为加强大学生思政教育，将太行精神与大学生思政教育相结合

太行精神产生于抗日战争年代的太行山区，它是山西的宝贵精神财富。

要想中国特色社会主义事业能够顺利的开展，必须加强当代大学生的思想政治教育，使其树立科学的思想观念和正确的行为标准。故弘扬太行精神就显得尤为重要。

首先，抗日战争和解放战争是太行精神产生的主要条件。虽然太行精神产生于战争年代，但随着历史的不断前进和时代的不断发展，它也得到了进一步的发展，其内涵也越来越丰富。

太行精神内涵被具体的总结为“不怕牺牲、不畏艰险，百折不挠、艰苦奋斗，万众一心、敢于胜利，英勇奋斗、无私奉献”。

三十二字赋予了太行精神新的使命，也体现时代变迁的重要意义。社会主义现代化的建设离不开太行精神，太行精神也不会随着时代的进步而过时，其时代的光芒应永远折射于当代大学生的心中。

第二，就思想政治教育方面，思想政治教育课程是我省大学生在校学习的主要内容之一。当今社会，大学生是祖国未来的希望，也是国家未来的接班人，其身上肩负着非常重要的历史责任，这也决定了高校思想政治教育的重要战略地位。

同时，国家也高度重视大学生的思想政治教育工作，并将其提到政治战略的高度。党和国家非常重视人才强国、科教兴国的战略实施。

只有加强当代大学生的思想政治教育，才能有利于党和国家战略的实施，才能有利于和谐的社会主义社会的建设，才能有利于当代大学生的全面发展与高校素质教育的推进。

最后，基于现实与历史两个层面来看，把太行精神与当代大学生的思政教育紧密的联系起来，这是我党战略路线的双重选择。创业，离不开艰苦奋斗的精神理念，它正是我省大学生具备社会责任意识的前提条件。

而太行精神中蕴含的爱国主义思想和“三不怕”精神，即“不怕艰苦，英勇奋斗的精神；不怕困难，自强不息的精神；不怕牺牲，勇往直前的精神”，更是教育当代大学生为建设特色社会主义社会承担应有的责任和义务。

而且，用太行精神来加强对大学生的思想政治教育，一方面可以使大学生更好地继承党的优良传统，另一方面也使太行精神在新的时期绽放耀眼的光芒。同时，大学生的健康成长也为社会主义事业的建设注入了新的力量。

太行精神中所蕴含的爱国主义思想和民族精神是值得大学生去继承和发扬的，它对于大学生的健康成长起着至关重要的作用。

而如何将太行精神与大学生思想政治教育很好的结合就显得尤为重要。只有抓住太行精神与大学生思想政治教育相结合的主线和目标，才能更好地让大学生继承和发扬中华民族的优秀精神。

一、太行精神与大学生思想政治教育相结合的主线

民族精神中的爱国主义思想是我们至始至终都要弘扬的一种思想，而把太行精神与大学生思想政治教育工作结合的主线也应当定位在这一民族精神的重点上。

当今的爱国主义思想，一方面是为社会主义现代化事业勇于奉献，另一方面是为实现共产主义的理想信念而不断奋斗。培养大学生的首要要求就是培养其坚定的爱国主义思想，并树立其把国家和民族的利益放在首位的基本思想。

如何使爱国主义这一主线得到很好的贯彻，就得从以下几方面进行考虑：

第一，经济全球化的迅猛发展对我国当代青年学生的思想造成严重冲击。网络和信息技术的高速发展，使得世界各种文化得以快速传播，而且逐步趋于国际化。

部分大学生在享受网络带来的方便快捷的同时，也避免不了受其消极思想的侵害。国际交流的日益频繁与广泛，对部分大学生的祖国归属感和国家安全感提出挑战。

同时，经济全球化使得人们的价值观变得功利化，无私奉献的思想意识淡薄，对大学生的政治信念提出挑战。

第二，在西方文化对中华民族文化的强烈冲击下，弱化了当代大学生的自信心和自尊心。而且，在当今网络飞速发展的同时，大学生正在学习着有别于我国的文化与生活方式，少数大学生开始崇洋媚外，对自己国家的优秀文化产生了偏见。

当前，中国实行社会主义市场经济，故而对大学生开展爱国主义教育是必然的。市场经济有其自主性，在促使大学生自我意识得到强化与提高的同时，集体主义观念却在渐渐弱化，随之而来的就是道德水平的下降。

