上海大学学汉语（澳门大学汇聚了一批知名语言学家）

澳门大学是一所国际化综合性公立大学，坐落于澳门这座中西合璧、文化多元的历史名城，校园更汇聚了一批来自世界各地的语言学家。他们在多语多文化的环境和氛围中如何传道授业？如何开展学术探索？如何在语言教学上结合澳门独一无二的人文背景，开辟出一条特色鲜明的澳大之路？

澳门独特的语言景观

澳门独有“三文四语”（三文：中文、葡文、英文；四语：广东话、普通话、葡语、英语）的语言景观。人文学院院长、语言学研究中心主任徐杰教授说，现代澳门由历史和现实多重因素交织而成，弹丸之地多语通行，多种文化和文明并存，素有“多元文化的鲜活博物馆”和“多种语言的天然实验室”的美誉。

徐教授说：“特殊的历史际遇、特殊的地理位置、特殊的经济生活、特殊的政治生态决定了澳门多语言、多文化和谐共存的特殊状况。澳门仅有30多平方公里土地和60多万居民，通行的语言竟达两位数。多种中西文化长期并存融合，庙宇和教堂数百年来毗邻而立，堪称举世经典。澳门自然形成的多语多文化生态恰好为研究语言文化接触、语言文化变异、不同语言文化相互影响和融合提供一个难能可贵、近乎完美的语言文化研究社区样本，已经成为一个理论意义深邃、实践价值重大的世界级研究课题群。”

徐杰教授

学语言的重要性

徐教授表示，他最自豪的是人文学院有一支优秀而高度国际化的师资团队，成员各有所长，来自世界著名学府。多数学者曾在全球各地教学和研究，专长涵盖文学、历史、哲学、语言、翻译和艺术等人文学科核心领域。徐教授说：“澳大在各个人文领域着重培养学生的语言能力，强调大学语言教育的重大意义。”

徐教授说：“语言能力与语言教学的重要性，怎样强调也不过分。”他概括指出，语言有三大功能，不仅是交际工具和文化认同符号，还是思维平台。语言是获取、消化、整合和创新知识等活动的平台。语言能力包括母语能力和外语能力，代表了我们的核心能力和核心竞争力。对绝大多数人而言，在绝大多数生活和工作场景中，语言能力强，其它能力亦不会弱。语言能力体现综合能力；提升语言能力，也可显著提升综合能力。

“如果说数学是理工农医各学科的基础学科、历史是人文社科各学科的背景学科，语言则可说是所有学科的基础学科。现代人所谓的4C核心能力：沟通能力（Communication）、批判性思考能力（Critical thinking）、合作能力（Collaboration）和创新能力（Creativity）直接或间接都跟语言能力密切相关。”

培养语言人才配合社会发展

徐教授表示，人文学院的语言教学在学术界久负盛名，其中中国语言文学系兼采海内外之长，融会贯通，并跟北京大学中国语言文学系、香港大学中文学院和台湾大学中国文学系构筑了中文学界最高水平的四校交流合作平台。葡文系更在同类学系中首屈一指。英文系和日本研究中心多年来将语言教学与跨文化交际能力密切挂钩，极具创意和成效。

英语在澳门的使用可追溯到17世纪上半叶英国商人抵澳。英国东印度公司18世纪初在澳设立据点。澳大语言学研究中心副主任、英文系副教授Andrew Moody是世界英语专家，致力于记录澳门悠久的多语传统，着有《Macau’s Languages in Society and Education》一书。他是少数尝试全面审视澳门语言历史和教育的西方学者，目前是英国剑桥大学出版社出版的语言学刊物《English Today》的主编。该刊以长期探讨英语在新时代的全球传播和演变见称，在学术界举足轻重。

Andrew Moody教授

他表示，澳门在1842年前是华南的英语文化中心，当时英语已对澳门多语言和多文化的发展构成影响，但这段历史已被遗忘。 “澳门自1999年回归后，来自亚洲和欧美的投资渐增，不仅需要能以英语交际的人才，更要根据不同专业的需求培养高级英语人才。倘若澳门能留住这些人才，将会有利于打造和提升澳门作为世界旅游休闲中心的地位。”

Moody教授指出：“在21世纪，学习英语不再仅为与母语是英语的人沟通，而是为了跟世界各地的人交流。正因如此，许多一流高等学府一直坚持以英语能力为最基本的学术要求。”

Andrew Moody教授的专著《Macau’s Languages in Society and Education》

课程改革强化学术英语

澳大英语中心肩负着提高学生学术英语水平的重任。中心研究学生的学习需求和合适的教学方法已有数年，今年推出英语课程改革，期望提高学生在其学科的学术英语水平。英语中心主任、人文学院应用语言学副教授陈海瑛表示，课程改革旨在促使毕业于中文中学的新生更加适应澳大的全英语教学环境，满足其学习需求。

过去几年，英语中心就社会科学、工商管理和先进科技等领域对英语水平的要求咨询多间学院的教授。此外，为开发“大学英语1-3”基础级课程，英语中心对比了市面上的学术英语教材，最后决定采用牛津大学出版社的学术英语系列教材。中心的教学团队按该系列教材设计了专题导向项目的学习材料、加入互动式Moodle活动，并采用混合模式的多媒体教学，借此提升学生听说读写的能力，协助他们学习语法和学术词汇。新的中级英语课程则使用由中心的教学团队设计、曾获英国文化协会英语教程设计奖的教材，注重学术领域的语言学习。学生不仅能从中磨练学术论文写作、讨论和演讲等方面的技巧，还能以学术英语学习解读、评价和生产知识的过程。

