寄宿学校孩子的心理（孩子上寄宿学校后）

我家孩子今年9岁，在去年9月从家附近的公立学校转校到了现在的一所民办寄宿制学校。

有人肯定要批评我，这么小的孩子是最需要父母亲的，说什么也应该克服困难把孩子留在身边。

这些道理我都明白，为什么我依然下决心把孩子送进了这所离家40几公里的寄宿学校呢？

确实太无奈了，我跟我老公都是外企员工，平时出差非常多。本来之前我父母亲跟我们住，基本小孩上下学接送基本都是父母全包了，就这样一直从幼儿园送到了小学二年级。但是二升三的寒假经历了新冠，我们在武汉被封锁了76天，封在家里的时候，成天大眼瞪小眼，两看生厌，本来很小的家庭矛盾就激化了，我爸爸和我老公就闹了起来，说什么都不在一起住了。我在中间实在没有办法调和，想着父母确实帮我们照顾了这么久的孩子，我当时就想干脆就分开住，一来是矛盾少，二来也还给我爸妈该有的退休生活。当然其中还有一个很重要的原因，那就是初中教育资源，在武汉公办学校的小学、初中都是对口的，跟很多城市一样，我们的对口初中是我们区最差学校，2019年普高升学率也就20-30%。

当时我们考虑了几种方案：1、请保姆，这个是我老公提出的，这个当场被我否决，且不说能不能找到称心如意还心理健康的保姆，保姆也不是24小时，保姆下班了家里就必须有人，我们出差时常会碰到一起，自由度太小。2、公婆来带，我公婆是农村的，很勤劳，都想着趁着身体还能干活就多干点，不给我们子女添麻烦，还有就是我自己也清楚，我跟我婆婆住在一起是没办法相处的，矛盾肯定有，结局搞不好跟我老公和我爸爸似的，处成仇人。3、就是寄宿学校，解决了接送问题。刚好又在疫情期间，反正哪都去不了，就在家自习做功课。这样就开始全新的生活，我也想原原本本从择校到孩子入校后，我们遇到的各种挑战和压力，跟大家做次分享，给有跟我一样情况，或者正在规划孩子入校的家长一些参考吧。

01 择校[微风]

2020年以前（2021年全体民办摇号），武汉寄宿学校几乎都是民办类，这些学校入校都有考试，都是实行9年一贯制，小学读到初中，当然初中还有一次考试，届时本校小升初和外面报名的孩子再考一次，也就是本校学生也有一定淘汰率拿我们学校来说据说是50%，外头报名过来的录取率在20%左右，所以生源是相当了得，看看实行摇号前的武汉初中升学率排名榜单，前十的几乎都是民办学校，而且常年稳居前三甲。所以读了民办的小学，就意味着有一半的几率可以享受他们的初中资源，来这里的家长都是这个目标。

2020年7月正式操办择校事情，我先是把所有市内民办学校名单整理了一遍，再进官网把每个学校大致教学硬件，教学理念，还通过各种app，论坛也做了一番研究比较，大概筛选了适合的学校6家学校，逐一把招生电话全部打了一通，咨询学费，入学考试安排。

学校入学考试时间都不太一样，我的方法就是撒大网，只要能参加考试的全部参加，最终确定了可以参加三个学校的考试，那个时候疫情刚复工我们参加了其中两家学校的考试，都是在线考，考试很严格，有面试：跟老师连线，直接出题在规定时间内回答。有笔试：摄像头对着考卷和考生。小朋友表现都还不错，两个学校都通知通过考试。

两次考试，让我对这种入学考试的难度有了一定了解，同时对小朋友的水平也有了底，于是想去搏一把名单里面最好的学校，也就是我们现在就读的学校。但是这所学校的入学考试时间迟迟未定，另外的学习已经考试催着我们去报名，我纠结了好一阵，当然想进最好的学校，但又担心考不上，要明年重新来。翻来覆去做了很多功课，最终咬牙跺脚，决定去试试，考不考的上看命，总之不能让自己有遗憾。跟孩子讲了自己的想法，分析了这种选择的优劣势，小朋友说可以，去考考！事实证明，女人的大智慧有时就是这么没道理。孩子最终通过了考试，而且刚进去一年，摇号政策就出来了。

现在看来，一切真的就是刚刚好。

02入学[微风]

入学并不像想象的那样，除了新鲜更多的其实是不适应。

一个是学习强度和作业量，跟之前的学校完全不是一个数量级的。入校前，我跟孩子还憧憬了美好学习生活是：每周末回家，没有任何作业，可以去做自己想做的任何事情。说这话的时候，小朋友的眼睛都是发光的，然而现实给了重重一击，属于碾压式一击[捂脸]，看着第一周家庭的作业，我跟孩子都傻眼了，本来孩子就不熟悉，量又大，小朋友整整在房间做了两天，一直做作业到周天下午三点，回学校的时间。我俩好像都没有时间去反应，去体会新生活、新环境，就被这重重的作业负担直接搞懵了，这状况持续了一整个学期。

家庭作业家长需要的参与度也很高，小朋友的作业在上半学期几乎都是不合格，各种不合格，有我的问题也有娃的问题。不合格的作业，周末在就还要罚抄写，本来作业就多，这无疑就是雪上加霜。印象深刻的是，小朋友因为一次作业有一个单词写错了，被抄了满满4页前后面a4纸，我也不知道该怎么帮助她，小朋友可能比我想象的要坚强，只是淡淡的告诉我，这都不是第一次，每周都会因为听写错误或者格式错误被罚抄写，因为没有时间写，只能下课不喝水不上厕所，不停的抄才能完成，听了让我觉得心酸无比，但是又感觉帮不上忙，除了给她鼓劲，也没有更好的办法。每次看老师在群里的反馈，依然是不合格，我很沮丧。

