2017高考语文卷全国卷（新高考语文全国卷让人）

2020新高考首次模拟考试。这可不是普通的模拟考试，考试题目由官方考试中心指导相关省份命制。

以下为模拟考语文卷

凡是《课程标准》中规定要学的，都有可能出现在试卷上。

内行看门道，外行看热闹。有资深语文教师对这份模拟试卷做了详细的分析，整理如下：

1.整张试卷，几乎全是考查阅读和写作能力。第一大题就是一篇超过2000字的阅读！阅读篇幅大大增加。连基础知识（语言文字运用）的考查，都是放在阅读题中考！

2.修改病句、成语题这样的客观题大量减少，主观题增加了！

3.诗歌考查出乎意料！诗歌阅读竟然占了16分。这是很多老师和考生都没有预料到的。此前，高考语文试题中很少出现诗歌这种体裁的阅读题。

4.文言文考查难度明显加大！文言文阅读中竟然出现了主观题。对学生文言文阅读能力要求提高。特别强化信息筛选概括能力。

5.从整张试卷来看，最大的改变就是：主观题增加，客观题减少！这个变化，无论是对学生还是对老师来说，都提出了更高的学习要求。

6.作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。建议今后重视常见应用文体的写作练习，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信。

新高考语文命题趋势

1 命题将更加注重阅读量及阅读速度，题量会增大。

高考命题越来越注重阅读量，越来越注重阅读速度。五年前，高考语文试卷面大概是6000-7000字，现在已经到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字数都会略增，基本上是3%-8%的幅度。阅读量大，文字量很大。

2 命题所依赖的材料范围将大大拓展。

随着高考命题材料面拓展这一改革，考生应广泛读书，多关注社会，不能处处围绕考试，只读那么一个小的范围。

3 更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的考查。

为什么现在那么重视检索能力的训练？因为现在是信息社会，有太多信息需要去辨认。这些年高考语文在强化检索能力的考查，这是符合时代发展需要的。所以在复习中，学生要多进行检索阅读训练。考查检索能力通常看你在阅读过程中能不能排除概念干扰，能不能提取新的信息。尤其在实用文阅读中，基本都含有概念干扰这一特点。

另一个变化就是考逻辑思辨。这也是我们传统语文所缺少的，新课标也会注入。未来，高中语文也专门有逻辑思维这块内容。20世纪50年代是要学逻辑的，但后来没有了，现在重新重视起来，是因为当今社会太不讲逻辑了，网上掐架的人打了半天都不知道对象是谁，完全没有逻辑。

4 有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。

例如：《堂·吉诃德》《红楼梦》《乡土中国》等整本书的阅读推进，这部分的分值还会提升，现在还在研究中。

5 文言文考试变化最大。

现在古诗文在新教材里面变化最大，小学古诗文占比到30%，但是真正考的没那么多；初中占40%，实打实。高中占50%，实际上超过50%。

另外，现在文言文押题是押不动的，这几年文言文的阅读题，绝大部分都是历史，而且很多时候出人物传记，传记具有情景性。2015年，全国卷出的是宋史里《来护儿传》，2016年又是宋史《曾公亮传》，2017年又是宋史《谢弘微传》。今年则有《晋书》、《后汉书》。注意，出的题都是有情节性的，让考生放在情境中判断、研究，一般占分19分。

此外，这两年高考语文还增加了对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去。这方面需要依靠学生自己见多识广，这些题目难度也不大，但就靠平时积累，这些题目正好是拉分项。

6 题型和各类题搭配的改革，更注重综合性。

题型变化不是很大，但未来可能出现注重综合性的考查。以往同一试卷中几个板块彼此分散隔离，甚至同一个试题中几个小题也缺少联系，以后不妨改为从一个（组）材料中同时引发五六个题，将阅读、写作结合起来，在同一个语境中去解决词语、名句填写、文学常识、内容理解辨析等问题。

2018年、2019年高考的语言文字运用题，题型和赋分和往常差不多，但它出现新变化——随文设点。随文设点，考语境中的对错，训练语感。不是单句考成语、病句，而是随文设点，要求从文章自然段中来看成语、病句是否存在，逻辑有没有问题，这个难度增加了。实际上也给一线教学提出新的思路：注重情景化。考的是语境中的对错，是需要语感来判断的。

默写也在一个语境中出现。增加对语感或者语用是否“得体”的考查。如“的，得，地”等之类的考核。任务指令，规定写作的范围与针对性，多维度比较中说理。

7 高考作文要重视议论文，但不能放弃叙事文，还要 “防止套题”。

今年的上海作文题好，有思辨力。作文题要有一些平衡，既照顾到体现时代性，又要充分考虑命题的科学性，要有适当的难度、区分度、信度、效度的考量。现在这种作文题很难达到这几个“度”的调试统一。

2018年全国卷的作文题受到批评很多。现在高考作文命题围剿套题，所以不要放弃记叙文。如果学生都写小社论，是不行的。记叙文才是最能训练人的语言能力。

高一放开写，充分抒发个性，让写作练脑，成为有趣好玩的事情；高二收拢一点，按照文体、一般写作技能或者主题来分专题训练。应当特别注重议论文学习，如前面说的，往理性思辨靠拢；高三主要是应考，可以有些技巧，包括如何避免常见的写作弊病。

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