教师招聘面试地理问题的有效设计

在教师招聘和教师资格考试当中，无论是笔试还是面试，对于教学能力的考查都是必不可少的一项，而在教学的设计中问题的设置一个非常关键的教学技能，好的提问能够让课堂大放光彩，事半功倍。由于地理学科知识的获取多数侧重于对地理事物的分析、总结和归纳，那么就需要地理教师设计一些好的问题来启发学生，引导学生去发现问题、分析问题、总结问题。因此，对于地理教学当中的问题设计就变得尤其重要。特别是在教师考试当中，由于考试时间的限制，考生需要在有限的时间内展现一段教学，更要精心设计每一个问题。下面就来讨论一下地理问题设计的一些方法和技巧，仅供供大家参考。

一、地理问题设计的切入点

问题的设计可以从三个方面进行切入：提问内容、提问对象和提问时间。

1.提问对象

没有预先设计好提问的对象很有可能会造成学生回答不上来，打击学生的自信心。例如按位置提问、按学号提问、随机提问、惩罚性提问等，在设计问题时应尽量避免。

选择提问对象时要根据学生的基础知识的差异、性格差异进行分层次和选择性提问，提问前可以思考一下：这问题学生能回答吗?如果把这个问题复杂度加大，还有哪些学生能回答?哪些学生需要鼓励性提问一下?等等。

2.提问内容

对于提问内容的选择，要注意设置的问题不能过难或者过简单，导致学生不会回答或者不屑于回答;或者与教学内容无关，没有紧扣教学主题，导致降低课堂效率。

提问内容可以是教学重点、难点，学生容易混淆的地方，并且要符合学生最近发展区的问题。

3.提问时间

问题的设计在精不在多，整堂课满堂问、很少问都是不合适的，提问的时间可以安排在课堂导入的复习提问;课堂讨论的问题设计;课堂结束的小结提问;课后思考的问题设计;并且提问过后一定要给学生留思考时间。

案例：人教版高一地理下册5.1农业生产活动一课的导入