教师招聘面试|小学语文说课试讲之教学目标分析（上）

教学目标是教学的出发点和最终归宿，对教学起着激励、导向及评价等作用。特别是新课改提倡三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标，这也是在说课试讲的过程中必须要把握的内容。在语文课程标准中根据教学内容的不同，在每个学段将教学目标分为写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个部分。由于课标中包含了义务教育阶段各学段的内容标准，本文主要整理的是小学语文各年级各学段对学生做出了具体要求，希望通过对不同内容模块的整理，大家能够对小学阶段的语文教学目标有一个清晰的认识。

一、写字目标

1.兴趣、写字姿势正确，良好地书写习惯。

2.认识常用汉字，会写汉字。

3.学习/初步/较强的独立识字能力， 能借助汉语拼音认读汉字，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

4.学会汉语拼音、基本笔画、常用的偏旁部首、能够用硬笔、毛笔书写正楷字，写字要规范、端正整洁，力求美观，又有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。

二、口语交际

1.养成讲普通话的习惯，能够认真听别人讲话，了解或把握其内容，并能进行转述。

2.能复述或讲述自己感兴趣的情节或见闻、小故事，说出自己的感受或想法，表达有条理，语气、语调适当。

3.与别人交谈时态度自然、大方；有礼貌、自信心；理解、尊重对方；学会认真倾听，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

三、写作目标

写作目标在不同的学段术语不一样，其如：写话(1～2年级)、习作(3～4年级)、习作(5～6年级)、写作(7～9年级)。

其具体目标表现如下：

1.情感：有兴趣、信心，写自己的见闻、体验、感受、想象，与他人交流。

2.能写话、书信或便条、习作(记实作文和想象作文)中，运用自己学到或积累词语。

3.正确使用标点符号，学习修改语句及修改自己的作文，能主动与他人交流写作的心得，沟通见解。