容桂外国语学校报名（佛山小升初今年准不考了）

上周围绕2019年小升初招生模式的话题，引发家长一次又一次讨论。

正在家长们围绕什么招生方式才算公平的时候，容桂外国语的一则招生通知，炸开了锅。

“通过电脑派位的方式进行统一摇号确定录取顺序号”这一句话让所有家长的心都悬起来了，是不是真的民办要取消考试，搞这种靠运气的东西？

头条君有话说：

顺德区外的家长可能对容桂外国语不太了解，一看到“外国语学校”就以为这是一所民办。

其实容桂外国语学校2016年年底容桂中学改名而来，是继顺德一中外国语学校后顺德第二家公办外国语学校。

没错！它是一所公办学校！而且从2017年开始它的初一英语班就是以电脑抽签派位。而且参与摇珠是有门槛的。

图片来源|容桂视讯

所以学校公布2019年的招生录取办法通知并不是受今年新政的影响，两者之间也无太大的关系。家长们就千万别误以为今年民校就是电脑派位了。

但是也不能说电脑派位没可能，毕竟不让考试是真的，没有退路也没有前进的方向。那头条君今天给大家说说“电脑派位”吧。

什么是电脑派位？

电脑派位(也称摇号、摇珠)是在报名人数超出招生人数时，所采取的一种通过电脑产生入选号码的方式。

参加电脑派位工作的人选有学校领导、教育局监察部门的领导,家长代表。所以，被认为是一种较为公开、公正，公平的方式。

摇珠不是摇猪

电脑派位如何进行？

佛山的民办初中学校还没有过电脑派位录取的先例，但是在2018年禅城区的公办初中是可以参加自主选校（摇珠）录取。

经过现场摇珠和公证，禅城区公办初中自主选校的录取名单当场对外公布。

根据《佛山市禅城区2018年初中招生方案》，禅城区户籍生按地段录取后，可选1所学校作为自主选校意愿，参加自主选校（摇珠）录取。

选校成功免费到志愿学校就读，选校不成功到原录取学校注册就读，参加对口直升的户籍生可以参加自主选校。

再参考省内其他市的电脑派位流程，大致如下，注意的是仅是头条君整理，非官方公布方式，仅供参考。

第一步：家长要在指定的网上输入小学毕业生相关信息：号码、姓名、性别以及学生所填报的志愿（学生的毕业成绩不输入派位数据库）。

第二步：赋予随机号码和录取。电脑派位当天现场，在中小学校代表、家长代表、监察局、纪委等部门代表、各媒体代表的见证下随机赋予每个学生一个随机号码。

随机号码的大小与毕业成绩的高低以及其他资料是无关的，因此，每个学生的条件是相同的，被录取的机会也是均等的。

随机号码的产生就像抽奖摇珠一样，摇珠人事先无法预知，不可能控制哪一个学生取得一个什么样的随机号码。所产生的随机号码都是没有规律的、跳跃的。

这些随机号码的大小与学生电脑号的大小以及资料输入的先后顺序是毫无关系的。

电脑派位有古怪？

一些家长和头条君说，如果要是今年民办也“摇珠”，那就是把孩子的命运交给概率学了，现在上什么学校的孩子都是运气的象征。

家长表示有一次派名校的机会感到很幸运，但也因为这种“幸运”开始焦虑。

派位的时候，所有报过名的孩子信息都在派位系统里，电脑上一按，孩子的信息就刷刷滚动，一停，电脑随机“选出”的派位名单就出现了。也有家长直言结果一定可以“人为操作”。

但是实际进行是一种什么样的过程呢?

如2018年禅城区，公证人员、家长代表、学生代表、纪检人员及新闻媒体对摇珠进行了监督。在公证员、家长代表共同见证下，现场启封了摇珠所用的电脑硬件和软件系统。

图片|现场启封摇珠所用的电脑硬件和软件系统 来源|禅城教育

头条君从其他市的新闻了解到，一般采用的电脑派位系统由市教育局统一提供，派位系统的软件、数据和秘钥在派位前后均采取隔离处理，有效杜绝数据被篡改的风险。

电脑派位系统存储在加密的U盘里，而U盘被装在贴有封条的密码箱内，在现场确认封条完好之后进行拆箱。此次电脑派位系统采用U盘为单机操作，无需安装，打开即可直接运行。

当天的电脑派位在纪检部门、公证处、各民办学校校长的监督下完成，同时选取了家长作为家长代表见证派位全过程。

电脑系统在派位过程中采用标准随机算法，对学生数据随机排序后进行派位。过程无法进行人为的数据增加、删除和修改，数据抽取过程由电脑自行处理。

派位、摇珠是否公平？

什么是教育公平？教育公平包含有两个层次：第一个层次是有教无类，即为每个适龄儿童提供接受教育，平等享有受教育的权利的权利；第二个层次是因材施教，即为每个儿童提供适合自己的教育。

无疑电脑派位实现了教育的相对公平。由于各镇街的学校教育差距大，而民办学校的大量投入，导致于其他学校比产生了比较大的差别。

电脑派位对于被派中的娃来讲确实是实现了教育的公平，但对于根本无法参与派位及没有派中的孩子来讲，实则也是一种不公平。

在我国目前形势下，就近入学已经实现了教育的第一个公平，保证每个人都有学上。电脑派位会让一部分人实现第二层次的公平。

另外看似公平的划片区免试就近入学仍然是一种教育选拔，这种选拔不是由智力和勤奋主导的考试来决定，而是与学生原生家庭的社会地位、经济基础决定的。

当然我们谈论公平的时候，不应该忽视它的前提条件，也要重视自身努力的作用与局限。物质条件的参与是否导致“不公平”竞争？

在目前社会不能予以教育公平的前提下，只有家长的努力，才能让自己的孩子得到有质量的教育，享受相对公平的教育。

所以，要做一个有钱有才有运气的家长才能让孩子获得更好吗？

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