幼儿语言领域的特点

3-6岁幼儿语言领域发展特点 （一）3-4 岁幼儿年龄特点 3-4 岁幼儿由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控 制能力相对较差，所以他们有些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语言发展 的关键期。这时的幼儿已能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法 和要求，只是其语句不够完整，有时出现时断时续的现象。他们对词义的理解比 较表面化和具体化。 （二）4-5 岁幼儿年龄特点 4-5 岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音，能够听懂日常生活中的一般句子 和一段话的意思，他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上， 其语言逐渐连贯起来。 （三）5-6 岁幼儿年龄特点 5-6 岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚的发出母语的全部语音，并能听懂 更多复杂的句子，理解一段话的意思，能够掌握表示因果、转折、假设关系的连 接词，掌握表示类概念的词汇，能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的 组织句子，表达时运用各种语气。

幼儿园语言领域包括故事、散文、儿歌、谜语、饶口令、看图讲述等，在听故事、说故事、念儿歌、猜谜语的过程中，培养幼儿的语言理解和表达能力，并初步懂得一些做人的基本道理。

主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。