日本贵族学校（东瀛志）

老话说得好，科学技术是第一生产力，国家的崛起全依仗科技水平的发展。

众所周知，通过明治维新，近代日本仅用了30余年的时间，就迈入了资本主义强国的行列。坦诚说，这与明治政府对于理科的重视，有着直接关系。

那么问题来了，近代日本是如何大力推行理科教育的？我查了一些资料，接下来跟大家简单聊聊。

明治维新时期的日本皇室

1）近代日本的教育体制改革

与欧美发达国家相比，维新之初的日本，其教育水平在整体上是全面落后的。为了尽快实现“文明开化”，明治政府对于日渐腐朽的传统教育体制，进行了大刀阔斧的改革。具体而言，主要内容有以下几点：

1）颁布《学制》，开启改革

1871年，时任右大臣外务卿岩仓具视率领庞大的代表团远赴欧美，实地考察了十余个国家的政治、军事、文化教育等情况。这次历经20个月、耗资上百万日元的“超级出访”，给予了这些上层人士们足够的震撼。

通过对这些发达国家的考察，他们对教育在国家发展中的重要作用，也有了极为深入的认识。

明治维新的几个主要领导人，左起：木户孝允、山口尚芳、岩仓具视、伊藤博文、大久保利通

1871年7月，明治政府设立文部省，并于次年颁布了史上第一个教育改革法令——《学制》，其内容囊括了学区、学校、教师、学生和考试、学费等内容，合计109章。

1873年3月，《学制》又增加了海外留学生规则、神官僧侣学校、学科毕业证书等三部分内容，4月又追加“学制两编”，规定了专门学校及贷费生规则，三者合计213章。在今天看来，这是一个庞大并全面的国民教学计划。

幕末日本

2）近代日本的中小学

根据《学制》要求：

《学制》规定，小学分为寻常（一般）小学、女儿小学、村落小学、贫人小学、私塾小学、幼稚小学（幼稚园）等。其中，寻常小学为小学的主体，分为上、下两等，学制各为4年，并要求孩童6岁入学。

作为小学毕业生进行普通学科知识教育的寻常中学，同样分为上、下两级，学习年限各为3年，共计6年。除了寻常中学外，在中学阶段还设有工业学校、商业学校、农业学校、通辨学校（外国语学校）、私塾中学、残疾人学校和诸民学校等院校。

这里的“诸民学校”，主要是面向未接受过系统义务教育的成年人（18岁以上男子和15岁以上女子）的“业余教育”，以夜间授课为主，与早年间的“夜校”有着较为相似。

创办于19世纪中叶的松下村塾旧址

3）近代日本的师范学校

为了满足普及初等教育的需要，1872年4月，文部省在向正院（内阁的前身）提出了《建立小学教师培训场所的呈文》后，就主导建立东京师范学校，并专门聘请美国人担任教师，招收了54名学生。

不久，文部省在大阪、宫城、广岛等地相继建立了师范学校。1874年3月，在文部省的支持下，东京女子师范学校成立。数据显示，截至1874年底，全国已有师范学校47所。

在今天看来，师范学校的建立，不仅对提高教师的业务水平起到了至关重要的作用，也为国家的基础教育建设提供了一定的“智力支持”。

“全面西化”的日本贵族人士

4）近代日本的大学

在“文明开化”的方针指引下，以伊藤博文为首的维新领袖们，深入了解到了大学制度对于建设独立国家的重要性。因此，在维新改革的实践进程中，他们一直将建立“西式大学”视为一项重要任务。

1877年，在明治政府的主导下，“大学南校”和“大学东校”正式合并，近代日本的第一所国立大学——东京大学宣告成立。东大在建校之初，设有法学、理学、文学和医学4个学部，共有教师91人，学生2380人（含预科生）。

在明治维新时期，东京大学一直承担着“为国家培养人才”的厚望，因此，国家也一直对该校“偏爱有加”。明治政府不仅高薪聘请优秀的外籍教师前来任教，还送出大量优秀的东大学生前往国外深造。另外，在政府每年拨出的教育经费中，有40％给到了东京大学。因此，当时的东京大学，一直有着国内“真正的大学”的美誉（拓展阅读：东瀛志：明治维新时期，日本是如何建设“现代化”大学的？）。

浮世绘中的日本大学

2）理科在日本的蓬勃发展

为了尽快实现“文明开化”，以数学、物理学为代表理科教育，得到了明治政府的高度重视。展开来说，主要有以下几点：

1）基础学科的深度普及

由著名教育家菊池大麓编撰的《初等几何教科书》，在当时一直都是质量最优且最受好评的数学教科书。值得注意的是，该书还被多次翻译成中文出版发行，对近代中国的基础数学教育，起到了极大的推动和促进作用。

