中国人民大学是几本（读书分享）

写在前面

领导爱学习，今年启动了三本书学习计划——每年给每位职工买三本书，打造书香单位。哈哈，早就觉得饥肠辘辘腹中空的理科生我，对此，除了举臂大呼“英明”，就是大呼’英明’！

长久以来，我一直很内疚，因为我感觉自己就是一个不孝顺的孩子，母亲辛辛苦苦养育我长大，我竟然认不清她的模样。所以，这次，我列的购买书单第一个便是《简读中国史》，上下五千年，浩浩荡荡，我只能选择简读了。

而且，来了这里，有时候真的不知道写啥，那么就读读书吧。有输入，让腹中草莽的我可以稍微充实一点。也能输出，完成我的日更，两全其美，真是妙哉妙哉啊！此刻有笑声。。。

不废话，读书走起。

本书的作者张宏杰，1972年生于辽宁。清华大学博士后，先供职于中国人民大学历史学院，著有《曾国藩的正面与侧面》《大明王朝的七张面孔》《中国国民性演变历程》等，曾在《百家讲坛》主讲《成败论乾隆》。大型纪录片《楚国八百年》总编撰。

《简读中国史》自序

自序分为三个部分，分别阐述了历史的重要性以及读历史的困难、以及写简单明了的“世界史坐标下的中国”，而不写《中国通史》的两个原因。

1.历史的重要性以及读历史的困难

历史就是一个国家的记忆。

记性不好的人，不能很好地吸取历史经验教训，他的人生显然会受到很大影响。

同样，一个国家，一个民族，如果不善于梳理分析自己的历史，它在现实当中就会总犯错误，甚至会总在同一个地方跌倒。

因此，有一句话，“读史使人明智”。

但是，“读史使人明智”这句话并不是说一个人只要多读几本史书，就会明智起来。

读史关键在于方法，要善于总结和分析。

然而，分析历史的规律是件很难的事情，面临着很多困难。

第一个是历史资料方面的困难。

有些国家历史分析的困难在于历史太短，没啥可总结的。而中国历史分析的困难在于历史太长，资料太多，总结不过来。

中国是世界上最重视历史的国家，从商代开始就有史官了，因此，中国是世界上历史资料最多的国家，可谓浩如烟海、汗牛充栋。

第二个困难，是总结和梳理的困难。

你掌握了史料，读了大量的史书，也不见得能从历史当中获得益处，因为同样的一段历史，不同的人可能会总结出完全不同的规律。因为记忆力和逻辑思维能力并不是同义词。

一个国家也是这样。中国拥有最庞大的资料库，然而并不见得因此就能阐述最伟大的历史学。

所以，读史需要悟性。“都市使人明智”并不绝对正确。学历史不一定能获得智慧，有时候获得的是更深的愚昧。

比如这些不准确的甚至是错误的常识——

“欧洲中世纪是一个黑暗时代。”

“罗马帝国的帝和中国古代的帝一样也是世袭的。”

“汉武帝独尊儒术，尊的是孔子、孟子的学说。”

“中国历史上腐败很严重，是因为帝们不能下狠心反腐。“

“历史是直线发展的，越到后面肯定越先进。”

2.写简单明了的“世界史坐标下的中国”，而不写《中国通史》的两个原因。

第一个原因，是通史的体例不利于读者简明了解中国历史大脉络。

通史字数往往比较多，而且写法刻板，首先按照朝代的顺序，然后每一个朝代再分成政治、经济、文化、科技等等方面。往往看到后面忘了前面。尤其是现在的通史，只注意罗列知识点，没有下功夫梳理历史背后的规律。

第二个原因，通史很难进行中外比较，或者说难以在世界史的背景下分析中国史。

有的时候，历史需要“长时间、远距离、宽视野”地去看，才能发现一些整体性的规律。比如只有升上太空，你才会看清地球是圆的。因为“不识庐山真面目，只缘生在此山中”啊。

“不读中国史，不知中国之伟大；不读世界史，不知中国之特质。”不读世界史，你无法准确地判断中国文明在世界上的位置，以及自身的独特之处。

所以这本《简读国史》要做的，是把中国史放到世界史的背景下去观察。

一般来讲，中国人写中国史，会有一个问题，那就是局限于中国自身，不注意影响中国的世界因素。然而事实上，在中国史的发展过程中，世界因素在很多时候起了关键作用。比如两河流域文明的一些要素，对中国早期王朝的出现和发展起到了重要的刺激作用。

所以这本书还有一个重点，是分析中国与世界的相同与差异。

总而言之，“这本书的作用，是帮助普通读者在世界史的背景下，迅速了解中国历史的大脉络，在比较短的时间内建立起对中国史的一个整体概念”。而这，正是我最想要的。