同时，经济是具有竞争性这一性质的，虽然经济的发展使大学生的进取心得到了激励，可同时也淡化了大学生相互协作的团队精神。

我国有着几千年的历史文化，经历过无数次的变迁，民族精神的核心是爱国主义，其包含的民族感情是相当深厚的。

正是它使得全国各族人民紧紧团结在一起，使民族事业向前不断地发展着。要想繁荣富强、昌盛民主，不管哪个国家、哪个民族都离不开爱国主义的支撑。

爱国主义是中华民族所蕴藏的优良品质中的核心。所以，在现代教育中，爱国主义就是大学生思想政治教育与太行精神的有力结合点。

二、太行精神与大学生思想政治教育相结合的目标

进一步彰显大学生的人本主义精神

理想的人格是要求人的全面自由的发展，那么，人的价值是人本主义不容忽视的要素。人生观、价值观以及时代精神只有在一定的历史条件下，才能集中体现出来。人本主义的核心就是以人为本，同时以人为本也是科学发展观的核心。

所谓以人为本，即注重个人横向与纵向的发展，把广大人民最根本的利益作为出发点，时刻满足人民的物质文化需求。太行精神中所体现的无私奉献精神正是对人本主义的反映。

弘扬太行精神对于促进当代大学生的人本主义情怀，树立以人为本的基本理念有着重要的意义。所以，必须在新时期，在高校思政教育工作中注重太行精神的传播与弘扬。

进一步提升大学生的理论素养

人在从事工作的同时，理论素养是必须具备的素质。具备良好的理论素养，可以使人在工作和学习中更加顺利。当今社会中，公民要具备的一种基本素质就是加强科学的理论素养。

大学生在毕业之后即将走向社会，在高校中注重培养当代大学生科学的理论素养就显得尤为重要。

面对当今飞速发展的社会，在各种思想的冲击下，当代社会的大学生对科学理论缺少一定的素养。而这种素养的缺失将表现为一个民族素养的缺失，就表明这个民族将无力开创自己光辉的未来。

因此，在当今社会，加强学生的理论素养的培养有着重大意义。

进一步优化大学生的道德意志品质

道德品质是一种特殊的社会意识形态，它主要表现在道德意识和道德行为两大方面。道德意识会引发道德行为，而道德行为会强化道德意识。

社会阶层和历史时期的不同，表明着道德的标准与要求的不同。在阶级分明的社会中，道德的阶级性尤为明显，那么对一种科学的、进步的道德进行评判，首先要观察其是否对社会生产力的发展起到一定作用。

实践的作用是马克思主义所强调的，也只有在实践中才能进一步凸显道德教育的实效性。当代大学生是我国未来的接班人，是祖国未来的希望，肩负着建设有中国特色社会主义国家的任务，所以对于当代学生的思想政治教育培养是当前教育的重中之重。

而太行精神中所蕴含的丰富精神内涵，对于提高大学生的思想认知水平，优化其道德意志品质有重要作用。所以，两者的结合，可以进一步优化大学生的道德意志品质。

进一步强化大学生的理想信念教育

对于当代大学生理想的教育、信念的教育，必须经过正确的教育方法和有效的教育引导，使其社会主义与共产主义的理想信念得以坚定。

如今，就大学生来说，思想政治素养是其必须具备的基本素养，而理想信念与思想政治素养又是合二为一的。

一个人，他接受的理想信念的程度起源于他思想政治素养的程度，所以，就大学生而言，只有着重于对理想信念方面的培养，才能把思想政治素养很好的提升上去。

当下，我省高校都普遍相继开设了针对大学生价值观、人生观、世界观的课程，这样做的根本目的就是要为大学生树立正确的理想信念，最终构建正确健康的精神世界。

为加强我国高校大学生的国防教育，我们可以采取哪些措施？

高校国防教育具有国家全民国防教育和高等教育的双重特征，是大学生思想政治教育的重要组成部分和不可缺少的环节，以国防教育为目的和手段的教育行为和活动，通过教育使大学生履行国防义务和增强国防观念是其目标和目的。

同时也成为检验大学生素质教育成功与否的重要内容。

尽管当前我国的高校国防教育存在这样那样的不足和问题，但高校国防教育在大学生这个群体的思想政治教育方面的作用和重要性都是无可替代的，并在未来的大学教育和大学生思想教育方面发挥更为重要的作用。