由福泽谕吉编撰的《训蒙穷理发蒙（3卷）》，于1872年正式发行——这是一本集天文、地理、物理学的“入门书籍”。1875年，由文部省编审，片山淳吉担任主编的小学教科书《物理阶梯》正式出版刊行。次年，《改正增补物理阶梯》出版发行。

1881年6月，由东京大学毕业的21名青年知识分子，共同创办了东京物理学讲习所，担任义务物理学的教学和传播工作。1888年，日英德法对译的《物理术语辞典》正式出版刊行。

博物学领域的启蒙读物，主要有田中芳男主编的《动物挂图》、野职憨主编的《植物挂图》。相关杂志有博物局出版的《博物杂志》、京动物学会的《动物学杂志》等刊物，均受到了国内各界的广泛好评。

菊池大麓、福泽谕吉和片山淳吉编著《物理讲义》封面

2）修改历法与天文学的萌芽

在“文明开化”口号的倡导下，明治政府宣布自1873年1月1日（明治5年12月3日）起使用阳历。为了推广“新历”，身体抱恙的福泽谕吉，在病床上花了6小时写下了《改历辩》，重点强调了修改历法的必要性（拓展阅读：东瀛志：福泽谕吉是如何“看贬”中国的？）。

当然，我还看到一种有趣的说法，即“修改历法的深层原因，是因为明治政府财政困难，想通过改历法省钱”。比如财政改革家大隈重信认为，“实行公历既可以少发两个月工资，又能实现文明开化，实乃一箭双雕之策”——当然，真相究竟如何，并非本文重点，就不做赘述了，

旧版日元中的福泽谕吉

另外，在东京大学创建之初，就设立了天文科。1878年，东京大学创建了天象台，为学校开展天文活动，创造了较为便利的条件。

1888年，文部省接管东京大学附属东京天文台，成立东京天文台，主要负责编制历法、报时和时钟检定等事宜。1908年，日本成立天文学会，开始有组织地开展普及天文知识的活动。

东京大学外景

3）农学的蓬勃发展

为了进一步提升农业的生产效率，明治政府购买了大批欧美农作物种子、家畜和先进农具。比如在1869年，通商司从横滨英国商人手中购买了洋种牛、猪及制酪器械。1871年，从美国购买了水果、蔬菜和谷物的种苗，并建立了各种实验基地和试种场所。

为了培养专业的农业人才，明治政府还开办了多所农林学校，如东京山林学校、东京农林学校、札幌农学校以及其他诸多私立学社和农校。1886年，帝国大学农学院成立，学院设有农学、林学、兽医、农艺化学、水产等5个学科。1893年，农学院建立了专门的试验场，方便师生进行各种农业试验。

东京农业大学正门

19世纪末，以“农学会”为代表的“农业组织”，不断发展壮大了起来。1896年，札幌农学会成立并出版了“学会刊物”《札幌农林学会报》，旨在普及先进的农业生产知识。

1914年，日本林学会成立；1915年，日本育种会成立。其后，以植物病理学会、日本兽医学会、日本农艺化学会为代表的各种农业组织，如雨后春笋般涌现了出来。在今天看来，这些行业学会的成立，大大推动了现代科学知识以及新技术的普及和应用。

今天的日本农村

4）西医的落地生根

1868年，明治政府在横滨设立了临时军事医院，并聘请英国医生韦利斯担任指导。不久，该院迁至东京，改为东京府大医院。次年，幕府的医学所和东京府大医院达成“强强联合”，并成为了当时的第一所医学教育机构——东京医学校。

与此同时，地方也纷纷建立医学校，旨在培养西医人才。1870年，日本医生相良知安建议明治政府“将德国医学视为日本医学的发展样本”，最终于翌年被官方采纳。

东京大学医学部的招生门槛，在日本“高得离谱”

1872年，文部省设置医务课，掌管国家医疗卫生事业。1874年，文部省颁布了“医制”，并于1875年在东京、大阪、京都三地率先实施了医师资格考试。同年，东京医学校设立了三年制速成班，并建立了第二医院，供速成班学生临床实践和研究之用。

1883年，内务省发布了医师执业资格及执业资格考试规则，考试内容包括内科、外科、药学等内容，并于翌年全面开启了从业资格考试。

1888年留德医学生合影

数据显示，到了明治末期，日本的医生数量已经超过了3万人，各府县均有自己的医师会。1910年，关西联合医师大会、关东北医师大会等联合组织相继成立。1902年，第一届日本联合医学会在上野公园召开。资料显示，医学会拥有会员1797人，到了1906年增至2400人。

