高考都有那些科目（新高考来了）

文/小七

学生小陈文理分科时选择了理科，半个月后又调回了文科班，期中考试后又蠢蠢欲动想回去学理科……

文科理科二选一学生就已经这么纠结了，那新高考模式下的“3+1+2”选法岂不是要让高中生和家长们衣带渐宽了？

选择真的这么难吗？

果酱

心理学家曾做过一个实验：

在超市里设立一个可供顾客品尝不同品种果酱的摊位。当摊位陈列多达24种果酱供顾客选择时，约有60%的路人会在摊前驻足，而其中只有3%的人掏钱购买；当摊位陈列6种果酱供顾客选择时，仅有40%左右的路人会停留，而其中却有30%的人购买了果酱。

果酱的种类越多，顾客选择的机会越多，但是能做出选择的人却越少。机会越多，越难选择，这就是“果酱实验”困境。

高中生之所以在选科上犹豫不决，其实也跟那些选购果酱的顾客一样陷入了选择困境。新高考来了，选择的机会也变多了，怎样选科才好呢？新高考模式下，摆脱“果酱实验”困境，才能选出最佳组合。

想摆脱“果酱实验”困境我们就要弄明白人为什么会产生这种心理？

1、

人为什么陷入选择困境？

人面对果酱时产生的这种“选择困难症”具有普适性，考察其原因无外乎是人们在选择的时候追求完美，患得患失，从而无从选择。

14世纪法国哲学家布里丹曾提出过一个悖论：

一只完全理性的驴恰处于两堆等量等质的干草中间，将会饿死，因为它不能对究竟该吃哪一堆干草做出任何理性的决定。

这就是“布里丹之驴”的悖论里。当然，人们很可能对这个假设一笑了之，毕竟是驴吗，做不了数的。可是心理学家的果酱实验却让人们无话可说，原来从某种层面上看人和驴是很相似的，不过面对选择时人肯定比驴更纠结。因为人更智慧，人对得到和失去的心理敏感程度是不同的，人对失去更为敏感。面对鱼和熊掌时，人清楚地知道得到熊掌就会失去鱼，得到鱼就会失去熊掌。让人为难的是得到鱼的时候，人会觉得熊掌更好；得到熊掌的时候，人会觉得鱼更好。

张爱玲有一段关于感情的经典比方同样可以用作对选择困境的形象揭示：

一个男人的一生中，至少会拥有两朵玫瑰，一朵是白的，一朵是红的，如果男人娶了白玫瑰，时间长了，白的就成了桌上的米饭粒，而红的就成了心头的珠砂痣，但如果他要了红的那朵，日子久了，红的就变成了墙上的蚊子血，而白的，却是床前明月光。

我们不要急于谴责男人，其实所有的人都一样，包括布里丹悖论里的那头驴子。

2、

“果酱实验”困境在高中生选科上有哪些表现？

我们以3+1+2式的新高考模式为例，其中的“3”代表的是传统的语文、数学和外语三门；“1”指的是从物理和历史中二选一；“2”则是化学、生物、政治和地理中四选二。综合起来一共有12种组合法！

相对于以前的要么选文科要么选理科，这真的挺难选的，很多学生自然而然地就陷入了选择困境，这种困境主要有以下4种表现。

①毫无头绪，一筹莫展。这类学生在选科时会不停地求助、咨询，痛苦纠结，却连一种方案都定不下来。他们毫无头绪，根本不知道该何去何从。

②患得患失，举棋不定。这类学生一般会在某两种或者多重选择之间徘徊。他们想选历史，却又担心在高考招生中处于劣势；他们想选物理，却又觉得物理太难，怕自己学不好在高考中处于劣势。患得患失，始终拿不定主意。

③顾虑太多，无法抉择。这类学生本来是有选择方案的，但是他们顾虑太多。要么觉得别人选的组合比自己好，要么担心自己选的组合在高招中没有优势，甚至会考虑到现在对于自己来说是优势的学科今后能不能一直保持下去，或者自己放弃的劣势学科以后会不会有逆袭的可能？

④越听越乱，犹豫不决。新高考最大的特点在于一个“新”字，就像一款新版app一样，或许还有一些bug，或许还会微调。考生、家长甚至老师们都是第一次接触，都处于探索阶段，对它仍然不够了解。我们自然要去打听、去咨询选科的技巧，这时候各种观点就会涌现出来。到底哪种观点更好，哪种建议更适合自己？咨询得越多，心里越没底，还是无法选择。

3、

怎么才能摆脱“果酱实验”困境作出做好的选择？

我们来看一个古老的故事：

哲学家苏格拉底的学生问人生是什么？

苏格拉底把他们带到一片苹果树林前，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。规定不许走回头路，不许选择两次。当学生们穿过苹果林来到苏格拉底面前时没有人挑选到自己满意的苹果。

