贯、书写工整，这些都是基本的学习要求，能够做到这些的学生就已经非常不容易了，高阶思维的培养更不是那么容易做成的，即使刻意训练也需要大量时间和足够的信心与不竭的激情来保证。做到足够的信心和激情，这就很难了。

我在5月下旬亲自带武汉的刘同学，效率就起来了。有人说这是因为作为哥哥的刘老师给他妹妹开小灶，我可以肯定的说，在高中学习里面，开小灶是没有任何价值的，你可以理解家教其实就是给自己孩子开小灶，方法不对头，学习源动力不足，解决问题不够通俗易懂，学生是执行不了的，自然效率低下，或者没有效率。那时候时间已经很短了，来不及对武汉刘学生详细教学，因为她已经浮躁，但是那几天还是克服了一些问题，提升的很快，数学提升很快，物理计算是个坎。

利用学生回校备考的契机，我把时间都花在了训练老师上，老师们总结了一大堆问题上来，我一个都没看，培训一开始就批评，这个执行不了，那个执行不了，这个学生很难执行，那个又觉得学生也执行不了，如此这样，还做什么学习特训？我以前一个人带10多个学生的时候，为什么能做得到大部分学生逆袭呢？让老师们去打扫个卫生，马马虎虎，不够细节，老师都做不到，凭什么去要求学生做到细心和突破呢？！我不劳辛苦的讲原理、讲理念、讲激情，终于刘老师率先懂了，并开始执行，表现越来越好，在培训一周后的高考当天，通过训练几位高一高二学生，刘老师取得巨大的突破，影响力终于起来，并在中考前6天接手了泉州初三学生的6天特训任务，很艰巨的任务，从早训到晚，孩子取得惊讶的成长。物理概念两天就背记完了，并取得不错的进步，化学概念一天半就背完了，考得很好，数学概念一天也就背完了。刘老师是第1个取得突破的老师，从那以后，他变得非常有信心，之后更加有激情。他是第1位达到了我要求的老师，当然了，现在另外几位也陆续达到要求了我的要求。两位小助教为刘老师而折服，并因此发生心态转变。老师自己都突破不了，凭什么要求学生突破呢？

如今，泉州初三学生的快速解决和厦门外国语初三学生的学习轻易突破，都是在老师有所突破的情况下取得的，要知道，这个所谓无希望、被误认为心理有问题的初三学生，之前背记物理概念，整整用了一个学期，竟然背记不下来。然而老师们经过培训之后，陪读这位初三学生，政治三天就背完了，化学三天就背完了，政治测试他们家长提供的学校考题，26道选择题只错两个，化学直接考了93分，这些是以前难以想象的突破。从那以后，几个老师的进步很快，我甚至严令7月1号之前，谁没办法达到刘老师的状态，直接开除。

刘老师、陈老师自我后的灿烂笑容

世界上没有完美的教学体系，但是有能够使得普通学生能够在半年到一年的时间产生逆袭，考上一本、211大学、985大学的学习体系。

其中，最难做到的就是学生愿意学，配合去学，这也是我训练老师的重点，因此，佛山过来的高二艺考生文科生，改为理科生，之前一直背诵不了英语课文，不就一天就突破了，背记了一篇。

很多事情没有必要去说道理，你说道理也没有用，人家没有这个经历，没有这个成功的心得，他听不懂，或者知道表层的含义，而真正怎么做，根本就不懂。刘老师事后给大家分享的最大感受就是他第1天下午开始陪那个泉州的初三学生背记概念的时候，就很难执行，那个学生一直在问，为什么要背记概念，会写题不就可以了吗？这种问题如果在培训以前，刘老师就不知道怎么说了，但是培训后的他灵活展示正能量，他一直引导，鼓励，示范，用正能量去引导，到晚上的时候，学生就开始非常配合，第2天提升得非常快，为什么？因为背记概念开始起作用了，这个学生以前觉得很多不懂的知识和错题突然间就懂了。有些东西，只可意会不可言传，如果老师们以前这样做，不就早就功成名就了吗？