另外，从1897年首次参加于莫斯科召开的第十届国际医事会开始，明治政府不断派遣代表参加各种国际医学会议。至此，近代西方医学在日本有了更深层次的发展。

传染病研究所“诀别写真”

5）出版与图书馆行业的带动作用

随着教育的普及，文化出版事业也得到了蓬勃发展。1869年，为引进西方科技，大学南校和东校分别设立翻译局和医书翻译挂。1871年，两个机构被编入文部省新成立的编辑寮，专门编辑和出版教科书。1873年，文部省设立文书局时成立编书课和翻译课，编译教科书。

数据显示，在1871年—1873年间，文部省翻译出版的教科书，涵盖了数学、物理、化学、植物、地理、农学、地质、医学等科目。这些国外优质教科书的翻译和出版，为日本的理科教育乃至现代化科技的发展，奠定了较为坚实的基础（拓展阅读：明治维新时期，日本人是如何大力推动英语教育的？）。

实际上，明治维新开启前，日本人就已经着手翻译欧美著作了（杉田玄白所著解剖学著作《解体新书》）

除了翻译和出版大批西方读物之外，日本的图书馆事业，也有了显著的发展。1872年，明治政府在东京设立了面向所有开放的书籍馆（1897年，改称帝国图书馆）。1898年，明治政府下令兴建各类型图书馆。于是，各种“民间图书馆”如雨后春笋般涌现了出来。其中，以福泽谕吉创办了庆应义塾大学图书馆和京都集书院最为知名。

1908年，日本图书馆协会正式成立，其主要任务就是促进图书馆事业的建设，提高服务质量，维护图书馆员的利益，开展学术活动等。坦诚说，图书馆事业的蓬勃发展，对于科学文化知识的普及，做出了不可磨灭的贡献。

日本国立国会图书馆

3）不可不说的“西方专家”

对于地处东方且科技水平相对落后的日本而言，想要引进西方文明，就必须大量聘请外国的专家前来“技术扶贫”。因此，在西方专家的聘用环节，明治政府“十分大方”。

1）明治政府对西方专家的重视

明治政府一度以首相级别的薪资待遇，聘请外国专家赴日。他们或进入政府各部门担任施政顾问，或在各大厂矿企业中担任核心骨干，或赶赴大学任教。

数据显示，在1873—1875年间，光是中央政府聘请的外国专家均超过了500人。 其中，工部省各局在1874年支付给外国专家的薪资，累计超过了76万日元，占到了工部省该年经费的33.7％。在财政拮据的不利条件下，明治政府依然不惜花费巨资延聘外国专家，其魄力与远见着实令人佩服。

还有一点值得注意，东京大学在创校之初，4个学部的教授一共有39人，其中27人是外国人。“一个落后的国家肯如此咬紧牙根，大量延聘发达国家的专家学者前来协助推动现代化，这个国家岂有不成功的道理？日本之所以在亚洲各国中拔得头筹，成为亚洲最富强的国家之一，绝非偶然”。

东京大学

2）西方专家的回报

不可否认的是，得益于这些外国专家的倾囊相授，日本的现代化建设取得了跨越式发展。实际上，无论是金融与教育体系的搭建、陆海军的现代化建设乃至工矿产业的技术升级，均有外国专家和顾问的参与和协助。

1870年，日本在引进了英国成套生产设备后，建成了国内第一座纺织厂——“前桥丝厂”。1872年，在先后引进了英国海军技术和法国陆军技术后，建成了国内第一批兵工厂。1883年，大阪纺织株式会社在采取“引进技术与低工资”相结合的政策，在与西方商品竞争中取得了优势，由出口棉纱转为出口棉布，实现了“产业升级”。

当然，日本人从未只想着“买买买”。在聘请外国专家担任顾问的同时，他们一直致力于积极学习西方科学技术知识，并进行“自我迭代”。随着时间的推移，聘用的外国专家越来越少，各项产业的发展逐渐实现了“本土化”。

明治维新，让日本迅速腾飞

4）尾声

一言概之，主导明治维新的上层人士，因为对西方的科学技术水平有着足够清晰的认识，因此不仅极为重视理科的基础教育，还大力引进西方人才，推广西方先进的生产技术。得益于这些符合国情的措施，明治维新终获成功（拓展阅读：一文概述：为什么明治维新取得了成功，而戊戌变法却以失败收场？）。