初中历史《走向全球化》教案

教师引导：外国的品牌商品在中国销售，中国的商品也进入了世界，这是一种什么现象?试着解释这种现象。

学生结合教材自主回答：经济全球化。教师补充：经济全球化指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。由此导入新课。

环节二：新课教学

过渡：经济全球化给世界带来了机遇和挑战，那么促使20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强的原因有哪些?

(一)经济全球化的原因和条件

1.原因

教师出示1961年及2000年柏林一个路口的情况对比、摧毁柏林墙的幻灯片，并提问：这些图片内容说明了什么?

学生回答后教师总结：东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

2.条件

教师出示波音777-200LR、英吉利海峡海底隧道通车、美丽的互联网的图片及资料，并提问：根据图片和资料内容，你认为经济全球化的条件有哪些?

学生回答后教师总结：科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为经济全球化提供了便利条件。

(二)经济全球化的表现

过渡：经济全球化已经深入到我们生活中的点点滴滴，在我们的衣、食、用等方面都可以看到全球化的身影，经济全球化与我们的日常生活有着紧密的联系。

教师播放《经济全球化和区域集团化》的视频片段，请同学们自主总结经济全球化趋势的表现。

学生回答后教师总结：

1.国际投资和国际贸易迅速增长;2.跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快;3.1995年1月1日，世界贸易组织成立，是世界经济全球化发展的一个重要表现。

(三)经济全球化的影响

教师出示法国客机A380各部件生产图，以及1997-1999年的东南亚金融危机相关资料，提问：经济全球化的影响有哪些?请同学们以历史小组为单位，进行5分钟的讨论。

学生讨论后教师总结：

1.积极：

(1)有利于商品和资本的流动;

(2)有利于高新技术的应用和推广;

(3)有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开拓国际市场;

(4)带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越。

2.消极：

(1)对发达国家：增加了投资风险，经济危机牵一发而动全身;

(2)对发展中国家：容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化;经济难以真正独立，容易受发达国家牵制。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结本课内容。

作业：温家宝曾说全球化加深了各国的相互依存，没有哪个国家可以独自成为赢家。你同意温总理的看法吗?经济全球化之下，世界各国之间的关系仅仅是相互依存吗?请同学们下课之后查阅资料，下节课一起分享。

四、板书设计