教师招聘习题——学习动机理论

在广西教师招聘考试中，学习动机理论是考试的重、难点，同时也是《教育心理学和德育工作基础知识》中的章节之一。根据历年的考情汇总，在此建议考生全题型备考，一般为识记型和理解型反选题，如概念型反选题或例子型反选题。因此，要求考生在背诵相关概念的基础上，加强对识记类题目的练习，同时理解易混淆理论之间的区别。下面是广西各地市最近五年有关学习动机理论的考题汇总，供各位考生巩固知识点和练习使用。

一、单项选择题

1.小君个子矮小、性格懦弱，因在学校常被某些同学殴打而害怕上学。根据马斯洛需要层次理论，小君最需要满足的是( )。

A.安全需要 B.归属和爱的需要 C.尊重的需要 D.求知的需要

1.答案A。解析：本题考查马斯洛需要层次理论。马斯洛将人的需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要。

选项A，安全需要是指人对生命财产的安全、秩序、稳定、免除恐惧和焦虑等的需要。

选项B，爱和归属的需要是指人要求与他人建立情感联系的需要。

选项C，尊重需要是指自我尊重和受人尊重的需要。

选项D，求知的需要是指个人对自身和周围世界的探索、理解，即解决疑难问题的需要。

题干小君个子矮小、性格懦弱，因在学校常被某些同学殴打而害怕上学。根据马斯洛需要层次理论，小君最需要满足的是安全的需要，故本题选A。

2.黄蓉认为，自己这次考试不及格是由于老师出的题目太偏太难，其归因方式属于( )。

A.内部、稳定、不可控的 B.内部、不稳定、不可控的

C.外部、稳定、不可控的 D.外部、不稳定、不可控的

2.答案C。解析：本题考查韦纳的成败归因理论。

选项A，根据韦纳的成败归因理论，能力属于内部、稳定、不可控的因素。

选项B，根据韦纳的成败归因理论，身心状况属于内部、不稳定、不可控的因素。

选项C，根据韦纳的成败归因理论，工作难度属于外部、稳定、不可控的因素。

选项D，根据韦纳的成败归因理论，运气、外界环境属于外部、不稳定、不可控的。

根据题意，描述的是工作难度，工作难度属于外部、稳定、不可控的因素，所以选C。

3.衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节这句话反映人的需要具有( )。

A.自然性 B.层次性 C.选择性 D.动力性

3.答案B。本题考查马斯洛需要层次理论。马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

题干的意思为丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，粮仓充足才能知道礼仪。引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要，体现了人的需要具有层次性。故选B。

4.在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调( )。

A.认知 B.情感 C.意志 D.个性

4.答案A。解析：本题考查的是维纳的成败归因理论(三维度与六因素)。在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调认知的观点，其指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。故本题选A。

二、多项选择题

1.韦纳归因理论的维度包括( )。

A.外倾性 B.控制点 C.稳定性 D.可控性

1.答案BCD。解析：本题考查维纳的归纳理论的三维度六因素。韦纳归因理论的维度包括控制点、稳定性、可控性三个维度。根据控制点维度，可将因素分成内部和外部的;根据稳定性维度，可将因素分成稳定和不稳定的;根据可控性维度，又可将因素分成可控的和不可控的。

故此题选BCD。

2.下列属于内源性归因的选项有( )。

A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力

2.答案AD。解析：本题考查的是维纳的归因理论。美国心理学家韦纳将活动成败的原因归结为能力、努力程度、任务难度、运气、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这些因素可以归为三个维度，从因素来源的角度可分为内部归因和外部归因，从稳定性的角度可分为稳定性归因和非稳定性归因，从可控性的角度可分为可控制归因和不可控归因。能力、努力程度、身心状态属于内源性归因;任务难度、运气、外界环境属于外源性归因。故本题选AD。

三、判断题

1.学习动机与学习效率并不完全成正比，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。( )

1.答案F。解析：本题考查学习动机与学习效率的关系。最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。故题干表述错误。

2.奥苏伯尔需要层次理论强调，较低级的需要必须满足之后才会出现相对较高级的需要。( )

2.答案F。解析：本题考查需要层次理论。马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。需要层次理论是马斯洛的著名观点，不是奥苏伯尔。因此题中说法是错误的。

四、材料分析题

为了提高教师的工作积极性，广西某民办学校采取了一系列措施，如：每年定期安排老师体检、给过生日的老师送生日卡和鲜花;在定期举行的教学研讨课的评课环节，要求先列出主讲老师的三个优点，然后再提出一个以上的建议。

依据马斯洛的需求层次理论分析是材料，该校的做法满足了教师的( )。

A.生理需要 B.尊重需要 C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要

答案BCD。解析：本题考查的是马斯洛需要层次理论。

生理需要是指人对食物、空气、水、性和休息等的需要。安全需要是指人对生命财产的安全、秩序、稳定、免除恐惧和焦虑等的需要。学校安排教师体检，避免受到疾病威胁，满足了教师的安全需要，排除A项。

学校给过生日的老师送生日卡和鲜花，是对老师的一种接纳、关注、鼓励与支持，满足了教师的归属与爱的需要，D项正确。

评课环节要求列出主讲老师的三个优点，满足了教师的尊重需要，B项正确。学校定期举行教学研讨课的评课，促进教师成长，满足了教师的自我实现的需要，C项正确。

根据题干描述，本题选BCD。