所以，我对这个宁夏这位学生的看法是：他在书写方面是可以继续进步的，在计算方面的提升是肯定能做到的，在数学的提升方是有120分的能力的，物理和数学方面是有80分以上的能力，生物方面的理解还是需要他的语文理解功底的。英语方面着实太差，是需要狠下功夫背诵英语课文的，之前985大学毕业的助理老师和助理们一直以为学生背记不下课本，最后转为他们所认可的英语学习方式。我一直不是很赞成，我历来的做法都是先结合用脑规律和激情顺理成章背记第一篇英语课文和翻译，直到有语感之后，后面自然就快了。但是，这届学生坚持不下去，不是学生坚持不了，是老师没有坚定去执行，使得学生通过那个临界点，主要受制于部分老师高中阶段题海战过来，个中缘故是助理老师们认为学生做不到，因为他们觉得学生做不到。我对这点很是气愤，很多老师和教授都认为我奥赛时不可能拼过那些省重点的学生，但是我偏偏就拼过了，并获得了免读高三直接保送985大学的资格。王侯将相宁有种乎！这跟很多学校老师经常抱怨他们招不到尖子生，招不到好的生源，所以，拼不过重点高中。殊不知，这里面影响最大的就是学生的心态，把他们心态调整了，把学习习惯调整过来了，只要经过足够多的时间积累，熬过去，必能得到学习的逆袭而创造学习进步奇迹！而我当时身体没有调理过来，要讲数学、物理、化学等科目比较消耗精力，没有进行管理。直到学生回去参加高考，我才腾出时间来强力培训老师二十多天，彻底纠正老师们的理念偏差。与高三学生们一起就读的广东高二艺考文科生，就很顺畅地背下了第1篇英语课文，这点对老师们又有了新的触动，他们现在变得异常积极，经常加班加点来练习正能量，练习改变自己，把马老师都惊呆了。

阅读能力，读的准，是学习逆袭的天，不是轻而易举可以够得着的

福州的林同学的学习性格根基非常好，是最有希望考复旦大学的，她父母一直希望女儿能考上一所985大学。今年成绩581分，距离复旦大学的差距是相当大的分，是否复读成为了家庭最大的课题。（我并不知道太多情况，因为我现在已经基本上不跟家长聊天了，浪费时间和精力。）

这个林同学的分数，往复旦大学冲，不是那么容易的，但是，是非常有希望的，如果复读，需要克服自身不成熟的三个问题。否则，她就算去大量刷题或上百份考卷，也无法解决。这个学生是我教学以来碰到的为数不多学习基本功和学习性格特别有C9大学根基的学生，阅读能力强，作文水平强，读准能力好，表达好，听话，执行力好，书写删改少而快，这些优点可不是普通学生能在短时间内练得出来的，这是她父母亲长期培养、长期陪同而得到的正回馈。

说句实在的，我还没见过几个学生能像这位林同学读准能力这么好的。吉林长春的复读学生在读准题目这一点上就吃亏不少，被我打哭了两次。另一个被我特别看好的学生，他的理解能力特别强，反应特别快，脑子非常灵活，对一题多解接受得非常好，背记能力也很棒，精神风貌很好，就是读不准题目，真读不准题目，跟长春女生就是一对冤家，而长春女生经过责打是可以改变阅读不准的毛病的，他就没有改变好，题目里问什么他都不知道就答题，这个问题我清楚，也异常看重，一直去给他纠正，可惜一趟春节的短期离营改变了这种节奏，自律性较弱的学生一旦脱离这种氛围，未知数就变得很大了。