下面针对当前大学生国防教育为研究对象，针对高校国防教育存在的问题和原因分析提出对策研究。

为我国国防教育的发展和大学生国防教育的有效改革推进做出贡献，分别从加强高校国防教育的制度建设、形成我国高校国防教育发展的优化和长效机制。

充分借鉴思想政治教育工作的方式方法和加强高校大学生国防教育的师资队伍建设等几个方面提出加强国防教育的对策建议。

以培养和加强大的学生国防观念、意识，培养大学生的社会责任感和历史使命感，激发爱国情感，从国防素质的培养到整体素质的培养，促进大学生国防教育事业的全面发展。

一、加强高校国防教育的制度建设

认真落实《国防教育法》及相关法律制度

高校大学生国防教育是我国全民国防教育的重要组成部分。在高校针对大学生群体展开的国防教育，不仅是大学教育中落实贯彻国家教育方针，培养社会主义国防接班人的目标的重要措施。

更为重要的是，对大学生进行适应国家国防后备人才培养和建设，培养他们的国防观念和安全意识，增强他们的军事技能和军事理论知识来强化和巩固他们社会主义接班人的主人翁意识有重要作用和意义。

尤其在目前国际局势和斗争越来越激烈的大背景下，一些新形势和不稳定因素仍然威胁着我们的国家安全。

所以，对于大学生国防教育的重视和加强显得尤为重要，我们国家高瞻远瞩，为保证这一目标和政策的有效落实，以法律的方式对国防和国防教育进行了明确的规定和解读。

应该说，我国以法律法规的形式对国防教育在高等学校大学生群体的教育上采取了切实可行的办法和方案。

要明确国防教育在大学生思想政治教育工作中的重要性，就必须通过对这种认知意识的提升来不断的关注和加强国防教育，同时要积极的进行国防教育教学改革和制度化机制建设，把高校国防教育纳入到高校教育体系中，落到实处。

避免应试教育对于国防教育的影响，避免和克服国防教育中存在的形式主义，真抓实干，将大学生群体的国防教育工作落实到每一个方面，通过这种改革来不断改变大学生的思想认识以及理念信念，从而树立正确的高校国防教育观念。

加强高校国防军事教育制度化建设

我国应注重和加强国防教育制度化与法治化建设，通过依法依规来推动高校国防教育的发展。这点是国外很多发达国家的经验借鉴，通过法律的制度化来保证高校国防教育的推行，例如美国、瑞典等发达国家和俄罗斯、印度等发展中国家都是如此。

在法律层面虽然我国近年也颁布实施了很多国防教育和高校大学生国防教育相关的法律、法规，可以在落实程度和执行监管上还有很大的不足，相关的法律法规在近年颁布后对有关规定的落实还有待加强。

一些配套的政策法规还没有完善到位，我国高校大学生国防教育应在完善法律法规的配套上注意和实际应用中加强法律细则和专门法规的具有可操作性的完善补充，在落实程度和执行监管上强化督察和管理做到有法可依，有法必依。

我国应重视和加强高校大学生国防教育保障体系的建立和完善。西方很多发达国家针对高校大学生国防教育就有严格的保障机制和体系，比如美国政府就在每个财政年度通过政府拨款和社会集资的方式用于国防教育场所和基地的维护和设施优化。

我国颁布实施的《国防法》和《国防教育法》虽然也对高校国防教育的经费投入和保障机制给予了明确说明，但在具体的操作和实施过程中，仍然有设施维护、军训教员、军事课程和师资投入等相关经费不足和不到位的情况和问题出现。

加强对高校大学生国防教育设施和教育培训课程和师资相关经费保障体系的完善和补充是我国高校大学生国防教育发展的必备条件，国防教育保障体系的建立和完善能够从根本上促进我国髙校大学生国防教育走上健康发展的道路。

二、形成国防教育的长效和优化机制

以高校思政课为平台开展高校国防教育

高校大学生国防教育对于大学生思想政治教育的研究方法和内容是一个重要的补充，是新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效载体和途径。

高校大学生国防教育与大学生思想政治教育是互为补充的，高校国防教育对大学生思想、政治和军事素质的教育，是国防军事理论课程和军事技能实践课的高度的有机结合。

比较侧重于对道德品格、意念情操、理想信念、精神生活和组织纪律等非因素的强化和培养。

国防军事理论课程和军事技能实践课有它知识理论性，实践趣味性和现实实用性等特点。针对大学生进行的军训等军事活动可以使大学生继承和发扬为国家民族和人民不怕艰难困苦、无私奉献的革命精神和传统。

