中学校长教师（陕西省咸阳市渭城中学尚怀奇）

教育不是工业，更像是农业，需要教师花费时间与精力，深入学生的心灵“翻土、施肥、浇水、除草、间苗”。虽然我们不知道他们什么时候开花、结果，但我们依然要执着、依然会努力。其实，将一件事情重复做好，不断精益求精，这不正是工匠精神吗？做教师需要有“匠心”，但在新时代、新高考背景下，我们如何才能守住自己的工匠精神，提升自己的职业幸福感呢？

本文作者：中小学正高级教师，陕西省咸阳市渭城中学校长

重师德培养

师德是教师的灵魂。一支教师团队有了优良的师德师风，才能够把全校上下的精神提振起来，把全校上下的人心凝聚起来，不断推动人心向上，事业向前。而一个教师有了高尚的师德，他的教育才会有真情、有温度，才能坚持理想抱负，才能静下心来，沉得住气，耐得住寂寞。所以，一个有着工匠精神的教师，要以师德为首，师爱为魂，勇于担当，知行合一，注重自身道德形象，追求人格完美，塑造自身人格魅力，去影响学生、教育学生、引导学生，为学生开启人生的航程，实现他们的理想和人生价值。

必须有情怀

教育是一种情怀感动更多情怀，是一颗心感动更多颗心。当每一对师生都成为彼此的良师益友时，教师心情愉悦，教学任务也更容易完成。新时代的工匠精神离不开以人为本的教育理念。爱的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基础。当一位教师把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，平等对待每一个学生，他付出的爱也会换得学生的爱。

拥有持续学习力

有着工匠精神的优秀教师会扎实基本功，参加学科培训；大量涉猎教育学、心理学等经典理论书籍，阅读反映青少年生活、心理的各类读物，研究杰出教育家的专著以及反映国内外教育研究最新观点、最新动态的教育报刊。他们会反思教育教学工作实际，密切关注课程改革的新方向、教研教学的新理念，批判性地学习和应用具有前瞻性的新理论、新技术、新模式。他们学习的方式灵活多样，擅长利用 QQ 群和微信群等新信息来源，更快、更方便地获取更丰富、更实用的资源。他们还会积极参与各级职业能力大赛以及优秀论文评选的活动中，以赛代训，更快提高自己的专业化水平。

勇于创新

勇于创新是新时代工匠精神的精髓。创新的教育才能更好地吸引学生、激发学生的好奇心，从而培养出创新人才。一个勇于创新的现代型教师会有着独特的教研教学理念，他们能够在常规教学中发现问题，并与教师团队和学生一起解决问题，创新教学方法，灵活运用新媒介、新技术促进教学；他们善于跨界思维，针对课堂教学的各个环节进行观察、领悟、总结和反思，研究新技术条件下的教育教学规律；他们能够进行角色转变，将自己提升为学生的学科导师，注重培养学生的自主学习能力和创造力，通过设计个性化作业、开放性试题和答案设计，使用数字工具和资源，提供最能激发学生学习动力的教育。

真正的教育应该是“纯手工的”，那是一种依靠积累、源于传承的工匠精神，这种精神无法瞬间获得、想要就有。杏坛之上，弦歌不辍，教师们耳提面命，一张嘴，一块黑板，三尺讲台，一支粉笔写春秋，一个好的老师应该要有“匠心”的执着，专注而简单。

编辑：关中小伙