有人说：“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”另一个人却说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的果子。可是后来我又发现了更好的。所以，我有点后悔。”

我们仔细思考不难发现，人们选不好果酱跟苏格拉底的学生选不好苹果原因相似：

不确定自己到底想要哪种口味的果酱，即不了解自己；不了解果酱的具体情况，即不了解果酱；害怕自己选中的不是最好的果酱，即追求完美。

如果苏格拉底的学生们充分了解这片苹果园，他们就好选择很多。如果超市里的顾客清楚地了解每一瓶果酱并且明确自己的心理需求，他们也会好选择很多。当然，这有点难。因为苹果的生长是随机的，果酱也不可能长久地供顾客反复品尝，但是高考不一样，高考是有规则的，我们也有充分的时间去了解它。

在新高考模式下高中生想要选出满意的科目组合，只需要从以下3方面着手即可：

①正确认识自己。这一点最关键。高中生们对自己的学习兴趣、优势学科、自身潜力、能冲击什么档次的高校等情况要有一个比较明确的认识。

我侄女在杭州读书，去年选科的时候就为选不选物理百般纠结。她的物理成绩极其糟糕，但是她纠结于清华、科大等顶级高校的好专业都需要选修物理。我给她的建议是不要纠结于报考那些高校必须选择什么学科，关键是要考虑自己有没有可能冲击这样的名校？如果根本没有可能就不用纠结；如果有可能冲击就去选择，也用不着纠结。

②正确认识高考。自己想学什么专业，哪些学校自己有能力去冲击？能冲击的这些高校必选哪些学科？这些问题都要弄清楚。另外，高中生和家长们还可以去研究一下高考报考指南，看看各大高校各大自己感兴趣的专业都需要什么必选科目？

据统计新高考模式下物理、化学、地理的组合可以报考各大院校的99.4％的专业，如果换成政治、历史、地理，就只能报考52.9%的专业了。所以，研究透12种组合的报考范围是选科前的必修课。这一园子里一共就12个苹果，研究一下工作量也不是很大哈。

③做好减法。我们做了这么多探讨，最终不过就是为了选出一个适合自己的组合。那下面我们来做一组减法……首先列出可选的所有组合：

Ⅰ、物理系列的组合

物理+化学+地理；物理+化学+政治；物理+化学+生物；物理+生物+政治；物理+生物+地理；物理+政治+地理。

Ⅱ、历史系列的组合

历史+化学+地理；历史+化学+政治；历史+化学+生物；历史+生物+政治；历史+生物+地理；历史+政治+地理。

第一步，先来个二选一，即从物理和历史中选一个。怎么选？很简单。高中生们可以问自己一个问题：你的物理成绩如何，对物理学习有没有兴趣和信心？如果答案是肯定的，建议选物理系列组合，如果物理不行，请选历史系列组合。

这样一来我们就把12个组合减成6个组合了。接下来继续用排除劣势学科或者挑选优势学科的方式将组合一步步减少，直至仅剩下一个，那就是你要选择的最佳组合。

结束语：

最重要的东西，还不是选择本身。

选择困难症的产生并不是因为选择的难度有多大，而是因为我们对选择对象和自身需求认识不够清楚，以及过于追求完美。想摆脱这种心理，做出最适合自己的选择就必须认清自身、认清选择对象、明确自己的目标，然后做出选择。

不论是心甘情愿，还是不情不愿，总之最终我们都要做出选择。我今天之所以说这么多，就是希望高中生在面对新高考时能选择得从容一点、理性一点、适合自己一点。不过，有一点我们必须清楚：

所有的选择都只是开头，不是结尾。选择了果酱，我们要启开来吃；选择了苹果，我们要洗干净来啃；选择了组合科目，我们要奋力拼搏，为高考加油。最重要的东西，在选择之后。

吴晓波在《我的1999》里说道：“人生的路，有的时候越走越窄，有的时候越走越宽。但每一次选择，都注定意味着无数的错过。”

这就是我们必须面对的东西：

①每一次选择，都注定无数的错过，人生没有两全其美。高考也没有，我们选择了物理，就错过了历史。这一点我们必须看得开，放得下，不要反复纠结。

②路有的时候越走越窄，有的时候越走越宽。好好走，就能走出去，犹犹豫豫随时可能倒下。不论我们选择了哪一种组合，我们都要好好学，竭尽全力。选任何一种组合的高中生中都会有考得非常好的，为什么那个最好的就不能是你我呢？

选择很重要，但比选择更重要的是之后的努力。我们选择的不一定是最好的，但我们可以努力让它变成最好的。

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