初中美术《纹样的魅力》教学设计

环节二：描述分析

1.初识纹样

教师运用多媒体，出示作品《亚窦方罍》《花卉纹六角银盘》，提出问题：作品由哪些纹饰组成?学生回答后，教师总结：《亚窦方罍》作品中的纹饰有鸟纹、弦纹、夔龙纹、饕餮纹等;《花卉纹六角银盘》有折枝花卉、莲花等纹样;教师继续追问这两个器皿身上的纹样在表现手法上有什么不同呢?《亚窦方罍》的纹样高度概括，富有神秘色彩;《花卉纹六角银盘》的纹样繁复、细腻，富有生活气息。

2.探究纹样特点

组织连一连活动，出示花卉单独纹样、自然形适合纹样、圆形适合纹样，让同学们根据这些纹样的特点得出纹样常见的两种类型：单独纹样、适合纹样。并说一说你为什么要这样连，依据是什么?学生连线并回答后，教师总结：单独纹样是在纹样四周与其他形态不产生结构关系、能够独立存在的纹样;适合纹样是指适合一定外形限制的纹样。

3.连续纹样骨式

教师展示教材中的二方连续纹样作品及其骨式，引导学生以小组为单位讨论：

①二方连续纹样是什么?(二方连续纹样亦称带状纹样，是纹样的一种组织方法，是由一个单位纹样向上下或者左右两个方向连续反复而形成的纹样)

②它们排法有哪些?(散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等)

环节三：示范讲解

教师示范波纹式骨式排法作品的基本方法和步骤：

1.以荷花形象为设计纹样雏形;

2.用流畅的线条勾画出纹样;

3.按照波纹式骨式排法左右连续示范两个相同纹饰组合在一起;

4.最后把设计好的纹样装饰在书籍的封面上。

环节四：实践展评

1.布置活动练习：观察身边可以用于设计的素材，设计一幅纹样作品。教师巡视辅导，辅导要点：注意设计形象的穿插、大小的错落、简繁对比、色彩呼应、及连接点处的再加工等变化。

2.组织学生将作品剪下来，并选择合适的背景，装贴组成集体作品集。教师引导学生可从色彩、构图、线条等多方面评价作业。

环节五：小结作业

1.总结重点知识，并拓展延伸，引导学生认识到纹饰其实是图案的一种，而图案是一个多层含义的概念一般有广义和狭义之分的。它是在工艺、材料、成本、美观、实用功能等条件的制约下制成的图样、模型、装饰纹样等方案的通称。

2.作业是请学生课后运用学到的方法预习四方连续纹样，为下节课讲《四方连续纹样》作铺垫。

四、板书设计