“不伤害他人是一种教养,而不被他人伤害更是一种气场。”
编 辑:柔山
“我家孩子在学校总是被同学欺负,该怎么办?”类似这样的问题正在困扰着家长,家长们的想法很单纯,只要我的孩子不欺负别人,别人就不会来欺负自己。
这样的想法原本没有错,不过也的确想得太单纯了,或者说父母们低估了一些未成年人的“恶行”。
中国人民公安大学的李玫瑾教授,在一次讲座上说道:当前世界都面临着一个共同的问题,那就是校园暴力,尤其出现在孩子上小学后期到初中的阶段。
这个阶段是校园暴力的一个高发期,在我们的孩子进入校园的第一天,家长便不应称他们为孩子,他们已经是一名学生了。
有些在学校欺负同学的人,;老师会找这个学生的家长到学校来,紧接着这位家长会去学校求情,给孩子个机会。
而且“求情”的话总归是离不开:“我家孩子还小,不懂事,他还只是个孩子啊!”
是的,他是孩子,可被欺负的人就不是孩子了吗?“孩子”这个词并不是你可以作“恶”的理由,也不是给你一个人的保护伞。
往往有些未成年人的“恶行”,更叫人气愤不已,又苦于拿他们没办法,受害的一方只能是有苦自愈、有伤自治。
为什么小学到到初中的阶段,孩子被欺负的情况变得越来越多、越发的严重呢?我们都知道他们正处在敏感的青春期,这的确是一方面的原因。
此外,还有一种原因是,那些欺负别人的学生认为自己的行为是一种“自我保护”,在他们的思想中,为了不受别人的欺负,我就要去欺负别人。
这样子就没人敢欺负到自己的头上了,甚至还会“怕”自己,觉得自己非常有“实力”,他们对此还非常的享受。
那么针对这些愈演愈烈的问题,家长该如何去做,才能切实地帮助到我们的孩子呢?一起听听李玫瑾教授给出家长的几条建议。
◆ 教孩子认知权利的界限
心理学家:当孩子受到别人的欺负时,大多数的孩子会下意识地选择退让,而这里面最大的问题是孩子并不清楚自己的权利界限。
所以家长们要在孩子小的时候,教育孩子认知自己权利的边界、界限,让孩子明白规则的意识,只有清楚地知道权利的界限在哪,才会更好的维护自己的权利。
◆ 言语警告
言语上的警告,是会起到一定震慑对方的作用,尤其是针对年纪还小的孩子,这一招还是比较适用的。
◆ 适时“还击”
当言语上的震慑和警告不起作用,那么适时的反击也是可以的,“推”的动作是适合的反击行为。
家长也要告诉孩子,当和别人发生肢体上的冲突时,自己身体哪些部位一定要保护好,也尽量不去伤害对方的这些部位。
当然了,逃跑也并不可耻,而是一种战术,毕竟危急时刻保护好自己才是硬道理。
◆ 适时向大人求助
有时候,借助外力也是很有效的,所以家长们对于青春期的孩子,也要格外地关注一些。
刚才提到发生冲突时,要保护好自己的关键部位,这也是一种分寸感。
如果孩子只是被打,没有还手的时候,家长要学会共情,接纳孩子的不安情绪,安抚后再去慢慢了解孩子的内心想法。
让孩子拥有自己的强大的气场,所以,当孩子再遇到欺负的时候,要让孩子明白,披好保护自己的“铠甲”同时,也要把握住分寸。
不能被对方得逞,也尽量不伤害到他人,这种观念可以在孩子的日常生活中,慢慢地灌输,孩子也更容易理解。
在遇到矛盾冲突的时候,不同的孩子会依据自身的性格特点、对方是什么人,进而做出一些本能的反应。
而家长最应该做的是,根据孩子在矛盾冲突时做出的反应,去优化他们的处事方式或手段。
对于性格柔弱一些的孩子,家长需要在心理上给予孩子力量和支持;对于比较强悍的孩子,家长要让他有界限、规则意识,并加以正确的引导。
让孩子明白:我并不是一个受害者,而自己也没那么轻易就会受别人的欺负,我有权利去选择接受与拒绝,这是自我的权利。
今日话题:你的孩子受了欺负,你会怎么做?
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