然后就是考试，每周一考，语文数学还好，英语直接甩尾。我们公立学校一二年级根本不学英语，只是在外头报了培训班，每周1.5小时。到了学校，完全跟不上，第一次考试76分，全班就一个80分以下的，就是我孩子[捂脸]。但心里话，远比我想得好很多了，我安慰小朋友，非常不错了，成绩已经很好了。

我没别的优点，但是十分擅长共情，这恰恰也是我能帮助我孩子度过一次次困境的力量。我一直以来就很心疼我的孩子，我知道她在新环境很孤单，很辛苦，压力肯定也大。我一直鼓励，帮助她慢慢梳理，想着第一学期结束能不甩尾就很好了。

因为担心小朋友的状态，我的焦虑也达到前所未有的程度，晚上睡不着，会因为每次考试成绩，甚至每一次随堂小测试的结果而焦虑。分数对我来说并不重要，但是我知道在那个一切以分数至上的环境中，考试的分数决定孩子在学习中的信心，甚至是她的社交。小朋友的世界很简单且残忍，成绩好的就跟成绩好的玩，成绩好的同学也能得到老师更多的关注。我们也是从那个时候过来的，我们心里很清楚，我们在孩童时期，成绩就是意味着权力、地位、关注，这个事情从来没变过。

不管如何焦虑，我要一直提醒自己：一定要分担孩子压力，在周末竭尽所能找时间放松。

一、几不问：不问分数、不问排名、不问别人的分数，不问考试相关的内容，孩子不说就不问，说就只分析孩子自己的错误。

二、几问：学校趣事、哪些困难，哪些事情是需要爸妈帮助的。

三、放松：周末除了学校作业，剩下时间就出去放风，随便去哪，只要孩子想就行。

四、相信孩子，洗脑式的相信，我的孩子就是很棒，同时也告诉孩子只要努力就会有进步。有进步就是好的。

事实证明，要相信相信的力量，我相信孩子，孩子也相信我，知道我是真心想帮助她，有任何问题，无论学习还是生活上的，我们也会共同梳理，分析。孩子也在一点点适应这里的学习节奏，同时成绩也在慢慢进步。

三年级下学期开始时孩子成绩也稳在了班级前五。

03四年级的转折

本来以为一切都会顺顺利利地一直到小学毕业，结果四年级又来个波折，因为四年级属于高年级，老师全部都换成了专带高年级的老师。对于别的孩子可能没有太大的影响。但是对于我的孩子来说，无疑就是天大的事情了，我家小朋友属于很敏感的人群，本来好不容易适应的环境和老师，这学期换了又得重新开始。关键是高年级老师风格又不一样了，比原先要求更高，而且老师们也不了解孩子，有些事情本来是孩子擅长的，但是老师也暂时看不到了，比如作文，孩子三年级一直都是被老师表扬的对象，作文经常作为范文全班朗读，但是四年级老师刚开始也没有发现孩子的特点，而且作文鉴赏本来也因人而异。

种种变化和失落，小朋友出现了比三年级刚入校时，更严重的不适应，加上学校处处都是规矩，户外活动又变得少了，朋友间聊天机会也少。刚开学一个月每次送去学校，小朋友都是难过的，一看见我走就默默地哭。那段时间孩子的脸色很不好，生活老师也说有好多次听见她熄灯后，在那里哭。回家问她想吃点什么，没有任何兴趣，最爱吃的鸡翅也吃不进去了。我知道事情严重了，简单的安慰根本解决不了问题，而且小朋友也不愿意表达，只是说不想去住宿。

我又开始焦虑，失眠，想了很多种办法。比起成绩、学校我更在意孩子的健康和快乐，于是我跟老公商量，如果孩子真的不愿意，咱们就想办法转回来，虽然觉得很可惜，但是长远看，这个似乎是最好的选择。

于是我们跟孩子进行一次很深刻的谈话，我告诉她，我跟爸爸在意她的成绩和前途，但是更在意她的健康，不管她做什么决定都一定会尊重她。还跟她分析了在这个学校的利弊，分析了转学回来的利弊，让她仔细考虑就决定。

两周后，孩子跟我讲，她决定要在这里继续学习。

至于心情郁闷，我们商量了一个方案，我给她买了一个带锁的日记本，她可以随意写任何文字，日记我们谁都不会去看。这就是她的秘密小屋，里面住着小人，可以倾听她的心思。

结果又过了一个月，小朋友跟我说，妈妈日记我不写了，成天抱怨还不如写一些故事，我要写自己的小说，每周小朋友会跟我分享她的创作灵感，故事梗概，也会跟我商量故事的情节和人物的设定。

我乐在其中，也很欣慰，也许这是她找到了一个解决她情绪问题的出口。

05结尾

整个两年，我陪着小朋友经历了紧张、伤心、失落，沮丧，但是更多是收获了更好的自己，不可否认的是，我们比以前更坚强、努力和坚定。

虽然焦虑并不会消失，会一直伴随着我们的成长，但是我们会找到更多更好的对付焦虑的办法。也许有些事情我们能很好解决，也许不能，但是我们成为了现在的我们，比以前更好了，进步了，就是成功的，这大概就是人生的意义吧。