陈海瑛教授

陈教授指出，新的英语课程和辅助式英语联合教程活动的另一特色是推动具全球视野的英语技能学习（Mercer, et al. 2019）1，渗透批判性、创造力、团队协作、数码化思维、健康、跨文化能力和公民意识等概念。 2022年，英语中心扩大了英语联合教程活动的范围，加强支援学生在课堂外学习学术英语。

大部分学生认为，新的学术英语教程有一定挑战性，有助他们掌握更多学术词汇和提升英语表达能力，并认为过程写作、演讲的教学方法有效，其英语水平和信心逐步提高。

沉浸式语言环境促葡语习得

澳大葡文系是葡萄牙和巴西以外最大的葡语学术单位，与葡萄牙的高等院校开展高水平的人才联合培养项目，致力培养和输送中葡双语人才，助力澳门搭建中国与葡语国家商贸合作服务平台。

应用语言学家、中葡双语教学暨培训中心副主任、葡文系副教授Ana Nunes在澳大任教13年，期间曾修读中文课程，学习中文发音和语法结构，也曾自学粤语和普通话在语音和音韵的特性，她透过比较中葡两种语言的语音特点，帮助学生克服学习葡语时的障碍。 Nunes教授亦曾发表相关主题的论文，与学界分享心得：“我们的课程根据学生年龄、语言程度和学习需要而设置，不同科目环环相扣。教授会向学生阐明各科目的学习目标，期望学生也能确立自己的学习进度和成果。学生经过四年学习，基本能说一口流利的葡语，甚至可达欧洲共同语言参考标准B1或B2级别。”

Ana Nunes教授

沉浸式的葡语环境有利成年学生学习。文学士学位（葡语研究）课程主任、葡文系助理教授张静表示，根据其多年的教学经验，在不同的人生阶段有不同的语言学习优势，如大学生的学习动机明确、专注力更持久和读写技能良好。她去年与在葡文系任教多年，现为该系访问教授的里斯本大学文学院副教授Maria José Grosso等学者合作，分析母语为中文的成年葡语学生的学习情况和挑战，并出版了《研究与参照：葡语教学在中国》一书，呈现中国内地和澳门葡语教学的现状。

张静教授

张教授指出，澳大葡语教学资源优渥，学生可在第三学年到葡语国家的大学学习，有助他们吸收葡语知识和理解当地文化。 “澳门中西交融，造就了澳大多元文化的基因，亦有助学生从城市的人文肌理和大学的多语学术环境中应对葡语学习的挑战。”

张静教授与Maria José Grosso教授等学者合着《研究与参照：葡语教学在中国》

构建世界级中国文化学术重镇

汉语语言学家徐杰教授曾获长江学者讲座教授荣衔，在中国内地、美国和新加坡任教和研究20多年，2008年加盟澳大。他在出任人文学院院长前曾任中国语言文学系主任。

徐教授表示，中国语言文学系是澳大重点发展的学系之一，师资雄厚，学术精湛。 “多样性是学术发展的动力和泉源。每个学术机构都要发展出自己的特色。中国语言文学系在教学和研究时提倡世界视野、离开国学看国学，将中国的语言文学现象放在整个人类社会所可能具有的语言文学总体样式和总体格局的大框架下探讨。我们要用世界语言讲中国故事、用世界语言讲澳门故事。”

语言学研究中心于2022年成立

跨文化研究实力雄厚

澳大的语言学教授在语言和文化研究领域实力雄厚，成果丰硕。过去五年（2017-2021‭)‬，他们在《中国语文》、《当代语言学》、《World Englishes》、《Lingua》、《Journal of Pragmatics》等学术期刊发表超过250篇论文。此外，由澳大编辑出版的综合性人文社会科学学术期刊《南国学术》在「2020年度复印报刊资料转载率排名」的「中国高等院校主办学报排名」位列第三。徐教授表示，相对于国内其他大学，澳大在比较语言学、应用语言学、翻译学等领域特色鲜明、优势突出。

语言人才出路广阔

过去10年，人文学院培养了超过3,300名毕业生，在世界各地发展，例如从事教育、翻译、商贸、行政等，也有不少人到芝加哥大学、波士顿大学、上海交通大学、香港中文大学和香港大学等知名学府深造。徐教授指出，内地50多家开办葡语课程的高校的教师，以及澳门的中文教师和葡语教师，很多都是澳大毕业生。 “随着社会和经济发展，愈来愈多公私营机构，包括银行、贸易公司、科技企业和政府部门，都需要精通『三文四语』的人才，这些机构每年都聘请很多澳大毕业生。”

徐教授强调，澳大的中国语言文学系、英文系、葡文系和日本研究中心致力为国家和澳门培育优秀的语言人才：“具备语言优势的学生无论在澳门、粤港澳大湾区其它地方，还是世界各地，都能找到发挥才能的舞台。”

注解：

1. Mercer, S., Hockly, N., Stobart, G., & Galés, N. L. (2019)‭. ‬《全球技能：培养运筹帷幄的21世纪公民》。牛津大学出版社英语教学专家组，牛津大学出版社。