《春之声圆舞曲》教案

一、教学目标

情感态度价值观

通过学习音乐，体会乐曲青春活力的情绪，了解三首圆舞曲的音乐特点，感受圆舞曲的音乐魅力，逐步建立对民族音乐的热爱。

过程与方法

通过对《春之圆舞曲》的欣赏，并配以讨论、分析、合作等方法，学生能够了解乐曲的音乐特点，提高自身的音乐审美能力。

知识与技能

了解《春之圆舞曲》中三首圆舞曲的音乐特点，了解作曲家约翰·施特劳斯，并能简单的哼唱乐曲主题。

二、教学重难点

重点

了解《春之圆舞曲》中三首圆舞曲的音乐特点，以及作曲家约翰·施特劳斯。

难点

了解圆舞曲相关知识，并能简单哼唱乐曲主题。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放约翰·施特劳斯图片并提问：这是哪位作曲家?

学生自由回答。

教师总结：这是约翰·施特劳斯，他被人誉为"圆舞曲之王"，他创造了大量的舞曲，有《蓝色多瑙河》等170首圆舞曲，141首波尔卡舞曲，以及《蝙蝠》等16部歌剧，他的作品与民间音乐有着血肉联系，反映了奥地利人民对生活的热爱。今天我们就来听他的代表作品《春之声圆舞曲》。

(二)初步感知

1.教师播放乐曲，并提问乐曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲情绪活泼、欢快地，具有舞曲风格。

2.教师复播歌曲，并提问同学们乐曲由几首歌曲构成?

学生自由回答。

教师总结：全曲由三首圆舞曲组成。

(三)分段欣赏

1.教师引导学生聆听《第一圆舞曲》第一主题音频，并提问学生：音乐有什么特点?

学生自由回答。

教师总结：节奏规整，旋律多运用变化音营造一种华丽优美的感觉。

2.教师引导学生聆听《第一圆舞曲》第二主题，并提问：音乐与第一主题有什么不同?

学生小组讨论之后，进行自由回答。

教师总结：这一主题节奏舒展，旋律拉长，运用颤音与倚音，使得音乐犹如扑面而来的阵阵春风，清新明朗。

3.教师再次播放《第一圆舞曲》，并引导学生当听到《第一圆舞曲》的主题一和主题二时，分别用手势"1"和"2"示意。