对于培养当代大学生进行人生观、世界观、价值观的再造和教育和大学生的全面发展，加强和强化对大学生纪律观念、坚韧意志、团队和服从精神以及吃苦耐劳精神的培养和锻炼，不断加强对大学生国家民族忧患意识和个人综合素养的全面提高。

国防军事理论课程和军事技能实践训练为大学生思想政治教育工作提供了提供大量生动的教学素材，有利地促进大学生思想政治教育的展开。

高校大学生国防教育要为当代大学生树立正确的价值观和理想信念教育奠定思想基础。大学生人生观念的树立与理想的培养往往都是在思想政治教育领域所教导的。

而接受国防教育，让大学生了解到国防领域各种人才与英雄的事迹、了解到祖国的需要有助于大学生正确的人生观、世界观、和价值观的建立和未来理想的树立。

高校国防教育的开展对于大学生群体了解和丰富当代世界的军事发展和军事状况，激励和鼓舞他们振兴民族国家的顽强拼搏精神有重要作用；在面对国家、集体、个人利益冲突中做出正确的选择。

高校国防教育中应重视和强化对培养大学生素质教育的内容和形式，注意加强和强化对大学生纪律观念、坚韧意志、团队和服从精神以及吃苦耐劳精神的培养和锻炼，不断加强对大学生国家民族忧患意识和个人综合素养的全面提高。

这些对于当代大学生了解自我、提升自我、磨炼自我和证明自我有重要的实践意义，也是他们实现真正成长进步的重要平台和机会。

充分运用网络和新技术

在信息技术和网络快速发展的今天，高校大学生国防军事理论教育课程体系和军事技能训练教育活动离不开高新技术和网络作为媒介的使用，在宣传和信息沟通上的高效共享的作用不可低估。

网络是利用信息技术进行信息和数据传输、传递、接收和共享的虚拟化的媒介和信息交换平台。

通过网络和信息技术把高校大学生国防军事理论教育课程体系和军事技能训练教育活动的各个方面，事情和信息高效的联系起来，实现大学生国防教育中理论知识和信息资源进行宣传和教育的共享。

校园网络是在高校学校范围之内或者说利用高校品牌的影响力，在高校宣传教育部门的引导下，进行大学生教育思想和理论以及事件的分析和传播，为高等学校自身的教学活动、管理和科研等教育活动提供信息交流，资源共享的计算机网络媒介和平台。

随着信息技术和网络的快速发展，高校内校园网络对大学生的生活、学习和思想和政治教育活动的重要方式和途径。

校园网络作为一个新时代的媒体和平台，它把图片、文字、图像和声音等信息集中于一体，因为大学生群体的积极参与具有了信息的交互性、交往的超链性、沟通身份的平等性、交流形式的开放性和相互个体之间学习性等特点。

目前，国内大部分高校不仅建立自己高校校园网络的发展还很重视对高校网络媒介的指导和监管。

广东等地医学生返乡当志愿者，被指是免费劳动力，事实真的如此吗

文/育学笔谈（分享校园见闻、评述教育现象）

大学生是高素质人群，他们拥有丰富的专业知识和甘于奉献的社会责任感，从某种意义上来说，大学生的整体素养和担当精神决定了一个民族的未来，社会对大学生的表现充满期待。

全国各地的医疗系统承担了高负荷的医疗服务工作，短时间内出现了人员紧缺的现象，尤其是广大农村的基层医疗服务，面对突如其来的就诊需求，专业医护人员压力较大，如何在短时间内弥补医疗服务力量？返乡的大学生给出了答案。

据全国各地媒体报道，包括医学生在内的返乡大学生纷纷参与到医疗一线服务中，为缓解当地医疗服务力量不足做出了贡献，深受好评。

在广东韶关乳源县，基层医疗机构就诊人数猛增，医护人员处于超负荷工作状态，为了缓解压力，当地发出倡议书招募返乡的医学院大学生，支援公立医院，一天内就有15名医学生积极报名。

