教师招聘考试常见知识点“分封制”练习题-初中

一、考情介绍

西周时期实行的分封制，在奴隶社会时期极大地巩固了周王室的统治，为之后的古代王朝确立地方行政区划提供了范例，体现了早期统治者分化制衡的智慧，对了解整个古代史中统治者的政治手段有很重要的作用。

分封制是教师招聘考试中的常见知识点，着重考查分封制的目的、分封对象、影响。题型多以单项选择题、材料分析题等形式出现，故为大家呈现几道习题，以供大家备考。

二、典型例题

1.士原是西周贵族的一个等级，到春秋战国时期该阶层发生了很大变化。士阶层的崛起从本质上反映了( )。

A.养士之风盛行 B.百家争鸣局面的出现

C.宗法制、分封制的瓦解 D.私学的兴起

2.《史记·楚世家》记载：(楚庄王)八年，伐陆浑戎(在洛阳西南)，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。材料主要反映出当时( )。

A.周室衰微，诸侯称霸 B.尊王攘夷，大国争霸

C.迁都频繁，异姓反叛 D.列国争战，诸侯兼并

3.西周分封制严格规范了周王与诸侯的权利与义务。下列行为与分封制不符合的是( )。

A.齐侯婴齐自称齐威王 B.秦孝公任命商鞅进行变法

C.晋文公加派鱼盐之税 D.魏文侯任用吴起编练军队

4.学者冯天瑜说：西周的封邦建国实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封地土著三种人的结合，突破了(以前)纯粹的血缘组织框架。此观点理解正确的是( )。

A.分封制强化了血缘宗法关系 B.分封制奠定了地缘政治基础

C.分封制保证了周灭商的成功 D.分封制扩大了西周疆域领土

5.周天子授土授民给诸侯叫做建国，诸侯授土授民给卿大夫叫做立家，因此对于士、庶民而言，只知效忠于家，而不知效忠于国，更不知天子。这表明分封制( )。

A.宗法制和分封制是互为表里的关系

B.家国同构有利于凝聚宗族加强皇权

C.分封制隐含着国家分裂割据的因素

D.周代血缘政治弱化了贵族特权地位

6.阅读材料，回答问题。

材料一 者之制禄爵：公、侯、伯、子、男、凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里……。

——《礼记·王制篇》

材料二 适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职……一不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地;三不朝，则六师移之。

——《孟子·告子》

材料三 正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。

——白钢《中国政治制度史》

(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度?依据这两段材料，指出为什么周王先贬其爵后削其地?

(2)材料三反映了西周时期的哪种制度?由材料看出，该制度的最大特点是什么?

参考答案及解析

1.答案C。解析：根据题目及所学知识可得，西周时期是贵族世袭制，下层民众很难进入上层，士阶层的崛起说明原先维护宗法等级制度的分封制逐渐走向瓦解，C项正确;养士之风不是本质体现，A项错误;百家争鸣是思想解放表现，B项错误;私学兴起是教育方面表现，D项错误。故本题选C项。

2.答案A。解析：鼎是权力的象征，楚王问鼎这一历史事件说明了诸侯公开挑战周王室的权威，从而反映出西周以来的分封制遭到破坏，A项正确;题干材料没有体现诸侯国之间的纷争，BD两项错误;楚庄王挑战了周天子的权威，但是并没有直接起兵反叛，材料中也没有体现迁都，C项错误。故本题选A项。

3.答案A。解析：在分封制下，诸侯在自己的封国内拥有任免官吏、征税和拥有军队的权力，故BCD三项所述行为均具合法性。诸侯称王既不符合分封制的规定，也违背了宗法制，是不合法的。

4.答案B。解析：根据材料中学者所说可知，西周分封制突破了纯粹的血缘关系的界限，使分封制的对象实现了王族、功臣以及先代贵族的后代的有机结合，由此可见分封制奠定了地缘政治的基础，故B项正确;题干中强调地缘政治的基础，不涉及血缘关系，故A项错误;西周灭亡商朝之后建立分封制，故C项错误;题干中并未涉及西周分封制下疆域的扩大，故D项错误。故本题选B项。

5.答案C。解析：根据材料在分封制的推行过程中造成士、庶阶层只知效忠于家，而不知效忠于国，如此增强了地方离心力从而威胁了国家统治，即隐含国家分裂割据的因素，故C项正确;材料阐述的是分封制的内容和实施效果，没有涉及宗法制与分封制的关系，A项错误;家国同构是宗法制下体现的早期政治制度的特点，与题干不符，B项错误;材料没有涉及分封制的分封标准也没有涉及到世卿世禄制度，且根据所学，周代血缘政治保证了贵族对政权的垄断，强化了贵族特权地位，D项错误。故本题选C项。

6.参考答案

(1)制度：分封制。

原因：接受周天子分封的诸侯需对周天子履行朝觐述职的义务，若不履行，周天子有权处罚。

(2)制度：宗法制。

特点：嫡长子继承制。