教师招聘考试--习题小测

1.经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是( )。

A.教师期望效应 B.皮格马利翁效应

C.自我应验效应 D.维持性期望效应

2.心理学是研究人的( )的科学。

A.心理活动的规律 B.行为和心理活动的规律

C.生理与心理活动的规律 D.行为活动的规律

3.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。

A.孟子 B.荀子 C.格塞尔 D.威尔逊

4.让学校的每一面墙都开口说话让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响体现了哪一种教育方法?( )

A.榜样示范法 B.说服教育法

C.陶冶教育法 D.品德教育法

5.初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是( )。

A.严格要求与尊重学生相结合的原则 B.疏导原则

C.集体中教育的原则 D.因材施教原则

6.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

A.经验主义课程论 B.存在主义课程论

C.学科中心课程论 D.后现代主义课程论

7.教师之间应该建立起( )的关系。

A.教学相长 B.团结协作 C.互惠互利 D.理解宽容

8.下列属于第二信号系统的条件反射的是( )。

A.望而生畏 B.谈梅生津 C.见风流泪 D.尝梅生津

9.期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次无监考考试中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种( )。

A.正强化 B.负强化 C.自我强化 D.替代强化

10.—名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是( )。

A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.求知需要

11.由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。

A.定势 B.原型启发 C.变式 D.同化

12.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种( )。

A.抑郁症 B.恐惧症 C.焦虑症 D.强迫症

参考答案

1.答案D。解析：皮格马利翁效应，又称教师期望效应或罗森塔尔效应，指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或语言，会使该情境产生适应这一期望或语言的效应;自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为;维持性期望效应，老师认为学生将维持以前的发展模式，而对学生特别是差生的改变视而不见，甚至否认的现象。

2.答案B。解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律。

3.答案B。解析：荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。

4.答案C。解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

5.答案D。解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

6.答案C。

7.答案B。

8.答案B。解析：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。ACD都是第一信号系统。

9.答案D。

10.答案C。

11.答案A。解析：定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势的发生往往是由于先前的反复经验。

12.答案B。解析：害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种社交恐惧症。