2015年教师招聘考试中学语文练习：案例分析题

一、1.下面是某老师的观摩课《中国建筑的特征》的教学过程一请你根据语文课程标准或教学大纲，对其教学内容的定位、其中的某一教学环节的小当之处分别进行评析。

(1)让学生不看文本，独立思考中国建筑的特征。

(2)快速从课文中找答案，要求学生快速记住这些特征。

(3)让学生推荐男女生各一人，进行上述特征的默写比赛(写到黑板上)。

(4)学习文中的几个词语(用一分钟看课文注释)。

(5)出示本课学习的定向目标：学习事理说明文的说明方法；读懂课文，会说、会写、会用。

(6)鼓励学生用一分钟记住文中的举例

(7)让学生说一遍上述例子。

(8)让学生把全文阅读一遍(达到了懂的目标)。

(9)让学生将中国建筑的特征相互大声说一遍(达到了会说的目标)。

(10)因时间关系，将会写目标改为课后作业，进入会用学习阶段；指导学生思考生活中继承与发扬中国建筑传统风格的实例，即达到会用的目标。

二、

逍遥游

庄周

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徒于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣一且夫水之积也不厚，则其负大舟力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南一蜩与学鸠笑之日：我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！