身体好了很多

学生无论其逻辑能力如何强，多么刻苦努力，阅读能力这一方面做不到准确阅读，基本上就没有希望考重点大学，更别提顶级的985大学。阅读能力准确无误，一字不差，落笔无误，自己去试一下，就能体会到各种滋味。这一点也不是简简单单用一个粗心就能概括的，这是学生的性格和长期的不良学习习惯决定的，是注意力不够集中的体现。这一点更改起来异常的困难，江山易改，本性难移，没有足够的决心和毅力是更改不了的。说句实在的，在正常难度下，任何一个高三学生分数超过580分之后，阅读能力是否准确和灵活应用能力就成了一个学生，是否能冲击顶级985大学的唯一标准？至少在我看来是这么样的。

客观来讲，我对福州的女生是很有期待的，虽然她有三方面的不足，具体不在此提出，但是她表达真的很好。可惜我当时一有精力和时间，就去给其他学生教课，录制视频教学，没有顾及到她太细，否则，必是一个高考超级黑马。本来的想法是当我讲完大部分学生的数理化后再给她进行一对一的点拨，估计不需要一个月就可以突飞猛进了（当时已经背记了足够的概念，打下了不小的基础），可惜由于几次中途返校考试不利（我向来反对中途考试，因为我的特训方式并非全科都同时开始，部分科目长期不动笔是很生疏的，考试根本检验不出来），直接打乱了她的节奏和心态，最后还是等不住离开了，这也只能怪我分身乏术，身体精力不济。

普通高中老师带不了你进行学习逆袭，985学历的老师也不人人都善教

我的观点跟很多人不一样，跟这边协助教学的3个985老师也是不一样的。在很多重点高中和普通高中，985学历的老师很多，但他们要普通的高三学生或没什么基础的高三学生在短短一年内逆袭，那就不是一个简单的事情了。要不然那么多重点高中都在掐尖招生，因为学习逆袭这个事情超出了很多老师们之前的高中学习经历和认知范围，要知道那些省重点高中或市重点高中的学生，在良好的学习氛围下，也是用高中三年来进行努力学习的，而让这些基础普通或者基本上没什么基础且一身问题的高三学生用几个月时间去超过大部分重点高中学生，取得高考成绩逆袭，岂不是一个天荒夜谭！

甘肃的董同学，这个小伙子我就很看好他，跟宁夏的朱同学进行了很多方面的突破，这些突破对他们来讲至少一种心理上的震撼和学习性格上的突破性成就。可惜，他没办法克服打瞌睡，这个是心理问题，他爸爸带他去找上海大夫给看过，解决不了，不得常吃提神药，后面他甚至偷偷地用抽烟的方式来提神，可知他内心对成功学习的渴望。他在生活上已经是一个强者，他很多事情很多方面都很有气势，基础是差一点，但这个没关系，可以从小学和初中开始学起，时间是有点紧，他也很努力在拼。

复读逆袭者，是执行力的强者，未来生活工作中受用无穷

非常之事，必待非常之人！要复读取得好成绩，就必须更改一些学习低效的学习性格，必须去培养一些高效学习的学习品性，去针对基础要素下手，提高学习效率。只有这样，才能够恢复学习信心，快速提高学习状态，不断完善学习的不足之处，在足够的积累之后，一鸣惊人。

以上就是我对复读如何才能取得逆袭的一些想法与感受，天马行空聊一聊，观点已经隐藏在其中。

首先，要改变自己，跟好的学生进行横向对比，调整性格，调整性格，调整性格，练得一身好性情。

第二，从课本最基础的做起，大不了可以从小学、初中开始做起，只要学好，别人只会夸你，只会认为你创造了奇迹，因为大家做不到，而你做到了，做好之后回过头看，没有什么可以丢脸的，你也许会因此而自豪一辈子！自信一辈子！

第三，任何成功的学习的背后，都是隐藏着无比艰辛的克服问题所带来的心酸。你用不到一年的时间去创造了那些尖子生三年所创造的成绩，想想看，你能通过刷题来跟他们拼吗？要知道比普通学生更优秀的学霸们在更努力的学习，要想弯道超车，怎么办？做好上面的几点建议吧。