当地媒体给出的评价是“青年一代有理想、有本领、有担当”，00后大学生用自己的专长帮助家乡。

在山东泰安宁阳县泗店镇、枣庄市峄城区底阁镇、广东江门蓬江区等地，也同样有大量返乡的医学院大学生挺身而出，积极投身于家乡的基层医疗服务工作，他们被安排在各个村卫生室，协助乡村医生开展医疗咨询、诊断、配药、输液等具体工作，为农村基层医疗机构正常运营保驾护航。

面对大学生的勇敢与担当，社会普遍给予了积极评价。很多高校放假较早，大学生回家后实际上还需要进行线上学习，部分学生还在积极准备考研，他们本身的学业压力也很大，可在家乡有需要的时候他们依然能挺身而出，彰显了年轻大学生的无私奉献精神和可贵的社会责任感，年轻一代未来可期。

还有网友建议，各地要给参加支援的大学生发放志愿者证书，等大学生毕业的时候，医疗机构可以考虑优先录用他们，这样既能解决医护资源紧张的问题，又能让大学生志愿者服务进入良性循环的状态。

不过，网络上也出现了不少的杂音，有人指出大学生参与基层医疗服务只不过是“免费劳动力”，医院赚翻了，很多医院给自己的员工发奖金。

这种观点的言外之意很明显，医院提供医疗服务并非免费，提供医疗服务有压力，可盈利是客观存在的现实，大学生参与志愿者服务属于免费劳动，医疗机构在无形之中降低了成本，扩大了收益。

对于大学生参与志愿者服务属于免费劳动力的观点，并不能赢得普遍认同，有网友态度鲜明地指出，做人不能内心太阴暗，要多看一看光明的东西。

很多人认为医疗机构存在盈利，医护人员的待遇很好，可事实上在特殊情况下，医护人员也是处于高负荷工作状态，他们的工作已经超出了日常的工作强度，甚至还有不少医护人员带病上岗，这一切并不是所谓的待遇所能弥补的，如果有选择，估计没有人愿意坚持上班。

完善和充实基层力量，最终受益的不是医疗机构和医护人员，而是家乡的父老乡亲，大学生提供的服务将直接让身边的人受益，这与公立医院和村卫生室的公益性质并不矛盾。

事实上，大学生放弃休息，迎难而上，勇敢地承担起年轻一代的责任是一种正能量的行动，为基层医疗积极应对公共卫生事件充实了力量，既发挥了他们的专业特长，也彰显了大学生的社会责任感，我们的评价不能过于“阴暗”，此类心态要不得。

对于大学生积极参与基层医疗服务，你是如何评价的？

反思大学社会责任、审视大学的理想，首届清华高等教育论坛闭幕

新京报讯（记者冯琪）12月2日，由清华大学创办的首届“清华高等教育论坛”闭幕。本次论坛主题为“变化世界中的大学新角色：塑造新兴未来的重大议题”。

“大学作为构建人类命运共同体不可或缺的重要推动力量，肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作等重要使命。”中国高等教育学会会长杜玉波在论坛致辞中表示，面向未来，大学要培养合格的栋梁之才，要打造国际学术共同体，要扩大国际交流合作。

本届论坛自11月29日开幕，设4个分论坛，议题分别为“学以成人”：大学的育人使命；反思大学的社会责任；重新想象科技赋能下的高等教育；重新审视大学的理想，参与论坛的各位专家学者深入交流、充分研讨，一起为高等教育发展提供新思路。

在第一分论坛中，清华大学文科资深教授谢维和发表题为“价值观：学以成人的关键”的主旨报告，探讨了育人是高等教育核心使命的关键问题。波士顿学院国际高等教育中心前主任维特（Hansde Wit）则在发言中强调学生的国际视野和社会责任感的培养需要引起重视。

清华大学校长王希勤指出，高等教育正进入一个新的发展阶段，呈现出一系列新的时代特征：

一是学科分化与问题综合的矛盾日益突出，二是大学组织声誉与学者个人声誉之间的相互作用日益增强，三是自然科学与人文科学的方法论日益趋同，四是大学教育与经济社会发展的结合日益紧密。

“我国的大学教育要把西方的分析思维与东方的关联思维更好地结合起来，把内在素质的我与社会角色的我更好地结合起来，把注重理性的科学精神和注重情感的人文精神更好地结合起来，实现人的全面发展；也意味着大学要把基于竞争的市场逻辑与基于调控的计划逻辑有机结合起来，构建更加完善的大学治理模式，推动社会全面进步。”王希勤表示。

编辑 缪晨霞

校对 张彦君